Книга — лучший друг: открытый урок о ценности чтения в начальной школе

Что нужно для счастья детям?

Чтоб солнце на всей планете,

Чтоб мячик и плюшевый мишка,

И добрая, добрая книжка!!!

Лана Аширова

Проект

«Книга – наш лучший друг»

Цель - познакомить детей с ролью книг в жизни человека:

Итог проекта - презентация книги «Люди о книгах»

Задачи:

совершенствовать умения организовывать и планировать свою деятельность;

уметь находить необходимую информацию в разных источниках

- развивать коммуникативные умения учащихся (строить свои высказывания, соотносить и координировать свои действия с действиями других людей, работать сообща);

- воспитывать бережное отношение к книгам;

- помочь осознать ценность чтения, как эффективного средства образования, интеллектуального развития личности;

- воспитывать активного читателя;

Необходимое оборудование:

проектор, подключённый к компьютеру для демонстрации презентации, экран

раздаточный материал

1.Мотивационный – целеполагание. Погружение в проект.

-- Подарите улыбку соседу, учителю. Спасибо. Садитесь.

- И чтобы сохранить хорошее настроение и во всем разобраться, какими нужно быть на занятии?

- Чему мы учимся на наших занятиях? (общаться друг с другом, познавать мир, учимся мыслить, исследовать, создавать продукт)

- Сегодня мы продолжим эту работу.

- Сейчас я предлагаю вам разгадать загадку.

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней-

Станешь вчетверо умней. (книга)

- Для чего люди пишут книги? (читать для души, узнавать интересное, развивать память, фантазию, познать, почувствовать)

- Может ли книга стать другом?

- Кто догадался, какая тема нашего занятия?

- Тема - Книга – наш лучший друг.

- Кто такой друг?

- На какой вопрос будем искать ответ?

- Зачем нам надо это выяснить? Давайте подумаем.

- Цель нашей работы: Почему книгу мы называем лучшим другом.

-Книги всегда рядом с нами. О чем бы мы ни захотели узнать, книги расскажут, ответят на любой вопрос. Книги — это верные, надежные друзья.

- Послушаем одноклассников, что они приготовили о книгах.

-В самом начале своей истории книга была живой, в прямом смысле этого слова. Она умела не только говорить, но и петь. Сказочники и поэты были всегда, а перо и бумага – нет.

Поэтому первой книгой был... человек!

- Истории известен богатый римлянин, который завел себе, целую библиотеку из книг-людей. Он искал на невольничьих рынках умных рабов, которые заучивали по целой книге, и хвастался перед гостями.

- В индии существовали книги из пальмовых листьев, на которых писали иглой.

-Удивительно, не правда ли? А знаете, в мире есть еще более удивительные книги, например, из золота и драгоценных камней. Книга, написанная на золоте была, найдена археологами при раскопках древнего замка. Несколько веков пролежала она в земле и не испортилась!

- Но также книги различаются, как по содержанию, так и по форме. Поговорим о размерах книги.

-В Англии в прошлом веке была сделана самая большая в мире книга: ее высота – представьте себе – с двухэтажный дом! А размер букв в этой книге – 15 сантиметров.

-Существует и самая маленькая книга, которая была отпечатана в Японии и называется она “Муравейники”. Ее размер – с крохотную пуговку. Прочитать в такой маленькой книжечке возможно при помощи большого увеличительного стекла...

- Восковая свеча всем вам знакома. Но книгу из воска редко кому приходилось видеть. Ее придумали Древние греки.

- О чем мы узнали?

-Пользу книг ничем не измерить.

Книга в жизнь открывает двери.

Книга знакомит нас с прошлым, позволяет разобраться в настоящем, словно крылья, уносит в будущее.

Появление героя.

Лентяй: Ха-ха-ха! О чём вы говорите? Книга- помощник! Книга-друг! Читать - это очень скучно! Я лучше телик посмотрю

- Ребята, это Вовка-лентяй. Он учится в 3 классе. А книжки читать совсем не любит!

Лентяй: Не хочу учиться в школе

Я хочу играть на воле

И мне книжки не нужны

Они совсем мне не важны!

Не люблю решать задачи

А люблю я передачи

Лучше телик я включу

На диване полежу

Целый день смотрю программы

Фильмы, сказки, хит-парады

Не пойму, что в книгах толку?!

- Ребята, как вы считаете, прав ли Вова?

- Действительно, телевизор смотреть интереснее, чем читать?

- Сейчас мы и узнаем.

- Каждый из вас с помощью смайликов покажет свое отношение к книге. Является ли книга вашим другом?

( на ступеньках размещают смайлик)

2 этап. Планирование деятельности.

- Покажем Вове, сколько всего интересного можно узнать из книг.

- Я задаю вопросы, а за правильный ответ получаете карточку.

Блиц – турнир.

1. Кто превратился в козленка, испив воду из лужицы? (Иванушка)

2. Кому принадлежат слова: «Не садись на пенек, не ешь пирожок. (Машеньке)

3. Из чего была сделана избушка у лисы в сказке «Лиса и заяц»? (Изо льда)

4. Куда спрятался козленочек от волка в сказке «Волк и семеро козлят»? (В печку)

5. Какое яичко снесла курочка деду с бабой в первый раз? (Золотое)

6. Какая рыбка попалась старику, когда он забросил в море невод? (Золотая)

7. Кого очень сильно боялись братья в сказке «Три поросенка»? (Волка)

8. Назовите самого маленького жильца в сказке «Теремок» (Мышка)

9. Как звали девочку, которая случайно попала в избушку к трем медведям? (Машенька)

10. Кто из обитателей болота стал женой царевича? (Лягушка)

11.Назовите имя девочки, которая растаяла, перепрыгивая через костёр. (Снегурочка)

12.Кому принадлежат слова: «Ваша мать пришла, молока принесла». (Козе)

13.Сколько раз закидывал старик в море невод? (3)

- Почему, смогли ответить на эти вопросы? ( Читаем книги, смотрим телевизор)

- Но изначально все равно была книга. Авторы написали и уже по ним были написаны сценарии.

-Сейчас я попрошу разделиться на группы по цвету карточек.

-Получились группы.

- Что мы должны помнить, работая в группе? Ответы детей.

( Правила на слайде)

выслушай точку зрения каждого;

говори спокойно и ясно;

 говори только по делу.

- На следующем занятии мы продолжим работу над созданием проекта «Люди о книгах». Но прежде чем приступить к созданию продукта мы должны провести исследование. О себе мы можем, сразу сказать является книга нашим другом, или нет. Но как относятся другие к книгам одноклассники, взрослые мамы, папы….

- Для них мы и составим вопросы. Работая в группе и не забывая о том, как мы должны, работать в группе, составляем по 3 вопроса.

- Каждая группа зачитывает вопросы.

3.Практически – деятельностный

- Придумайте несколько вопросов о том, чтобы вы хотели спросить у родителей о книгах.

4 этап. Презентационный, рефлексивно - оценочный.

- Подведем итог нашего занятия.

- Изменилось у вас мнение о книгах? Стала книга вашим другом? Приклейте смайлики на нужную ступеньку.

- Чтение пословицы

- С книгой поведешься, ума наберешься.

- И в заключении прочитаем обращение С. Михалкова. С. Михалков написал много книг как для детей так и для взрослых.

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(С.Михалков)

Оглавление

Раздел 1

Стихи о книгах

Раздел 2

Иллюстрированные пословицы и поговорки о книгах и чтении

Раздел 3

Загадки о книгах

Раздел 4

Рассказы о книгах.

Приложение №2

Анкета для детей

1. Как часто родители читают тебе вслух?

Каждый день Раз в неделю

Раз в месяц Никогда

2. Обсуждаешь ли ты с родителями содержание прочитанной книги?

Да Нет

3. Есть ли у тебя своя домашняя библиотека?

Да Нет

4. Назови книгу, которую ты с родителями читал последний раз?

____________________________________________________________________

5. Любишь ли ты читать?

Да Нет

6. Что ты больше любишь?

Читать сам Слушать чтение взрослых

7. Какие книги ты любишь?

Сказки Рассказы Другое

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367425-proekt-kniga--nash-luchshij-drug