Конспект урока "Сложение и вычитание многозначных чисел"

Математика, 3 д класс

Пятизначные и шестизначные числа

Тип урока

урок общеметодологической направленности;

Педагогическая цель

создать условия для проверки сформированности знаний нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение.

Задачи

закреплять знание нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение.

совершенствовать вычислительные навыки;

совершенствовать навыки решения задач;

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие с поставленной задачей; осознанно и прочно овладевать математическими умениями.

развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; учиться осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; развивать логическое мышление;

формировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; строить понятные для партнёра высказывания.

воспитывать интерес к математике, стремление использовать математические умения в повседневной жизни.

Формы и методы обучения

Методы: словесный, наглядный, практический

Формы: фронтальная, индивидуальная, парная

Образовательные ресурсы

Математика 3 класс: поурочные планы по программе «Гармония» электронный диск.

Оборудование

Учебник Н.Б. Истомина «Математика»(3 класс), ИКТ, электронная презентация, таблицы классов и разрядов,

Мультимедийное оборудование: проектор, компьютер.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация учащихся

Ребята! С маленькой удачи начинается большой успех.

- Кто хочет чтобы сегодня наш урок был интересным и познавательным?

- Что для этого требуется от вас?

- Улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи. В добрый путь за знаниями!

Ответы учащихся

Актуализация знаний

Слайд 1

12 апреля наша страна отмечает День космонавтики. Это всенародный праздник. 12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле “Восток” совершил полет первый космонавт планеты. Им был Юрий Алексеевич Гагарин.

Это имя прочно связано с нашей областью.

Поэтому урок у нас будет связан с космосом.

Постановка темы и целей

- Вспомните, какие планеты входят в Солнечную систему?

- Ученые узнали диаметр планет нашей Солнечной системы.

слайд 2

Диа́метр — отрезок, соединяющий две точки на окружности и проходящий через центр окружности.

Слайд 3

- Посмотрите на доску.

Венера 12.103

Нептун 49.528

Земля 13.000

Юпитер 142.984

Марс 6.794

Уран 52.000

Меркурий 4.879

Сатурн 120.436

-Прочитайте эти числа.

Попробуйте догадаться какая тема сегодняшнего урока?

-Какие ЗАДАЧИ поставим перед собой?

Сформулируйте их

Слайд 4

На полях поставьте номер или номера задач, которые вы ставите себе на урок.

- Напротив каждого задания на полях вы должны ставить +, если вы так же как и мы выполнили задание и -, если вы неверно его выполнили. В конце урока мы посчитаем и подведём итог.

Венера, Нептун, Земля, Меркурий, Марс, Сатурн, Уран

Чтение чисел

Пятизначные и шестизначные числа.

Продолжить работу с пятизначными и шестизначными числами

«Обобщение и систематизация знаний»

СЛАЙД 5

1. - На какие группы можно разбить эти числа? (диаметры планет)

- Запишите эти числа по группам.

1 ряд – четырехзначные, 2 ряд – пятизначные и 3 ряд – шестизначные.

СЛАЙД 6

1 ряд – 6794 и 4879

2 ряд- 12103, 49528, 13000, 52000

3 ряд – 142984, 120436

- Проверьте свои ответы. Не забывайте ставить + или – на полях при проверке заданий.

ОЦЕНИВАНИЕ

- Какой класс появляется у всех чисел?

- Какой новый разряд появляется в каждой группе?

Слайд 7

2. - Сравните диаметры планет.

- Назовите наибольшие диаметры.

Юпитер 142984 км

Сатурн  120436 км

-Запишем числовое неравенство для сравнения диаметров.

142984>120436

- На какой класс мы обращали внимание при сравнении?

(тысяч)

- Назовите наименьшие диаметры.

- Почему решили, что они наименьшие?

6794 > 4879

Назовите диаметр Земли (13000)

Кто догадался во сколько раз диаметр

Земли меньше диаметра Урана?

13000 и 52000

ОЦЕНИВАНИЕ

Слайд 8.

3. - Используя таблицу классов, запишите числа из № 479

1столбик –у доски

2столбик – в парах

СЛАЙД 9 (проверка)

ОЦЕНИВАНИЕ

- Назовите в числах цифру единиц каждого разряда.

4. - Запишите каждое число в виде суммы разрядных слагаемых

№ 483

- Покажите сколько всего в этом числе десятков, сотен, тысяч и единиц тысяч.

ОЦЕНИВАНИЕ

САМОПРОВЕРКА

(+/ -)

Работа у доски

Работа в парах и самопроверка

Работа у доски

Физминутка

 СЛАЙД 10

Четырёхзначные числа –

хлопок над головой

Пятизначные числа –

хлопок перед грудью

Шестизначные числа –

хлопок за спиной

Чтение с доски

СЛАЙД 11

Прочитайте задачу.

На космодроме для космонавтов было заготовлено 12500 тюбиков с паштетом, а с соком на 500 тюбиков меньше. Сколько всего тюбиков заготовили для космонавтов?

Анализ задачи.

ОЦЕНИВАНИЕ

Ответы детей

Работа у доски

«Применение и контроль знаний»

№ 490 возрастание

- Прочитайте числа.

-На что обратим внимание, чтобы их расположить по возрастанию?

-Предлагаю эту работу выполнить самостоятельно.

Отметьте в первых 4 числах сколько всего сотен, а в следующих 4 – сколько всего десятков.

СЛАЙД 12

ОЦЕНИВАНИЕ

Самостоятельная работа

Взаимопроверка

Рефлексия

- В начале урока вы определили для себя цель урока.

Прочитайте их еще раз и решите, достигли ли вы их?

СЛАЙД 13

- Посчитайте все + на полях. Если их 5, то молодцы, если меньше, то надо улучшить свой результат и побольше работать на следующих уроках.

ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК

Ответы детей

Домашнее задание

№ 501, дополнительно отметить сколько всего сотен в числах