Авторская программа «Развитие речи учащихся на уроках русского языка» для 5 9 классов общеобразовательной школы

Работа с языковыми единицами.

Работа с текстом

Фонетика.

-Место ударения в слове. Нормативная постановка ударения. Речевой ритм.

- Звуковой состав слова, разграничение звучания и написания слова. Орфоэпические нормы.

- Интонационные особенности фразы, соотнесение интонации со знаками препинания.

- Интонационное соответствие грамматико-смысловой структуре предложения, его эмоциональное наполнение.

Состав слова.

-Особенности семантики морфемы, её отношение к другим однотипным значащим частям слова, стилистическая окрашенность морфемы. Обычность — необычность употребления в речи.

Разграничение слов по значению, по нормативности, по функционально-стилистической закреплённости.

- Слово, как компонент словосочетания, предложения, текста.

Лексика.

Специфика слова на разных уровнях речи.

Смысловая специфика слова в речи.

Системные лексические отношения в языке и речи.

Значение слова

(словотолкование). Группировка слов по семантическим признакам.

Анализ лексических средств текста.

Морфология.

Смысловые, выразительные и стилистические возможности грамматических форм слова. Грамматическая омонимия, антонимия, синонимия.

Ограничение в образовании стилистической сочетаемости грамматических форм.

Грамматическая форма как элемент предложения

Синтаксис.

Функционирование словосочетания в речи.

Грамматическая и лексическая сочетаемость слов. Разные способы распространения одного и того же слова.

Условия функционирования словосочетаний разного строения и лексического наполнения в разных сферах и формах речи.

Сфера использования побудительных предложений и коммуникативная обусловленность выбора разных способов выражения побудительности.

Понятие о тексте и его частях.

Лексические средства связи частей речи.

Тема (широкая и узкая) и основная мысль текста, простой план.

Подробное и сжатое изложение повествовательного характера с элементами описания (отдельных предметов, животных) и рассуждения.

Сочинение-описание отдельных предметов, животных.

Ответы-рассуждения на вопросы по прочитанному произведению, а также связанные с жизненным опытом учащихся.

Сочинение-рассказ о случае из жизни, по жанровой картине, иллюстрации, а также в связи с изучаемыми произведениями.

Лексика.

Группировка слов по семантическому признаку.

Лексико-стилистическая правка текста (редактирование).

Лексические средства выразительности.

Связное высказывание, в основе которого лежит тематически объединённая группа слов.

Словообразование.

Роль морфемы в создании слова, употреблённого в тексте.

Использование словообразовательных средств в изобразительных целях.

Слова, различающиеся особенностями семантики морфемы, стилистической окрашенностью, обычностью — необычностью употребления в речи.

Конструирование слов с точки зрения системных связей значащих частей слов и их употребление в словосочетаниях и предложениях.

Образование слов с различного рода ограничениями в сочетаемости морфем.

Конструирование слов с определёнными морфемами и употребление их в речи.

Морфология.

Морфологические свойства русской речи и их изобразительные возможности.

Грамматический род и пол живых существ. Морфологические средства создания образно — поэтического олицетворения.

Смысловые, выразительные и стилистические возможности грамматических форм.

Образование форм слов, выбор правильной формы.

Использование кратких прилагательных в поэтической речи.

Употребление кратких, отностительных и притяжательных прилагательных в переносном значении.

Особенности употребления грамматических форм в готовом тексте.

Использование в речи различных форм наклонения и времени глагола в различных значениях.

Общее понятие об официально-деловом стиле.

Понятие о сложном плане.

Способы собирания и систематизации материала к высказыванию.

Способы совершенствования написанного.

Тематическое единство текста, наличие в тексте взаимообусловленных частей.

Подробное, сжатое и выборочное изложение текстов повествовательного характера с элементами описания.

Сочинение-описание помещения, пейзажа.

Сочинение-рассуждение.

Сочинение-рассказ (без обрамления и с обрамлением) на основе услышанного и по воображению.

Морфология.

Аналогия в образовании грамматических форм, их синонимия, специфика выражаемого ими грамматического значения.

Ограничения, связанные с образованием грамматических форм причастий, особенности их образования и употребления в речи. Согласование причастий с существительными, строение предложений с причастными оборотами. Видо-временная соотнесённость причастий с глаголами.

Функционально — синтаксическая характеристика грамматических форм.

Употребление форм в готовом тексте, наблюдение над особенностями их использования.

Замена одних грамматических форм другими без привлечения лексического материала.

Особенности строения предложений с деепричастным оборотом.

Особенности сочетания наречий с другими частями речи и их употребление в предложении.

Системные связи грамматических форм, их семантическое, стилистическое, синтаксическое своеобразие.

-Общее понятие о публицистическом стиле. Его отличие от художественного.

- Подробное, сжатое и выборочное изложение повествовательных текстов, содержащих описание внешности человека, процесса труда.

- Сочинение-описание внешности человека.

- Характеристика литературного героя.

- Сочинение — рассуждение дискуссионного характера на материале жизненного опыта и по прочитанному произведению.

- Сочинение повествовательного характера на основе данного сюжета.

Словосочетание.

- Нормы согласования и управления в словосочетании. Правильное употребление формы зависимого слова при согласовании и управлении.

- Использование в тексте синонимических по значению словосочетаний.

- Редактирование ошибочных образований словосочетаний.

- Роль словосочетаний для точного выражения мысли в соответствии с коммуникативной задачей.

Простое предложение.

- Согласование глагола-сказуемого с подлежащим. Использование в тексте синонимических вариантов подлежащего и сказуемого.

- Порядок слов и оборотов в простом предложении в зависимости от того, к какому типу речи относится текст.

- Видо-временная соотнесённость глагольных форм.

- Использование односоставных предложений в тексте, их роль в художественном тексте.

- Строение предложений с однородными членами. Однородность перечисляемых понятий.

- Использование односоставных и двусоставных предложений как синтаксических синонимов, использование в описании назывных предложений для обозначения времени, места.

- Введение цитат в текст. Замена прямой речи косвенной.

- Употребление вводных слов как средств связи предложений и частей текста. Использование в тексте синонимичных вводных слов.

-Обобщение сведений о тексте, стилях и типах речи.

- Углублений понятий о публицистическом и художественном стилях речи.

- Подробное и выборочное изложение текстов публицистического характера с элементами описания местности, памятника истории и культуры.

- Изложение на морально — этические темы и на темы, связанные с анализом изучаемых литературных произведений.

- Сочинение-рассуждение. Его структура.

- Сочинение-повествование с элементами рассуждения и описания.

- Сравнительная характеристика как вид сочинения.

Анализ синтаксических конструкций сложного предложения с точки зрения их коммуникативности и целесообразности употребления.

Особенности их употребления в речи в соответствии с художественными задачами.

Уместность использования той или иной конструкции, выбор одного из возможных средств выражения нужного значения, исходя из задачи, содержания, формы и условий высказывания.

Систематизация сведений о тексте, теме и основной мысли.

Средства связи частей текста. Стили речи (обобщение).

Сжатое изложение:

приёмы сжатия. Понятие о микротеме.

Сочинение на лингвистическую тему: структура текста.

Сочинение-рассуждение по готовому тексту.