Календарно-тематическое планирование по теме «Водичка-вода»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Ф

С-К

П

Р

Непосредственно образовательная деятельность

С-К

Р

Х-Э

Музыкальная деятельность»

Проводится по плану муз.руководителя. 2.Изобразительная деятельность (лепка)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 10.05.2017

Утро

Ф

С-К

П

Утренняя гимнастика.

Д/игра "Мозаика". Цель: Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу.

Беседа: «Вода в жизни людей» Цель: разширение представлений о значении воды в жизни людей.

Русская народная, подвижная игра

«Маленькие ножки — большие ноги»

цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию.(Наш дом- Южный Урал)

Д/и «Что будет» Цель: развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи.

Игровая ситуация «Как правильно вымыть руки?» Цель:Закреплять навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем,

Создать условия длярассматривание иллюстраций о природеЦель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы

организовать прогулку к любому водоему, обращая внимание ребенка разное состояние воды, на такое природное явление как «ледоход»

Непосредственно образовательная деятельность

Ф.,

Х-Э., П., Р., С-К.

1.Музыкальная деятельность. 2.Коммуникативная деятельн ость (развитие речи) 9.20-9.30 Тема: «Мама купает ребёнка» Задачи: формировать зрительное восприятие картины и понимание сюжета,развивать внимательность и наблюдательность,расширять активный словарь: ванна,купаться,полотенце,поливать,вытирать:воспитывать культурно-гигиенические навыки и опрятность. Карпухина с.104

Прогулка

Ф.,

С-К., П., Р.

Наблюдение за прохожими Труд на участке: смести мусор со скамеек. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. П/И: «Делай как я»

С Сашей ,Олей. Викой д/и «Кто нас позвал?»

Ситуативный разговор о том, что необходимо кушать все, что дают в садике, это полезно для здоровья. Чтение потешки «Ладушки-ладушки»

Самостоятельная игровая деятельность Спортивный инвентарь: мячики.

Вечер

Ф.,

Х-Э., П., Р., С-К.

Гимнастика после сна. Дорожка здоровья. Рисование карандашами. Цель: приучать детей правильно держать карандаш в руке. Д/и «Поручения»

Развитие мелкой моторики: д/и «Нанизывание колец одного цвета» с Ильей, Ваней.

Чтение потешки «Киска, киска. киска брысь!»

Игры детей с пирамидками и мозаикой.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 11.05 2017

Утро

Ф

Х-Э С-К

П

Прием детей. Утренняя гимнастика . Пальчиковая гимнастика «Замок» Чтение потешки «Как у нашего кота»

Игры в уголке сенсерного развития : собрать правильно пирамидку с Матвеем и Кириллом.

Инсценировка сказки «Репка»

Игры с муляжами овощей.. Внесение настольной игры «Домино» (овощи)

Индивидуальные беседы с родителями Вики «Об особенностях формирования навыков самообслуживания»

Непосредственно образовательная деятельность

П

Ф Х-Э С-К

1.Познавательная деятельность /Чтение художественной литературы Чтение стихотворения «Осинку окрасила осень» Цель: познакомить детей со стихотворением, воспитывать добрые чувства , учить умению слушать. 2.Двигательная деятельность ( физическая культура) «Наши ножки ходят по дорожке» Задачи: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности ,познакомить с бросанием мяча. Упражнять в ползании и подлезании .(Карпухина, 216 )

Прогулка

П., Р., С-К., Ф.,Х-Э

Наблюдение за елью.

Цель: показать особенности строения ели.

П/и «Ходят по дорожке красные сапожки»

Труд: собрать сухие веточки.

Д/и «Разложи листочки по цвету» с Ефросиньей и Аней Т

Разучивание потешки про солнышко.

Игра «Мы осенние листочки»

Вечер

П., Р., С-К., Ф.,

Х-Э.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика «Погладим котенка»

Д/и «Чего не стало»-с Ваней, Кириллом

Рассматривание иллюстраций к книжкам -малышкам

+++ ,

Развивающая игра «Это я !» (формировать представление о внешнем образе человека с помощью зеркала)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 12.05..2017

Утро

Ф.,

С-К.,

Х-Э., П., Р.,

Прием детей. Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Разучивание пальчиковой игры с детьми «Тише ,пальчик , не шуми» Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Развитие мелкой моторики : шнуровка с Ефросиньей, Олей.

Наблюдение за мытьем рук и лица.

Цель: совершенствовать овладение к.-г. навыками. Для чего мы моемся? Как делать это правильно?

Строительные игры с крупным конструктором и кубиками.

Поговорить с родителями о самочувствии детей .

Непосредственно образовательная деятельность

Х-Э

П

Ф

1. Двигательная деятельность (физическая культура)

Тема:« В гостях у деток»

Задачи: упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия.( Карпухина, с 215)

2. Кружок

Прогулка

П., Р.,

С-К., Ф.

Наблюдение за солнцем: светит, но не греет.

Разучивание игры «Листопад»

Д/и «Найди и принеси красный (Желтый ,зеленый лист) с Аней Т, Кириллом, Викой.

Закрепить с детьми признаки осени.

Игры с мячом

Вечер

П., Р.,

С-К., Ф.,

Х-

Игра «Кто в домике живет?» Развлечение «Игрушки» ( по стихам А Барто)

Беседа с Ефросиньей : расскажи о своей семье.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Рассмотреть иллюстрации с изображением осени. П/и «Кот и мыши»