Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому воспитанию На тему: путешествие «Цветик семицветик» для детей средней группы

Муниципальное дошкольное общеобразовательное бюджетное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 3 "Чебурашка"

Конспект

образовательной деятельности по художественно-эстетическому воспитанию

На тему: путешествие «Цветик семицветик» для детей средней группы.

Воспитаель: Шевкун-Исаева Елена Сергеевна

с.Галенки

2019 год

Цель: познакомить с новым способом рисования по мокрому листу.

Задачи:

Упражнять в умении располагать рисунок по всему листу;

Закреплять умение правильно пользоваться кистью и акварелью;

Развивать разнонаправлены, слитные, плавные движения руки, зрительный контроль за ними, воображение, фантазию;

Воспитывать у детей стремление к достижению результата;

Развивать мелкую моторику, память, внимание, творческие способности;

Учить сравнивать и различать предметные картинки между собой;

Закрепить понятие «домашние животные», «детеныши животных», «фигуры», «цвета»;

Развивать логическое мышление, восприятие, внимание, умение классифицировать предметы по существенному признаку.

Предварительная работа:

Актуализация знаний по теме «времена года», «вежливые слова», «геометрические фигуры», «животные», «цвета»;

Чтение сказки Валентина Катаева «Цветик семицветик»;

Просмотр мультфильма «Цветик семицветик»;

Изготовление пособий:

Дидактическая игра «Чей малыш?» (домашние животные);

«Цветика семицветика»;

Дидактическая игра «Парочки» (цветы);

Геометрических фигур;

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Презентации к занятию

Ход занятия:

-Дети! Каждое утро мы говорим друг другу «Доброе утро»!

- Почему мы так говорим?

(выслушиваем ответы детей)

- Молодцы ребята. Желая «Доброго утра» мы с вами желаем друг другу, чтобы день был добрым, настроение хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова себе и нашим гостям.

(приветствие гостей)

- Дети, какие вы знаете времена года?

(ответы детей: лето, осень, зима, весна)

-дети, вы любите купаться в море, загорать, любоваться бабочками цветами на поляне?

(ответы детей)

- В какое время года это бывает?

-(ответы детей)

-Хотели бы вы сейчас оказаться на цветочной поляне?

(ответы детей)

- сейчас мы все вместе отправимся в путешествие на цветочную поляну. Как мы может туда отправиться?

(ответы детей)

- на волшебную поляну мы можем отправиться только с хорошим настроением. Для этого встанем все в круг, возьмемся за руки и друг другу улыбнемся, и скажем волшебные слова:

Волшебство сейчас начнется,

Стоит Палочкой взмахнуть,

Детям ярко улыбнется,

Позовет в далекий путь!

-посмотрите какая красивая поляна, что вы видите вокруг себя?

(цветы). Воспитатель обращает внимание на каждый цветок (беседуем с детьми). Обращает внимание на ларец, в котором лежит цветок у которого нет лепестков, а рядом записка в которой говорится о том как помочь цветочку.

-ребята, что это за сундучок. Вы хотите узнать, что внутри? (воспитатель открывает ларец).

-что это? (выслушивает ответы детей).

-Дети посмотрите цветочек грустит, как вы думаете почему?

(подводим детей к тому, что у него нет лепестков).

-как мы можем ему помочь?

(ответы детей)

-смотрите в ларце еще что-то лежит. (записка от феи цветов, в которой говорится, что злая волшебница заколдовала цветочек и он потерял все лепестки, но чтобы его расколдовать надо выполнить задания, после выполнения которых дети будут получать по одному лепестку. Задания не простые, а волшебные.)

1 задание: «ПАРОЧКИ» (на столе лежат картинки с изображением цветов, необходимо подобрать каждому цветочку одинаковый цветок)

- вы слышите на другой стороне поляны кто-то плачет. Как вы думаете, кто это может быть? (ответы детей).

Правильно это детеныши животных. Они пошли гулять по цветочной поляне и не заметили как оказались на другом берегу реки, давайте поможем их мамам перейти на другой берег. Как мы может ее перейти?

(ответы детей. Воспитатель подводит детей к тому, что мы должны построить мост)

-из чего мы его можем построить? (перед речкой лежат геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

- из геометрических фигур.

2 задание:(дети строят мост, переходим по мостику держа равновесие)

- какие вы молодцы, какой замечательный мост построили!!!

-теперь давайте поможем малышам найти их мам.

3 задание: «Чей малыш?» (диск с изображением взрослых животных, картинки детенышей закреплены на прищепки, дети должны подобрать каждому детенышу свою маму)

-детеныши вас благодарят и вручают вам еще один лепесток, который вы подарите цветочку.

-ребята, а вы любите играть? А чем вы любите играть? Как мы можем назвать это одним словом (игрушки)

4 задание: «Что лишнее?» (детям предлагаются картинки с изображение цветов, игрушек и т.д., они должны выбрать лишние картинки, которые не относятся к категории «игрушки»)

-С этим заданием вы тоже справились. И вновь получаете лепесток. Молодцы.

- я знаю, что вы любите не только играть, но и резвится, прыгать, бегать.

5 задание: Физкультминутка

Три медведя

Три медведя шли домой

(Дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой.

(Поднять руки над головой, потянуть вверх).

Мама с ним поменьше ростом,

(Руки на уровне груди.)
А сынок — малютка просто.

(Присесть.)
Очень маленький он был,

(Присев,   качаться  по-медвежьи.)
С погремушками ходил.

(Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

(Дети имитируют игру с погремушками.)

- А теперь ребята дружно

Отгадать загадку нужно

Но чтоб загадку отгадать

Надо нам нарисовать.

Что за чудо на поляне

В дивном белом сарафане

И зеленая рубашка

С желтым пятнышком ….. (ромашка)

6 задание: «Ромашка» (дети присаживаются за стол, рисуем ромашку новой для них не знакомой техникой «рисование по мокрому». Воспитатель заранее на листе рисует свечкой ромашку, когда дети рисуют небо и полянку, ромашка проявляется)

(надо намочить губку и быстрыми движениями намочить лист бумаги, затем набрать кисточку, нужного цвета краски и рисовать по мокрому листу.)

1-2-3-4-5 начинаем рисовать

Сегодня мы с вами много поработали, предлагаю сейчас немного отдохнуть

7 задание: «Релаксация: ЦВЕТОК»

- сядьте на корточки, опустите голову и руки. Представьте, что вы семечки, из которых вырастут прекрасные цветы. Вот теплый луч солнца достиг земли и согрел в ней семечко. Из семечка проклюнулся цветок росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Встаньте, поднимите и разведите руки в стороны.

Нежится цветок на солнышке. Подставляет теплу и свету каждый лепесток, поворачивая головку вслед за солнцем. Приподнимите подбородок, представьте, что вы смотрите на солнышко из-под опущенных век, улыбнитесь, медленно поворачивая голову вправо-влево. А теперь расскажите о том, что вы чувствовали, когда были цветками.

-предлагаю вернуться к нашим рисункам и посмотреть, что получилось и чего не хватает. (дети с помощью губки рисуют серединку цветка, с помощью ватной палочки дорисовывают стебель и листья.)

- какие замечательные цветы у вас получились.

Ребята, после того, как ваши рисунки высохнут, мы вывесим их на доску, и все будут любоваться ими.

Наше путешествие подошло к концу, и пора возвращаться в детский сад. Но чтоб вернуться мы должны сказать волшебные слова:

Два раза хлопнуть,

3 раза топнуть,

Вокруг себя обернись,

В детском саду очутись.

Вот и наш грустный цветочек. Давайте его порадуем и сообщим ему, что мы нашли все его лепестки?

Мы будем прикреплять каждый лепесток по очереди, называя его цвет, проговаривая что нам понравилось и что не понравилось на занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367508-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-hudoz