Конспект занятия в старшей дошкольной группе с использованием ИКТ «Путешествие с Капелькой»

Конспект занятия в старшей дошкольной группе с использованием ИКТ «Путешествие с Капелькой»

Задачи:

1. Развивающая. Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой; любознательность, мышление, речь, зрительное и слуховое восприятие; формировать двигательные навыки.

2. Обучающая. Познакомить детей со свойствами воды (вода – это жидкость, она имеет вес, безвкусная, прозрачная).

3. Воспитывающая. Воспитывать бережное отношение к воде. Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни: для кого она нужна и для чего она нужна.

Словарная работа: жидкость, тяжелая, безвкусная, прозрачная, плещется, журчит, грозовая туча

Предварительная работа: Серия игр - экспериментов по ознакомлению со свойствами воды. Чтение художественной литературы (К.И.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», С. Прокофьев «Про серую тучку», «Волшебная корзинка», А. Барто «Девочка – чумазая», Словацкая народная сказка «В гостях у солнышка»). Заучивание наизусть стихов, потешек, песенок о воде.

Сюжетные игры «Купание куклы», «Приготовим обед для куклы», «Постираем бельё для куклы».

Методы и приёмы: игровой (приход игрового персонажа), наглядный (Презентации «История водяной капельки», «Вода»), практический (опыты), словесный (вопросы, краткая беседа, художественное слово).

Демонстрационный материал. Капетошка – игрушка, колокольчик, интерактивное оборудование,  стаканчики по 2 на каждого ребенка, кипяченая вода, стакан с подкрашенной водой, кружки с кипяченой водой по количеству детей, салфетки, ложечка, бутылка с водой.

 Ход занятия.

Звучит музыка (из мультфильма «Капитошка»)

Воспитатель:- Ребята, посмотрите, как вы думаете, кто это к нам спустился с облака?

Дети: капелька.

Воспитатель: - Действительно, это капелька, может, кто ни будь, знает как её зовут?.

Дети:Капитошка

Воспитатель: Отгадайте ребятки Капитошкину загадку:

Она и в озере,

Она и в лужице,

Она и в чайнике у нас кипит.

Она и в реченьке бежит, журчит».

Что это?

Дети: Вода

Воспитатель: Капитошка приглашает нас в путешествие. А вот куда, вы сейчас узнаете. Закройте глаза и прислушайтесь.

(Звучит аудиозапись «Журчание ручейка».)

Воспитатель: Да, действительно, мы услышали, как плещется вода. Это журчит ручей, и сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Царство Воды. Но, чтобы мы не заблудились, я пригласила Капельку тоже попутешествовать вместе с нами.

«Кап – кап капелька – дождевая сабелька,

Ты скорее выходи,

Нас в дороге проводи»

Воспитатель: Кажется, я её слышу!

«Закройте быстро глазки,

Попадаем в чудо-сказку».

(Дети закрывают глаза. Звучит аудиозапись «Вода». На экране появляется Капелька)

Воспитатель: А вот и Капелька. Давайте с ней поздороваемся. Эта Капелька много видела, много интересного знает о воде.

«Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране…»

Воспитатель:  Как вы думаете, откуда взялась наша Капелька? (Ответы детей).  Давайте посмотрим, откуда она к нам пришла.

(Дети смотрят презентацию «История водяной капельки»)

Воспитатель: Капелька – это маленькая частичка воды. Скажите, для чего нам нужна вода? (Ответы детей) А кому нужна вода? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята. Молодцы. Мы не можем прожить без воды. Вода бывает очень разной. Вода – это реки, озёра, моря. А еще, вода необходима всем, кто живет на нашей планете Земля. Она как волшебница умеет превращаться в росу, лёд, снег, а может политься  дождиком.

(Дети смотрят презентацию «Вода»)

Воспитатель: Капелька хочет с нами поиграть. Встаньте на ноги.

Физминутка «Облако»

Беленькое облако (Округленные руки перед собой)

Поднялось над крышей (Поднять руки над головой)

Устремилось облако

Выше, выше, выше 

(Потянуться руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)

Ветер это облако

Зацепил за кручу.

Превратилось облако в грозовую тучу 

(Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их; присесть). (2 раза)

Воспитатель: Понравилось ли вам играть с Капелькой?  (Да)

Воспитатель: Капелька приготовила для вас сюрприз.

(Дети проходят к столам, на которых стоят стаканчики с водой)

Воспитатель: Давайте выясним, что же такое вода?

Воспитатель:(Воспитатель переливает воду из стакана в стакан) Посмотрите, что я делаю с водой? (Переливаю) Правильно, воду можно налить во что-нибудь: в стакан, в ведро, в кружку. Её можно вылить, перелить из одного сосуда в другой. Вода течёт. Давайте попробуем перелить воду из одного стакана в другой. (Дети переливают воду). Вот мы с вами и выяснили, что вода – это жидкость.

Воспитатель: А сейчас возьмите в одну руку пустой стакан, а в другую руку стакан с водой. Что можно сказать о стакане с водой? (Ответы детей). – Правильно, он тяжёлый, а пустой стакан лёгкий. Вода имеет вес, она тяжёлая.

Воспитатель: А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипячёная вода). Какая она? Горькая? Солёная? Сладкая? (Ответы детей).        

Воспитатель: Вода не имеет вкуса, она безвкусная.

Воспитатель: Ребята, вы любите играть в прятки? Сейчас Капелька хочет поиграть с вами в прятки. Давайте попробуем спрятать в воде ложку. Вот у меня два стакана с водой. Попробуйте найти, куда я спрячу ложечку. (Сначала ложку опустить в чистую воду, затем в подкрашенную)  Почему вы в первый раз быстро увидели ложечку? (Потому, что вода чистая)

Воспитатель: Да, в первом стакане вода была чистая, прозрачная. Вода прозрачная.

Воспитатель: Капельке очень понравилось наше путешествие. Вы сегодня были как настоящие ученые, делали опыты, но вы, наверное, устали, давайте немножко отдохнем и поиграем в игру «Капелька и тучка»

Игра «Капелька и тучка»

«Раз, два, три ,четыре, пять

Начинаю колдовать,

Больше нету здесь детей,

Превратились в капельки поскорей!»

Воспитатель: Пришла весна, засветило ярко солнышко, запели птички, вдруг набежала тучка, и пошел дождик. Полетели капельки на землю, попрыгали, поиграли. Собрались они вместе и потекли весёлыми ручейками (взявшись за руки парами, образуют ручейки). Встретились ручейки и стали большой речкой (соединились одной цепочкой). Плывут капельки большой рекой, путешествуют. Текла-текла речка и попала в большой-пребольшой океан (дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали-плавали в океане, а потом вспомнили, что мама-тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз солнышко выглянуло. Стали капельки лёгкими (присевшие капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами солнца, вернулись к маме-тучке.

Воспитатель: Нашей Капельке тоже пора возвращаться к своей маме-тучке, ей очень понравилось с нами путешествовать. Капелька обещает еще к нам прийти и приготовить для нас новые сюрпризы. Давайте скажем Капельке до свидания.

(Звучит колокольчик). 

«Колокольчики звенят

Нас позвать они хотят,

«Возвращайтесь в детский сад,

Игры заждались ребят!»

Воспитатель: Ну, вот и закончилось наше путешествие. Ребята, с кем мы сегодня путешествовали? Что мы узнали о воде?

(Вода – это жидкость, она безвкусная, прозрачная, имеет вес – тяжелая)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, воду надо беречь? (Да)

Воспитатель: А как мы с вами можем беречь воду? (Закрывать кран)

Воспитатель:Ну что ж, молодцы, ребята, вы теперь многое знаете о воде, и я думаю, будете беречь воду и дома и в детском саду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366295-konspekt-zanjatija-v-starshej-doshkolnoj-grup