Русская зима в поэзии, музыке, живописи

Использование проектной технологии на уроках литературы

Урок внеклассного чтения в 6 классе. Урок работы над проектом.

Тема урока:Русская зима в поэзии, музыке, живописи.

Цель урока: раскрыть характерные художественные особенности в изображении образа зимы в поэтических произведениях, в произведениях живописи и музыки; развитие ассоциативного мышления, активизация творческой деятельности учащихся; воспитание эстетического вкуса, любви к литературе, искусству.

Оборудование: Записи песен о зиме: «Снег кружится», «А снег идет», иллюстрации картин Шишкина «Зима», И. Грабаря «Февральская лазурь», сборники стихов, фотоматериалы, мультимедийный проектор.

Опережающие задания: вспомнить повторить стихотворения о зиме, изученные ранее, «зимние» песни.

Подготовительная работа: учащиеся делятся на группы по интересам; на партах заранее приготовлены цветные карандаши, фломастеры, «Дневники читателя».

1. Ход урока.

Приветствие.

Слово учителя: «Мороз и солнце,

День чудесный».

«Опрятней модного паркета

Блистает речка льдом одета».

- Посмотрите за окно, какие изменения произошли в природе за последнее время?

- С чем это связано?

- Как вы относитесь к зиме?

- Зима – это время года, которое никого не оставит равнодушным. Скажите, в каких видах искусствах отразилась красота зимы? (Живопись, музыка, поэзия).

- Как вы думаете, какова тема нашего урока? Давайте сформулируем цель урока (познакомиться с поэзией, музыкой, живописью о зиме).

- Сегодня мы будем читать стихи поэтов о зиме, слушать музыку, рассматривать картины, обсуждать их. К концу урока каждая группа должна собрать материал и создать проект «образ зимы в произведениях русских поэтов». Вы сами будете выбирать, в какой форме представить проект: в форме рукописного сборника, стенгазеты, номера школьной газеты.

2. Основная часть.

1 этап.

Составление ассоциаграмм: нарисуем снежинку и на ее лучах запишем, что вы представляете, когда слышите слово «зима», «елка», «игры», «радость», «снег», «холод» (каждая группа учащихся составляет свою ассоциаграмму, обмениваются).

2 этап.

Задание № 1: прочитайте свое любимое стихотворение о зиме. Оно должно быть близко вашему представлению о зиме, вашему настроению.

Задание № 2: а теперь выпишем из стихотворений наиболее яркие и выразительные слова и сочетания, при помощи которых автор создает запоминающийся образ зимы (выписывают эпитеты, метафоры, сравнения).

Задание № 3: используя выписанные словосочетания, запишите небольшой рассказ об этом стихотворении.

3 этап.

Вспомним «зимние» песни. Как в песнях создается образ зимы? (тема зимы помогает авторам показать характер своих героев, их внутренний мир).

Подберите стихотворный отрывок к песне.

Физминутка.

4 этап.

Представьте, что вы находитесь в картинной галерее. Выберите из представленных картин те, которые соответствуют вашему образу зимы. Подумайте, как художнику удается так искусно создать образ зимы. Запишите свои размышления.

5 этап.

Сочиним стихотворение о зиме, в стиле «такка» - Япония.

А теперь придумайте и запишите название своего проекта (стихотворные строки, цитаты).

Постарайтесь, чтобы название было ярким, красивым. Закончите оформление своих проектов и приготовьтесь защищать их.

3. Защита проектов (этот этап переносится на следующий урок, когда проектные работы учащихся будут готовы).

Названия проектов: «Снежное кружево зимы», «Сказка зимы», «Снег кружится», «Чародейкою – зимою…» и др.

Домашнее задание: Подготовиться к защите проекта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366694-russkaja-zima-v-pojezii-muzyke-zhivopisi