Экологический образовательный квест для учащихся 3-4 классов.

Экологический образовательный квест

для учащихся начальной школы 3-4 классов.

(группы как внутри одного класса, так и сборные группы на параллели)

Квест (англ, «поиск») – это приключенческая игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. За контрольное время участники должны выполнить задания, отражающие примеры решения эколого-биологических проблем.

Цели:

Образовательная: привлечь учащихся начальной школы через творческий подход к познанию тайн природы, расширить поля социально -экологической активности участников

Развивающая: способствовать развитию у учащихся умений работать с зашифрованным текстом, структурировать информацию, осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль своей деятельности.

Воспитательная: содействовать осознанию учащимися изучаемого материала; формировать здоровый образ жизни

Задачи:

- развитие познавательного интереса;
- знакомство с представителями животного и растительного мира, занесенных в «Красную книгу Крыма»;
- популяризация и развитие экологического движения;

- продвижение экопроектов, привлечение к ним внимания людей;

- выявление биолого - экологических проблем;

- поиск путей решения;

- внедрение в сознание понимания, что экологические мероприятия – это интересно, увлекательно, полезно;

- разработка механизма реализации через личное участие каждого.

Условия участия:

Каждая команда получает маршрутный лист, согласно которому перемещаются команды.

Все участники делятся на конкурирующие друг с другом команды

Каждая команда состоит из 5 человек: 1 капитан и 4 участника (класс – группа поддержки)

Каждая загадка – это ключ к следующей точке и следующей задаче.

Задания на станциях могут носить как интеллектуальный, так и интерактивный характер.

Помочь в выполнении заданий участникам могут школьные доски, объявления на стендах (специально наклеенные заранее), случайные прохожие (игротехники), невзначай роняющие носовой платок с кодом и т.д.

На основании полученной от игротехника информации и кода следующей станции, команда выясняет адрес следующей игровой станции и двигается туда.

Побеждает сильнейший! Подготовить призы!

Эмоциональный настрой!

Будем, ребята, беречь доброту,

Будет, ребята, беречь красоту,

Будем дерзать, будем творить,

Улыбку познанья Уроку дарить! Все вместе – на плакате!

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей природы.

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Задания.

№1. !!!!! Можно в рекреациях подготовить зоны – острова. 1 остров - будет иметь название «Экология» . название этого острова зашифровано в числах.

30 12 16 13 16 4 10 33

Э К О Л О Г И Я

Подсказка:

- количество букв соответствует количеству чисел

- вы прочтете название острова, если поставите вместо на место чисел буквы русского алфавита в правильном порядке

Сумма количества ваших пальцев и ..подскажет номер острова.

Ответ:

ЭКОЛОГИЯ

Вопрос по теме выполняется в кабинете географии:

Здесь вы найдете портрет ученого, который предложил термин «ЭКОЛОГИЯ».

Назовите его. (смотри приложение №1)

Ответ: Эрнст Геккель

Так что такое экология?

Ответ:наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой (можно подготовить слова, напечатанные на А-4 – дети должны собрать)

ЖЕТОНЫ

Среда – место обитания живых организмов. Существует 4 среды обитания: наземно–воздушная, водная, подземная или почвенная и живые организмы, которые служат средой обитания для других организмов.
3.Игра «Назови, кто, где обитает?». – по 1 вопросу для каждой команды.
Я буду читать характеристику живому организму, а вы должны угадать, где обитает (примерные вопросы)
• Гриф чёрный – по праву считается символом Крымских гор. Его вес достигает 12 кг, а размах крыльев — почти 3 м. В Крыму черный гриф гнездится в горах, на высоте более 600 м над уровнем моря. Все известные места его гнездования расположены в пределах Главной гряды Крымских гор. Большинство их сосредоточено и охраняется на территории Крымского природного заповедника.  Пищей для грифов могут служить трупы любых, как диких, так и домашних животных, погибших в доступных для этих птиц местах. Какова их среда обитания? (Горно - воздушная).
•Дельфин Афалина - длина до 3 м, вес 150-300кг. Скорость может достигать 40км/ч, во время движения дельфины выпрыгивают на высоту до 5 м. Легко поддаются дрессировке. Где её дом? (Море, водная среда).
•Крот прекрасно существует без света. Глаза, как и уши у него плотно закрыты шерстью, передние лапы мощные, ладонями наружу (похожи на лопаты). Всё приспособлено к определённой среде обитания. Какой? (Почвенной или подземной).

Крымский благородный олень. Это самое большое животное Крыма обитает в лесах гор. Вес самцов оленей достигает до 260 кг, при высоте в холке около 140 см. Они легконоги, стройны, с гордой посадкой головы и широкими ветвистыми рогами. Живут крымские олени 60-70 лет. Возраст юных самцов вычисляется по количеству отростков на рогах. Главным оружием оленей являются их рога. Какова их среда обитания? (наземная)Жетоны

№2.

Молодцы! Вы сделали первый шаг! Ещё осталось 6 этапов !

Чтобы выполнить следующее задание вам нужно попасть на Заповедный остров. А помогут вам в этом вот такие указатели – (карточки с изображением растений и животных Красной книги Крыма). Для выполнения задания на 2 этапе желательно использовать помещение, где есть TV (презентация Красной книги) Найдя нужное помещение дети видят карту Крыма с названиями наших заповедников.

Учитель: 5 июня отмечается Международный день охраны окружающей среды. Но многие растения и животные сегодня находятся на грани вымирания. Учёными был составлен список животных и растений, которых надо охранять. Была создана Красная книга.

Вопросы для детей: Почему красная? Ответ: потому что красный цвет – это цвет опасности.
Для чего нужна красная книга? 4 команды – по 1 предложению
Ответ:

- информирует – какие виды животных и растений в опасности;
- Призывает – изучать эти виды;
- Предупреждает – об их исчезновении;
- Советует – как сохранить редкие виды растений и животных. Жетоны
Чтецы – по 1 строчке хором каждая команда – презентация!
Охраняется «Красною» книгой,
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери, змеи,
Охраняются даже цветы.

Учитель:
А как вы думаете, ребята, чтобы сохранить природу, достаточно одной Красной книги?
Ответ:
Нужно беречь нашу природу. Это должен помнить каждый. Для этого существуют в стране особо охраняемые территории.
Одной из таких территорий является заповедник. 
Заповедник – территория со всеми находящимися в её пределах природными объектами, полностью изъятая из хозяйственной деятельности человека. В Крыму существует несколько заповедников. Кто знает их название?

Ответ: (презентация). Это Карадагский природный заповедник, Крымский природный заповедник, Опукский природный заповедник, Ялтинский горно-лесной природный заповедник, «Лебяжьи острова», заповедник Мыс Мартьян.

На столе – маленькие карточки с изображениями растений и животных, входящих в Красную книгу Крыма и не входящих. Дети в своих командах должны взять наборы карточек и нужные карточки прикрепить магнитами к карте. (Жетоны)

ПРЕЗЕНТАЦИЯ Красной книги Крыма. Можно подготовить фото с названиями животных

Викторина

Угадай-ка о каком растении или животном из Красной книги Крыма говорится:

1. Как называется аленький цветочек степей, красивый и нежный?

Пион тонколистный (воронец) – аленький цветочек степей, красивый и нежный. Насчитывается около 14 видов. Цветёт пион весной, с апреля по май. Корень цветка обладает лечебной силой. Данный цветок ядовит.

2. Какое морское животное умеет разговаривать с человеком

  Афалины легко поддаются дрессировке, после чего их можно выпускать в море и они будут непременно возвращаться. Дельфины не только легко дрессируются, но при общении с человеком даже подражают ему. Некоторые дрессировщики утверждают, что дельфины способны разговаривать с человеком. 

3. Укус этого животного опасен для человека, но не смертелен. Кто это?

Скорпион крымский – встречается главным образом на Южном берегу  Живёт крымский скорпион в трещинах в камнях и старых строениях. Имеет 6 глаз: пара сверху и по одной паре с каждой стороны головы. Охотится на небольших жуков, кузнечиков и даже на богомолов.Скорпион может обходится без пищи до полутора лет

4.Это насекомое любит мёд и может издавать пронзительный писк. Кто это?

Бабочка-бражник мёртвая голова (Адамова голова) – крупная массивная бабочка с размахом крыльев до 13 см. Имеет очень характерную окраску - на груди желтый рисунок напоминает череп и скрещенные кости. Может издавать резкий пронзительный звук («пищит»)У бабочек есть довольно необычная привычка: они забираются в ульи в поисках меда, а если до них дотронуться - издают громкий писк. От жала пчёл ее защищают густые волоски, покрывающие ее тело.Жетоны

№3.

Учитель: На один шаг Вы стали ближе к заветной цели!

Название следующего острова зашифровано в лучших шпионских традициях:

(На листе бумаги с помощью воска свечи). Команды должны цветными карандашами раскрасить листы и прочесть название острова и его местонахождение! Определите название острова и Вы у заветной цели!

Ха! Да ВЫ Хакеры! Взломать такой шифр…

«Остров Предупреждений»

Основные цели: развитие понимания интересов и потребностей живых существ, самоанализ своего поведения по отношению к ним.
Материалы и подготовка: бумага, цветные карандаши, фломастеры.
Процедура. Участники команд получают задание придумать и нарисовать несколько предупреждающих или запрещающих знаков, которые можно было бы установить в лесу, у реки, в парке, на улицах города. Эти знаки должны защищать какие-то интересы и права животных и растений. Надо постараться, чтобы они не только несли информацию и были понятны другим, но и воздействовали на эмоциональную сферу людей. В конце упражнения участники делятся ощущениями, которые у них вызвали знаки, представленные другими. (Жетоны)

ФИЗПАУЗА Спасите! Помогите! На нашем острове экологического светофора случилась экологическая катастрофа – произошёл сильнейших выброс химических веществ на одном из заводов! !!! Нам нужно срочно эвакуироваться в безопасное чистое место, иначе мы погибнем. Ребята, скажите, как нам быстро переправиться, соблюдая правила безопасности?

Ответ:….НУЖНЫ МАСКИ ОДНОРАЗОВЫЕ!!!!

–переправляемся командами на 2 досках – на «Землю» ступать нельзя!! – совместная деятельность, сплочённость команд! (Жетоны)

№4. Местоположение этого острова – Светофора вы узнаете, если быстро соберете пазлы (пазлы – светофоры, в кругах светофора нарисован знак, по которому нужно команде найти этот остров;

1команда – красный по краю круг

2 команда – красный по краю треугольник

3 команда – синий по краю квадрат

4 команд –черный по краю прямоугольник

Дети собирают пазлы (8 частей), узнают по какому знаку надо команде двигаться в следующую рекреацию.

Учитель: Всем вам, ребята, известно, что такое светофор?

Ответ детей:

1 команда -Это устройство с тремя цветами, которые подсказывают пешеходам о движении:
2 - Красный – запрещает;
3 - Желтый предупреждает;
4 - Зеленый – разрешает. Жетоны
НашОСТРОВ-Светофор необычный. Он – экологический.

Перед вами различные высказывания, связанные с экологией. В течении 5 минут вам нужно прочитать их и наклеить около нужного цвета светофора. Если высказывание предупреждает нас о чем-то, то вы встаете с этим высказыванием около желтого цвета. Если разрешает, то около зеленого. Если запрещает – около красного. Примеры высказываний
1.ТЭЦ вырабатывает для жителей города тепло и электричество. При этом крупная ТЭЦ в сутки выбрасывает в воздух 120 тонн газа, 400 тонн золы.
2.Каждую весну на пришкольном участке высаживается различные цветы и кустарники.
3. В школьных кабинетах, коридорах ученики выращивают комнатные растения.
4. Каждую зиму учащиеся проводят операцию «Птичья столовая».
5. Месяц май. На лесной поляне, среди красивых цветов, хорошо провести выходной день. Громкая, веселая музыка, игра в футбол, костер –прекрасный отдых.
6. Ящерицу всегда можно хватать за хвост. Даже если он отпадает, вырастает новый. (этого нельзя делать, ящерица отбрасывает хвост в ответ на боль).
7. В лесу мы нашли муравейник и решили узнать, как он устроен, разворошив его прутиком. Мы – настоящие следопыты.
8. Из леса зимой мы принесли кусочек мха, чтобы устроить зеленый уголок.
9. Мы нашли большой белый гриб и стали разрывать мох вокруг него, чтобы найти мелкие грибочки.
10. Мы нашли гнездо птицы с птенцами и погладили их. Они были такие славные.
11. Мы любители только одного вида охоты в лесу – фотоохоты.
12. Мы нашли в лесу непотушенный туристами костер и погасили его.

Проверка. Молодцы! Вы продвинулись ещё на 1 этап! (Жетоны)

№5.

Нас ждёт следующее увлекательное задание!

Чтобы попасть на следующий остров надо:

ВНИМАНИЕ!!!Капитаны получают задание:

1 команде - в медкабинете найти направление по загадке

«Тепло рождается в духовке, а откуда берется холод?» - холодильник

Там листок, где написано, что команде надо на 1 этаже собрать как можно больше пластиковых бутылок, бумажных отходов и ровно через 5 минут принести в …

2 команде - в библиотеке в 3 ряду, на 2 полке – 10 книга…..

3 команде – в кабинет музыки.«Большой брат- рояль, а малый - ?» под крышкой пианино такое же задание.

4 команде – там вы всегда активно двигаетесь и часто побеждаете. Снаряды помогают вам стать ловкими, смелыми, быстрыми. Снаряд гимнастический укажет путь фантастический!

В физзале рядом с гимнастическим снарядом листок с номером кабинета.

Все команды в итоге собираются в одном месте.

Друзья, я вас приветствую на Мусорном острове!!! В этом кабинете в разных местах лежат пластиковые бутылки, крышки, бросовая бумага.

- А что вы знаете о мусоре и мусорных островах?

(по 1 высказыванию от команды) (Жетоны)

Информация для учителя

Большое тихоокеанское мусорное пятно - явление абсолютно уникальное . Оно представляет собой невообразимых размеров гору мусора скопившегося за столетие в водах Тихого океана. Сегодня его скопление представляет собой остров размером с США. Вероятно, на этом участке находится более ста миллионов тонн мусора. Существование такого мусорного «острова» - это еще не самое страшное. Пластик, как известно, не поддается разложению, однако с течением времени распадается на мелкие кусочки размером с планктон. В верхних слоях океанской воды в шесть раз больше пластика, чем планктона - легкий пластик не тонет и плавает всего в нескольких десятках сантиметров от поверхности воды 
- пластик опутывает и топит морских животных, душит и обездвиживает их

- выброшенный на берег, уничтожает места обитания животных

- действует на винт и киль корабля. Делая обслуживание более дорогим

- загрязняет пляжи и отпугивает туристов

.Разумный способ переработки и применения промышленных и бытовых отходов нашли в Японии. Из мусора, прошедшего термическую и механическую обработку, затем спрессованного в брикеты, создают искусственные острова. Такой шаг — вполне обоснован, ведь более 70% территории Японии занимают горы, и вся жизнь страны протекает на узкой полоске суши, которая протянулась вдоль береговой линии. Япония имеет очень малые размеры — около 370 000 кв. км., что примерно соответствует 2,2% территории России. В этой связи Правительство Японии намерено претворить в жизнь программу, призванную к 2015 году уменьшить появление мусора в стране на 60% по сравнении с уровнем 2000 года и… увеличить площадь, занимаемую государством. Технология создания из мусора искусственных островов успешно реализуется там уже почти 10 лет. За это время в Токийском заливе вырос остров, на котором расположены стадион, красивейший парк, теплицы с растениями и музей

Сортировка по командам своего мусора: бумага в коробки, пластик. Крышки

- по времени – не менее 20 бутылок, крышек и листов бумаги – (жетоны)

2 ЖИЗНЬ МУСОРНЫХ ОТХОДОВ

- ножницы, фломастеры, краски (Жетоны)

У вас получились прекрасные и, что немаловажно, нужные предметы бытового обихода! Из бутылки можно что-то быстро смастерить. Вы не просто молодцы – вы – настоящие творцы!!!

Видите, я даже заговорила в рифму.

№6.

Потому что на следующем этапе вы продолжите творить и проявите свой литературный талант! Получите название следующего острова

Дети получают название острова «Экорифма», написанное наоборот,

то есть амфирокэ…А дорогу нам покажут 4 рифмы – вперед за ними следом!!!

В рекреации выдаем командам рифмы на экокричалку или девиз. Команды придумывают и кричат. Рифмы выделены. Их нужно дать капитанам команд в конверте.

ВАРИАНТЫ:

Природу надо уважать,

Не засорять, не обижать.

Земля для нас – родимый дом,

Всегда пусть чисто будет в нём!

Пусть наш город будет чистым,

Будут клумбы и цветы.

Чтобы было всё красиво,

Выходи помочь и ты!

Роднуюприроду

Любимый наш край

Всемсердцем

Береги и охраняй!

Мы бумажки собираем,

Ветки в кучу отнесём.

Город сделаем красивым.

Мир от мусора всех спасём!

Отлично, справились! (Жетоны)

№7.

Я вижу, что вы немного устали. Давайте подкрепимся сладеньким, а заодно и направление следующего этапа найдем! Будьте внимательны при разворачивании обёрток!

В конфетах спрятан ребус с номером кабинета или этажа острова «Экомузыки»!

Экопесня – с движениями под музыку! (Жетоны)

Рефлексия настроения и эмоц. состояния:

«Дерево творчества»

По окончании дела, дня, урока дети прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды:

Плоды – дело прошло полезно, плодотворно;

Цветок – довольно неплохо;

Листики – не совсем удовлетворён днём.

ИЛИ

«Светофор»

Дети сигналят карточками:

Зелёной – побольше таких дел, поучительно,

Жёлтой – понравилось, но не всё, интересно,

Красной – дело не понравилось, скучно.

Рефлексия содержания учебного материала - 6-7 островов с названиями

Дети прикрепляют пчелу (символ чего???)…

–герб Крыма – город пользы, на тот остров, где деятельность ему понравился больше всего. 

А если понравилась работа на всех островах (возможно, будут и такие участники) – тогда посадите свою пчелу на наш полуостров Крым!

Я надеюсь, что Вы извлекли урок из нашего путешествия и научились беречь нашу планету. Если Вы и дальше всё правильно будете делать экологические катастрофы не разрушат нашу прекрасную планету!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366211-jekologicheskij-obrazovatelnyj-kvest-dlja-uch