Досуг в младшей группе «В гостях у феи музыки»

ДОСУГ в младшей группе «В ГОСТЯХ У ФЕИ МУЗЫКИ»

Цели: развивать в детях углубленное восприятие музыки, выделение средств музыкальной выразительности, музыкальных образов и формировании на этой основе навыков выразительного движения.

Задачи: закрепить представления детей о творчестве А. Барто. Знакомить с комплексом выразительных средств для передачи образов, описанных в стихотворениях. Обогащать музыкальные впечатления детей, создать радостное настроение. Развивать инициативу, самостоятельность детей. Развивать ритмичность и выразительность движений, умение действовать сообща.

Ход занятия:

(Под веселую музыку(марш«Улыбка» Суворовой) дети заходят в зал, двигаются по кругу, затем садятся на стульчики у боковой стены.)

Муз.рук.: Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть сегодня в нашем музыкальном зале. И сегодня я буду Феей Музыки, а поэтому могу совершать разные волшебные превращения.

Я хочу сегодня с вами поиграть и повеселиться. Вы этого хотите? (Ответыдетей). Тогда скорее садитесь в сказочный паровозик и поедем в сказку. Подмузыку«Поезд» дети двигаются змейкой.

Муз.рук.: Всё, приехали, выходите из паровозика. В моей волшебной стране живут разные люди. Например, карлики и великаны.(Показывает картинку с изображением Карлика и Великана). Когда звучит тихая музыка, мы с вами – Карлики и двигаемся вот так (пригнувшись, ходят тихо, сложив ладони «крышей» над головой, а когда музыка зазвучит громко, мы превращаемся в Великанов и двигаемся вот так («вырастают», поднимая руки вверх и топая). Игра повторяется 3-4 раза.

Муз.рук.: Молодцы, ребята! (раздается громкий стук в дверь, Фея Музыки идет посмотреть и возвращается с посылкой). Смотрите-ка, что нам принес почтальон. Посылка. Давайте посмотрим, что там такое?

Открывает посылку, достает оттуда книгу.

Муз.рук.: Посмотрите, какая книга красивая! Кто же живет в этой книге? (открывает книгу, раздается громкий плач). Что за рев, что за плач? Кто это плачет?(ответыдетей). Да это же Таня (достает куклу, отдает воспитателю). А вы знаете, почему она плачет? (ответыдетей). Да ведь она свой мячик уронила в речку. Давайте вспомним стихотворение про Таню.

Все вместе: Наша Таня громко плачет, уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь, не утонет в речке мяч.(Выкатывается мяч).

Муз.рук.:(обращаясь к кукле). Танечка, твой мяч не утонул, мы его достали. Держи!

Ребята, а хотите поиграть с Таниным мячиком?

(Проводится«Игра в мяч» - дети становятся в круг и под музыку передают мяч друг другу. Музыка останавливается. У кого из детей в руках оказался мячик, выходит на середину круга и танцует, остальные дети хлопают. Игра повторяется несколько раз.)

Муз.рук.: Вот какие молодцы, ребята! Снова к книге подойду. На другую страничку погляжу. Кто же на этой страничке живет? Отгадайте-ка загадку: Голодный – мычит, сытый – жует, а молока никому не дает (бычок). Правильно, молодцы! (раздается мычание, появляется игрушечный бычок) А кто-нибудь из вас знает стихотворение про бычка?

(Исполняется стихотворение одним ребенком или всемивместе: Идет бычок, качается, вздыхает на ходу, ой, доска кончается, сейчас я упаду.)

Муз.рук.отдает бычка воспитателю. Слышен цокот копыт.

Муз.рук.: Слышите? Что это такое? (ответы). Правильно, так стучат копытца у лошадок.(Из книги появляется игрушечная лошадка). Посмотрите, ребята, к нам лошадка пришла. А кто-нибудь знает про нее стихотворение?

(Исполняется стихотворение ребенком или всеми вместе: Я люблю свою лошадку, причешу ей шерстку гладко, гребешком приглажу хвостик и верхом поеду в гости.)

Муз.рук.: Ребята, а вы умеете ходить и скакать как лошадка? Ну-ка, покажите-ка мне.

(Дети под музыку ходят и скачут как лошадки. Садятся на стульчики. Фея Музыки снова заглядывает в книгу.)

Муз.рук.:(звучит мелодия мишки) Слышите? Кто же еще живет в нашей книге?(ответы) Правильно, Мишка. (Достает игрушечного мишку). Ребята, а почему наш Мишка такой грустный, что с ним произошло? Давайте его спросим. А… дело в том, что он поссорился с куклой Таней и не знает, как с ней помириться.

Воспитатель: Фея Музыки, а наши ребята могут исполнить танец«Поссорились-помирились». Пусть Мишка посмотрит.

(Дети исполняют танец. Садятся.)

Муз.рук.: Ну вот, Мишка, можешь теперь обнять Таню и помириться с ней. (Мишка обнимает куклу Таню).

Муз.рук.: Ребята, а Мишка мне что-то говорит(подносит мишку к уху). А, он хочет, чтобы вы спели для него веселую песенку. Выходите, споем для Мишки. (Исполняют песню под видеозапись «Мишка косолапый».)

Муз.рук.: Ну, теперь наш Мишка совсем повеселел, заулыбался от такой замечательной песенки. А давайте теперь мы с вами поиграем. Посмотрите, что у меня есть.(Достает 2 бубна). Становитесь-ка играть, посмотрим, какие вы ловкие ребята. (2 команды. На стульях лежат бубны, добежать, сначала ударить в бубен, затем им прозвенеть, положить на стул, вернуться на место, дальше бежит следующий.)

Муз.рук.: Молодцы, ребята. Но у нас победила дружба. И я предлагаю вам встать в весёлый хоровод и станцевать. («Добрый жук»).

Ну вот, ребятки, как хорошо мы с вами поиграли, и стихи почитали, и песни попели, и потанцевали. А теперь нам пора в детский сад возвращаться. Садитесь в наш паровозик.

Дети под музыку«Поезд» двигаются за воспитателем. Прощаются. Дети выходят из зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366254-dosug-v-mladshej-gruppe-v-gostjah-u-fei-muzyk