ПРОГРАММА «Творческая мастерская» (для занятий в ЛДП «ЭКОЛОГ И Я»)

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования «Детский экологический центр»

городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

ПРОГРАММА

«Творческая мастерская»

(для занятий в ЛДП «ЭКОЛОГ И Я»)

Возраст: 7-14 лет

Продолжительность: 21 день

Составители программы: Губайдуллина Эльвира Исмагиловна, педагог дополнительного образования

2019 г

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………….......3

Цели и задачи программы…………………………………………………….......3

Условие реализации программы…………………………………………………4

Формы и режим занятий………………………………………………………….4

Ожидаемые результаты…………………………………………………………...4

Учебно-тематический план………………………………………………………5

Содержание программы………………………………………………………......6

Список используемой литературы ……………..………………………………..8

Приложение……………………………………………………………………….9

Пояснительная записка

Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного искусства новизну и элементы сказочности. В процессе создания предметов декоративно-прикладного искусства у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах декоративно-прикладного искусства в жизни. «Эти знания прочны потому, что, как писал Н.Д. Бартрам, «вещь», сделанная самим ребенком соединена с ним живым нервом, и все, что передается его психике по этому пути, будет неизменно живее, интенсивнее, глубже и прочнее».

Главной задачей педагога-воспитателя в ЛДП является умение заинтересовать учащихся, зажечь их сердца, развивать в них творческую активность, не навязывая собственных мнений и вкусов. Педагог должен пробудить в ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что творить добро и красоту, приносит людям радость.

Программа «Творческая мастерская» имеетхудожественнуюнаправленность и ориентирована на развитие художественного творчества детей, воспитанию творческой личности,познавательную и творческую деятельность учащихся.

Программаактуальна, поскольку является комплексной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Дает возможность каждому учащемуся реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои способности в творчестве в ЛДП «Эколог и Я». Программа помогает развивать объемно-пространственное мышление, реализовать способности и желания ребенка.

Новизнапрограммы состоит в том, что она показывает развивающие функции декоративно-прикладного творчества. Эти функции ориентированы на обеспечение личностного роста детей. Программа построена на эстетическом воспитании учащихся.

Цель и задачи программы

Цель программы: создание условий для развития личности ребёнка, его творческого потенциала, индивидуальной самореализации, формирование художественной культуры как неотъемлемой части культуры духовной в ЛДП «Эколог и Я».

В ходе достижения цели программы решаютсязадачи:

Обучающие:

научить учащихся владеть техникой оригами;

научить самостоятельно, перерабатывать готовые образцы, применять изученные технологии при изготовлении объекта.

Развивающие:

развивать творческие способности детей;

развить моторные навыки, образное мышление, внимание, фантазии, творческие способности, формировать эстетический и художественный вкус;

развивать способность самостоятельно отражать яркую образность, индивидуальность, оригинальность, новизну.

Воспитывающие:

воспитать эстетическое отношение к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам;

приобщать детей к эстетическим ценностям, к прекрасному в жизни, к природе, к труду.

Условие реализации программы

Программа имеет художественную направленность, рассчитана на 21 день обучения, для учащихся 7-14 лет, посещающих ЛДП «Эколог и Я». Занятия проводятся ежедневно по 1 часу в течение смены.

Апробация программы проходит на базе МАУ ДО «ДЭЦ» городского округа г.Стерлитамак РБ в лагере дневного пребывания «Эколог и Я».

Формы и режим занятий

Занятие проводится по форме занятие-беседа, занятие-практика, занятие-игра.

Ожидаемые результаты

По окончанию учебного курса по программе учащиеся должны знать/уметь:

правила безопасности труда и личной гигиены при работе указанными инструментами.

правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея,

технологии оригами;

эстетически правильно оформить изделие, дополнить его декоративными элементами;

проявлять аккуратность, бережливость, самостоятельность, фантазию, эстетический и художественный вкус при изготовлении изделий;

работать самостоятельно, индивидуально и в коллективе.

Учебно-тематический план

Содержание программы

Праздник знакомства.

Теоретические занятия – 1 ч.

Вводное занятие. Краткий обзор смены. Техника безопасности жизнедеятельности и ПДД. Знакомство с записавшимися в лагерь дневного пребывания «Эколог и Я». Рассказ о планах работы ЛДП «Эколог и Я». Беседа о правилах поведения на улице и помещении, где будут проходить занятия, ПДД. Конкурсно-развлекательная игра «Это твой мир!», посвященный к Международному дню защиты детей.

Путешествие в страну Оригами (3 ч)

Практические занятия – 3 ч.

Изготовление птицы-счастья журавлика – 1 ч.

Складывание волшебной шкатулки – 1 ч.

Изготовление поделок из бросового материала, посвященных Дню охраны окружающей среды – 1 ч.

Искусственные цветы (4 ч).

Теоретические занятия – 1ч.

История развития искусственных цветов. Инструменты и материалы. Цветы – лучшие посредники в общении между людьми. Символика цветов. Прослушивание «Вальса цветов» из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик».

Практические занятия – 3 ч.

Изготовление цветка из салфеток – 1 ч.

Изготовление цветов из гофрированной бумаги – 1 ч.

Изготовление розы из бумаги – 1 ч.

Изонить (6 ч).

Теоретические занятия – 2 ч.

Знакомство с техникой изонить. Техника безопасности при работе. Что могут нитки, изобразительные свойства ниток. Различные виды ниток. Структура, качество. Виды перевода рисунка и определение количества точек (сквозных отверстий) и их нумерация. Обработка изделия после работы.

История рождения кинематографии в России. День России. История развития. Викторина, посвященная году российского кино «Кинолента». Викторина «День России».

Практические занятия– 4 ч.

Вышивка по картону «Символика РБ и РФ» – 1 ч.

Заполнение нитью угла – 1 ч.

Эскиз картины, посвященный юбилею города Стерлитамак – 1 ч.

Вышивка картины «Мой город» – 1 ч.

Аппликация из природного материала (2 ч).

Практические занятия – 2 ч.

Составление картины из крупы «Портрет моего папы!» – 1 ч.

Аппликация из природного материала «Собака – друг человека», посвященная Дню кинолога – 1 ч.

Солёное тесто (2 ч).

Теоретические занятия – 1 ч.

День памяти и скорби – день начала Великой Отечественной войны. Знакомство с историей о начале войны. Обсуждение о героических поступках. Викторина, посвященная Дню Памяти и Скорби.

Практические занятия – 1 ч.

Лепка из соленого теста – 1 ч.

Творческий проект (3 ч).

Практические занятия – 3 ч.

Изготовление поделки на память о лагере – 1 ч.

Проектная работа – 1 ч.

Выставка работ – 1 ч.

Список литературы для педагога

Бурундукова Л.И. Волшебная изонить – М.: Аст-Пресс Книга, 2010.

Дубровская Н.В. Аппликации из природных материалов – Спб: Сова, 2008.

Зайцева А.А., Модульное оригами – М.: ЭКСМО, 2014.

Крылова О.Н., Самсонова Л.Ю. Творческая мастерская – М.: Экзамен, 2008.

Леонова О. Рисуем нитью – Спб.: Литера, 2005.

Онищенко В.В. Букеты: живые и искусственные цветы – Ростов-на-Дону, 2007.

Трепетунова Л.И. Природный материал и фантазия – Волгоград, 2009.

Список литературы для учащихся

Ивановская Т.В. Волшебная изонить – М.: Рипол Классик, 2012.

Кудейко М.В. Оригами Самый полный и понятный самоучитель – М.: ЭКСМО-Пресс, 2015.

Источники сети Интернет:

1. http://3ladies.ru/floristika-dlya-nachinayushhix

2.http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-15620/

3.http://www.greeninfo.ru/floristics/index.html/Article/_/aID/4359

4.http://www.vampodarok.com/kprazdnikam/tsvety/cont20.htm

Приложение 1

Календарно-тематический план

Приложение 2

Тема:«Изготовление птицы-счастья журавлика»

Цель занятия: научить выполнять фигурку японского журавлика в технике оригами, на базе положительной эмоциональной атмосферы.
Задачи:
- формирование представления об истории возникновения и процветания технологии Оригами;
- создание эмоциональной положительной атмосферы в отряде через знакомство с историей японского журавлика;
- развитие внимания, памяти, мышления, мелкую моторику пальцев рук; 
- учить детей следовать устным инструкциям, обдумывать последовательность действий;
- воспитание культуры труда, аккуратности;
- воспитание чувств сострадания, взаимопомощи, веры в добро.
Форма: путешествие
Время: 45 минут
Оборудование: квадраты из цветной бумаги разных цветов на каждого участника, образцы изделий журавлик - оригами, презентация, мультимедийный экран, мультимедийный проектор, компьютер, звуковая аппаратура, схема выполнения журавлика на каждого участника,
фонограмма песни «Японский журавлик», фонограмма японской мелодии (для путешествия), грустная японская мелодия.

Ход занятия:

1.Организационный этап
Ребята, давайте поприветствуем, друг друга.
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
А также порадуемся улыбчивым лицам
И всем, кто живёт на этой планете,
«Здравствуйте!» - скажем, мы вместе,
«Здравствуйте!» и взрослые и дети.
Ребята к нам прилетел журавлик (показ журавлика сделанного из бумаги оригами) и не просто так, а с приглашением отправится в путешествие в волшебный город «Оригами». Там мы узнаем много интересных фактов, увидим волшебство, проверим наши знания, и получим новые.
2.Основной этап
Теперь мы отправимся в путешествие.
Я рада вас приветствовать в городе «Оригами»!

За лесами, за горами лежит город «Оригами».
Там кораблик из бумаги. Там живут и феи, маги.
Домик беленький стоит, а живёт в нём Айболит,
Там ведь лето круглый год: Чудо-дерево растёт –
Всё сложили из бумаги, словно мы и вправду маги!

Вот мы и оказались в городе Оригами. На каждой улице этого города вы будете узнавать много нового и интересного. И так первая улица, по которой мы пройдемся, называется «Историческая».
Ребята, а вы уже знакомы с искусством оригами?
Слово «оригами» пришло к нам из Японии. Оригами – это искусство складывания из бумаги без использования другого подручного материала. В переводе с японского («ори - ками» - «сложенная бумага»). Много веков назад японцы первыми в мире стали складывать из бумаги различные фигурки. В Японии в течение веков монахи ставили в храмах на алтари сложенные из бумаги фигурки. Так они совершали символические подношения Божеству, ведь по-японски слова БОГ и БУМАГА звучат одинаково – КАМИ., а «Ори» означает «сложенная».
В 12 - 16 веках оригами выходит за пределы храмов и достигает императорского двора. Аристократия, придворные, монахи, представлявшие ко двору, должны были обладать определенными навыками и в искусстве складывания. Записки, сложенные в форме бабочки, цветка, журавлика или абстрактной геометрической фигуры были символом дружбы или доброго пожелания для любимого человека. Ими удавалось порой выразить больше внимания, любви, чем это можно было сделать словами. Умение складывать стало одним из признаков хорошего образования и изысканных манер. Различные знатные семьи использовали фигурки оригами как герб и печать. Позже оригами стало семейным развлечением японцев, частью национальной культуры. Отзвуки его слышны во многих странах мира, в том числе и в России. Издается очень много книг по оригами. 
Ну, вот мы узнали много нового об Искусстве Оригами, о его истории, теперь мы пройдемся по улице «Поделок»
Ребята из оригами можно сделать много интересного и животных, и птиц, и растения, и т. д. Очень часто Оригами используют не только как увлечение или времяпровождение, но и в других областях, например:
- оформление подарков

- дизайн жилища, украшение интерьера

-украшение праздничного стола
-использование в моде.

3.Физкультминутка

Следующая улица для путешествия называется улица«Отдыха»
На этой улице мы немного отдохнем.
Япония славится не только искусством Оригами, но и своей медициной, а в особенности точечным массажем.
Давайте попробуем на себе этот замечательный массаж, повторяйте за мной. К нам могут присоединиться и наши гости.
(Звучит музыка «Для массажа»)
1.Пошевелим пальчиками, разотрем ладошки, разогреем их.
2.Указательные пальцы поставим в уголки глаз и немного нажмем, легким движением.
3. Потом, указательными пальцами ведем к внешнему уголку глаз, как бы разглаживая. Нажимает легким движением.
4.Еще раз разотрем ладошки.
5.Закроем ладошками глаза.
6.Погладим брови кончиками пальцев.
7.Разогреваем ладошки.
8.Кончиками пальцев массируем над ухом область головы, легкими движениями.
9.Разогреваем ладошки.
10.Разминаем пальцы.
11.Встряхнем пальчиками, бы сбросим с них весь груз, и приготовим их к работе.

4.Творческая работа
Следующая улица «Журавлиная».

Ребята наш журавлик хочет вам рассказать свою историю.
(Звучит музыка «грустная мелодия»)

Во время Второй мировой войны 6 августа 1945 года в 8.15 утра бомбардировщиком США B-29 «Энола Гей» была сброшена атомную бомбу на Хиросиму, Япония. Около 140 000 человек погибло во время взрыва и умерло в течение последующих месяцев. Тремя днями позже, когда Соединённые Штаты сбросили ещё одну атомную бомбу на Нагасаки, было убито около 80 000 человек. 15 августа Япония капитулировала, положив этим конец Второй мировой войне. До настоящего времени эта бомбардировка Хиросимы и Нагасаки остаётся единственным случаем применения ядерного оружия в истории человечества. Правительство США решило сбросить бомбы, считая, что этим ускорит окончание войны и не будет необходимости в ведении продолжительных кровавых боев на главном острове Японии. Япония усиленно пыталась контролировать два острова, Иво Джима и Окинава, когда приблизились союзники.

Девочка Садако Сасаки находилась тогда вблизи от взрыва атомной бомбы. Казалось бы, девочка нисколько не пострадала и выросла милой, умной и здоровой. Она бегала быстрее всех в классе, увлекалась спортом. Её родители умерли, и она жила в семье своего дяди. И через 10 лет девочка начала очень сильно болеть, так как была облучена ядерным взрывом. Садако отвезли в больницу, где поставили диагноз «Лейкемия» (заболевание крови). Ее подружка рассказала ей о древней японской легенде. В которой говорится о том, что, если тяжело больной человек сделает 1000 бумажных журавлей, то исполнится любое его желание. 

Слабеющими пальцами Садако сгибала бумажные листки, надеясь, что всемогущий Бог вернет ей здоровье и позволит вернуться к сверстникам. Она трудилась каждую свободную минутку, делала журавликов из любой бумаги, даже из лекарственных рецептов. История про девочку была написана в газетах в разных странах. Люди со всего мира, узнав о Садако, складывали журавликов и присылали их в Японию. 25 октября 1955 года Садако умерла. 644-й журавль выпал из рук девочки, и она уснула навсегда.

Её одноклассники призвали власти воздвигнуть памятник Садако и всем детям, погибшим от атомной бомбардировки. Японские школьники собрали деньги на памятник.

В Хиросиме воздвигнуты памятники маленькой школьнице по имени Садако Сасаки.

Давайте и мы сделаем такого журавлика, чтобы и наши желания исполнились.

(Творческая работа детей под песню о японском журавлике)
Сложите базовую форму «Двойной квадрат» и положите «глухим» углом от себя.
- Делаем базовую форму «Птица»: - спереди согните две нижние стороны к центральной линии,
- перегните верхний треугольник,
- отогните согнутые стороны,
- потяните кверху один слой бумаги, сгибая его по указанным линиям,
- поверните результат и повторите действия сзади. Базовая форма «Птица» готова.
- Складываем журавлика: - спереди согните боковые стороны к центральной линии. Переверните, повторите тоже самое с другой стороны,
- обе «ножки» согните наверх и немного в стороны. Опустите вниз,
- теперь вогните внутрь обе «ножки» по намеченным линиям,
- это хвост, это шея, сделайте головку,
- опустите крылья вниз до упора,
- держите фигурку за грудку и начните потягивать за хвостик. Журавлик начнёт махать крыльями.
- журавлик, машущий крыльями, готов.

Следующая улица «Улица рекордов»

Гигантский журавлик изготовили в 1995 году в Вашингтоне. На его создание потребовался квадрат из бумаги со сторонами в 33 метра.

А самый маленький журавлик был сложен доктором Ватанабе из японского университета Нагата. В ход пошел квадрат со стороной всего 1 мм. При работе использовались иглы и микроскопы.

5.Закрепление
Ребята, посмотрите на свои работы, как вы думаете, получились они у вас или нет? 
Могут нас принять в мастера Оригамистов?
А сейчас нам нужно отправляться назад. Чтобы вернуться, закройте глаза и послушайте музыку.
Дети закрывают глаза и слушают музыку, как только музыка закончилась, они открывают глаза.
Где мы сегодня побывали?
Какую поделку мы сделали?
Что означает символ журавлика?
Вы, ребята, тоже должны жить в мире, помогать друг другу, любить и беречь близких и родных

6.Рефлексия
Вы уже узнали, что если сложить из бумаги тысячу журавликов, исполнится желание. Некоторые люди так и поступают – часами делают птичек. Неужели действительно их желания исполняются? В чём же здесь секрет? А секрет древней легенды состоит в том, чтобы складывать фигурки не себе, а подарить их окружающим и получить в ответ тысячу улыбок. Тогда появятся новые друзья, а с их помощью действительно и желания часто исполняются! Я предлагаю вам прикрепить своих журавликов вот на эту волшебную веточку удачи и счастья, и пусть все желания и ваши, и наших гостей исполнятся.
Я уверенна, что все загаданное и желаемое обязательно исполнится. Для этого нужно только очень сильно захотеть, и делать как можно больше добрых дел.

7.Итог
Оригами – ты такой замечательный город,
Где умения детей с мечтою дружат.
Значит, надо продолжать мастерить и сочинять
Город-сказку, где добро, как птица кружит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366213-programma-tvorcheskaja-masterskaja-dlja-zanja