Конспект мастер-класса для педагогов ДОО «Знакомство с приёмами рисования фигуры человека в движении»

Мастер-класс для педагогов ДОО.

Тема: «Методика рисования фигуры человека с учётом возрастных особенностей дошкольников. Знакомство с приёмами рисования фигуры человека в движении.»

Подготовила ст .воспитатель Ю.А. Глазкова. Краснодар, 2019г.

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Я познакомлю вас с приёмами рисования фигуры человека в движении.

1.Рисование человека – наиболее сложная часть изобразительной деятельности дошкольников.

Людей ребёнок видит повсюду, понимает, как они красиво и сложно устроены, и затрудняется передать это на бумаге.

Задача воспитателя – превратить рисование фигуры человека в легкое приятное занятие.

В ходе работы мы рассмотрим приёмы развития творческого потенциала дошкольников средствами интеграции образовательных областей.

2.В младшей группе дети не рисуют человека как такового, воспитатель только подводит их к этому, предлагает для изображения круглые формы с человеческими чертами (солнышко, колобок, снеговик)

3. В средней группе продолжается процесс подготовки к созданию образа человека. Дети рисуют куклу, неваляшку, мишку.

Эти предметы обладают теми же частями тела, что и человек, однако правильная передача пропорций здесь не так важна. Самой сложной темой в этом возрасте является изображение Снегурочки в красивой шубке.

4.В старшем и подготовительном к школе возрасте воспитатель расширяет, систематизирует и детализирует содержание художественной деятельности детей, активизирует выбор сюжетов о семье, жизни в детском саду, а так же о бытовых, общественных и природных явлениях, поощряет интерес к изображению человека.

Здесь необходима предварительная работа – наблюдение во время прогулки за играющими и гуляющими детьми, беседы о спортивных играх и соревнованиях, рассматривание иллюстраций и фотографий, анализ особенностей фигуры человека, соотнесение по величине и пропорциям как частей одной фигуры, так и величины двух, трёх фигур, рисование человечков палочками на песке или на земле, выкладывание фигурок из счётных палочек, веточек, карандашей.

Принято считать, что рисование – самый трудный способ изображения, поэтому сначала рекомендуется вылепить фигуру из пластилина или глины, затем выполнить аппликацию, и после этого перейти к рисованию.

Готовя детей к изображению фигуры человека в движении, полезно использовать художественно-дидактические игры и эвристические ситуации для развития их воображения и композиционных способностей, Закрепления строения тела.

Автор предлагаемой технологии – И.А.Лыкова. Суть игры заключается в следующем: дети из предложенного материала выкладывают на столе перед собой заданные педагогом или задуманные самостоятельно образы.

Далее вы сразу сможете поиграть, потренироваться выложить эти фигуры из подготовленной для вас цветной бумаги.

5. Рассмотрим способы изображения фигуры человека в движении с помощью:

- Геометрических фигур – на примере темы «Цирк»: Девочка на шаре, весёлый клоун.

- Овалов – спортивные сюжеты, гимнасты, аквалангисты, парашютисты, лыжная прогулка, Загорелые человечки.

- Линий – это схематичное изображение фигуры человека, или «проволочный скелет», с последующим «одеванием» на скелет одежды.

Демонстрация подвижной модели схематичного изображения фигуры человека.

Портрет в полный рост.

Закрепление строения тела.

- Создали, назвали, познакомились

- головой покрутили, покачали

- руки сгибаем, расставляем, прячем за спину, в карман

- ноги в разных положениях: герой бежит, присел, сел на шпагат

- соединить эмоцию и позу

- СТРАХ – стремление к форме «яйцо». Страх миновал, причин нет бояться, радуемся миру, расставили руки, расправляем спину, шею… Покажем радость, мы готовы к дружбе, знакомству (Участники показывают)

- встретились, улыбнулись, протянули руки, играют в мяч, шарик.

Необходимо научить детей рисованию человека, показав разнообразные способы изображения.

10.Большое подспорье при рисовании человека – схемы поэтапного рисования.

ВИДЕО

11.Человек научился рисовать много тысяч лет назад. Об этом свидетельствуют дошедшие до наших дней наскальные рисунки возрастом 40 и 100 тысяч лет.

ЧТО ЖЕ и чем ИЗОБРАЖАЛ В СВОИХ РИСУНКАХ ДРЕВНИЙ ЧЕЛОВЕК?

- Сцены охоты, рыбалки, семейные и бытовые сюжеты и другие события.

Эти рисунки выполнены углём, сырой травой и стеблями растений, мелом, камнем, сырой землёй и сухой и влажной глиной.

Яркий интересный пример путешествия во времени из программы И.А.Лыковой «Цветные ладошки»:

«Мамонты и папонты»

Представьте, что мы на машине времени перенеслись на 40 тысяч лет назад. У нас был очень яркий, насыщенный разными событиями день. Чтобы сохранить в памяти эти приключения, мы нарисуем их, используя те же материалы, что и наши далёкие предки. Обратите внимание, что чаще всего в наскальных рисунках человек изображен схематично. Для удобства можно использовать опорный рисунок.

Итог: На практике мы познакомились с различными приёмами изображения фигуры человека в движении. Освоив эти приёмы, дети переживут радость творчества, создания выразительных образов, и порадуют вас живыми и яркими рисунками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366336-konspekt-master-klassa-dlja-pedagogov-doo-zna