Занятие НОД по здоровьесберегающей технологии «Грачи прилетели» в средней группе

Занятие НОД по здоровьесберегающей технологии «Грачи прилетели» в средней группе.

Составила воспитатель Кокорева Елена Юрьевна МДОУ №1 д\с «Аленка»

Г. Талдом

Программное содержание: Ходьба в разных построениях, широким приставным шагом; ходьба змейкой, бег с высоким подниманием колен; прыжки на двух ногах на месте и с продвижением вперед. Укреплять здоровье детей, обогатить двигательный опыт. Подвижные игры. Формировать представление детей о сезонных изменениях. Воспитывать интерес к природе.

Предварительная работа. Беседа о сезонных изменениях в природе. Наблюдение за почками и распустившимися листочками. Эксперимент с распустившимися почками на ветках березы в комнатных условиях. Наблюдение за поведением птиц на участке и парке, за их внешним видом, повадками.

Материал.Использование компьютера. Картины известных художников И. К. Айвазовского, Ф. А. Васильева, И.И. Шишкина.

Ход занятия.

Воспитатель читает детям стихотворение Г. Лагздынь «Весна».

Как на веточке тонюсенькой

Узелок набух малюсенький,

Узелок блестящий, гладенький,

В нем листочек дремлет маленький.

Прикоснется солнце лучиком,

Лист проклюнет изумрудиком,

Острым носиком тонюсеньким,

Липким, крошечным- малюсеньким.

- Ребята скажите, какое сейчас время года? (весна)

Назовите, признаки весны, какая она? (

Воспитатель. Молодцы ребята.

- А сейчас мы с вами отправимся в весенний парк и понаблюдаем, что же там происходит весной. Дети встают парами друг за другом, в свободном построении начинают движение, перед ними разложены различные препятствия для их преодоления. Дети выполняют ходьбу в разных построениях.

1. Идут широким шагом. (Перешагивают лужицы)

2. Идут приставным шагом. (Ходьба по мостику)

3.Бег с высоким подниманием колен.

4. Прыжки на двух ногах на месте и с продвижением вперед.

Воспитатель. Обращаю внимание детей на экран где репродукции картин И.К. Айвазовского, Ф.А. Васильева, И. И. Шишкина. Провожу беседу о небе и облаках. Уточняю представления детей о том, что именно облака переносят воду; в теплое время года - в виде дождя, а холодное время – в виде снега или града тоесть замерзшей воды. Ученые разделяют их на разные виды, как кучевые, перистые и слоистые облака. Кучевые похожи на кучи ваты. Перистые похожи на перышки, а слоистые – на кондитерские изделия из слоеного теста. (Показ облаков на мультимедиа использование компьютера).

Воспитатель. Читает стихотворение Г. Лагздынь «Облака»

Облака! До чего вы чистые!

Облака! До чего пушистые!

Облака! Видно мыли вас дожди!

Облака! Жарким солнышком сушили?

Теплым ветром ворошили?

Над землею все плывут облака.

Ну, а небо? Ну, а небо – развеликая река.

Воспитатель. Художники и поэты любят сравнивать облака с различными животными, растениями, зданиями, сказочными персонажами и т. д. (дети делятся своим опытом полученными во время прогулок.)

Воспитатель. Отмечаю то, что каждое облако неповторимо по своим очертаниям и все время меняются, могут даже совсем «растаять». И еще очень интересная особенность облаков - если на одно и то же облако посмотрят разные люди, они увидят их по – разному. Один увидит верблюда, второй горы или лес, третий - увидит карету, в которой сидит Золушка. ( Дети делятся своими впечатлениями тем, что они увидели на экране).

Воспитатель. А сейчас ребята наше путешествие продолжается. Дети встают в колонну по одному начинают движение.

Ходьба с высоким подниманием колен

Бег широким шагом

Ходьба в полуприсяде руки на коленях.

Бег след в след.

Ходьба след в след.

Ходьба змейкой.

Воспитатель. Загадываю детям загадки о весне, птичьих гнездах о птицах:

Всех приметных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Взад – вперед по пашне вскачь,

А зовется птица… (грач)

Прослушивание грамзаписи голосов птиц.

Просмотр на экране небольшого отрывка из жизни птиц. Несут в клюве прутики, тряпки, отнимают друг у друга ношу, громко кричат. Объясняю детям, что тряпки шерсть, которые грачи несут в гнезда, делают его мягким и теплым. Обращаю внимание детей на внешний вид грача (перья черные блестят). Спрашиваю, на какую птицу похож грач. Сравниваем его с вороной.

Подвижная игра «Грачи строят гнезда».

Дети бегают по залу, изображают грачей, которые ищут место для гнезда, собирают для него материал (веточки, меховые лоскуточки). На сигнал:

« грачи строят гнезда» дети объединяются по четверо, подбегают к гнездам, кладут в них материал, встают вокруг них, и берутся за руки, образуя круг «гнездо». Выигрывает та группа, которая быстрее составила гнездо.

Воспитатель. Обращаю внимание детей на березу где свито гнездо грачей, где вывелись уже грачата. Беседа о птенцах.

Подвижная игра «Танец грачей».

Дети, изображая грачей, легко бегают по залу, кружатся, встают в позу «ласточка» и т.д. Задача – придумать как можно больше разнообразных движений и красиво их выполнить.

Итог занятия. Ребята человек часть природы, без взаимодействия с ней жить будет не интересно. Благодаря природе наш организм развивается, накапливает здоровье и силы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366675-zanjatie-nod-po-zdorovesberegajuschej-tehnolo