- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Овощной магазин
Цель: познакомить детей с игрой «Магазин»; связная речь: учить детей четко и понятно объяснять, что они желают купить в магазине. Закрепить умение пользоваться опорной схемой. Формировать навыки культурного общения друг с другом.
Ход занятия:
- Ребята, сегодня в нашей группе открывается новый магазин. Магазин будет открыт для тех, кто любит фрукты и овощи. Кто из вас будет заходить в этот магазин? (Я, я, я …) Вы будете овощи и фрукты в магазине (что делать?) … (покупать).
- Значит, вы будете покупатели.
- Я буду фрукты и овощи в магазине (что делать?) (продавать).
- Значит, я буду продавец.
- в нашем магазине много разных фруктов и овощей. Продавцу трудно догадаться, что вам больше всего понравится. Покупатель должен понятно объяснить, что ему надо купить. Попробуйте описать товар по этой схеме.
(Воспитатель учит детей здороваться, входя в магазин, становится в очередь, терпеливо ждать своей очереди, четко формулировать свои мысли. Употреблять в речи вежливые слова и т.д.)
- Дети, магазин, где продают овощи и фрукты называется «Овощной».
- А если бы в нашем магазине продавали бы только книги? (Книжный)
- А если бы в нашем магазине продавали бы только булки, батоны, хлеб? (Хлебный)
- Правильно, магазины бывают разные.
- Дети, кто в вашей семье ходит в магазин? (Мама, папа, бабушка и т.д.)
- А вы помогаете взрослым? (Да)
- А что вы делаете? (Разные ответы)
- Ребята, а вы хотите поиграть еще? (Хотим)
- Только теперь я буду покупателем, а вы по очереди будете продавцом. Сумеете ли вы понять, что я хочу купить в нашем магазине. (Воспитатель и дети меняются ролями, игра продолжается).
517
0
Развитие речи детей младшего дошкольного возраста
Тема:«Овощной магазин»
Цель:познакомить детей с игрой «Магазин»; связная речь: учить детей четко и понятно объяснять, что они желают купить в магазине. Закрепить умение пользоваться опорной схемой. Формировать навыки культурного общения друг с другом.
Ход занятия:
- Ребята, сегодня в нашей группе открывается новый магазин. Магазин будет открыт для тех, кто любит фрукты и овощи. Кто из вас будет заходить в этот магазин? (Я, я, я …) Вы будете овощи и фрукты в магазине (что делать?) … (покупать).
- Значит, вы будете покупатели.
- Я буду фрукты и овощи в магазине (что делать?) (продавать).
- Значит, я буду продавец.
- в нашем магазине много разных фруктов и овощей. Продавцу трудно догадаться, что вам больше всего понравится. Покупатель должен понятно объяснить, что ему надо купить. Попробуйте описать товар по этой схеме.
(Воспитатель учит детей здороваться, входя в магазин, становится в очередь, терпеливо ждать своей очереди, четко формулировать свои мысли. Употреблять в речи вежливые слова и т.д.)
- Дети, магазин, где продают овощи и фрукты называется «Овощной».
- А если бы в нашем магазине продавали бы только книги? (Книжный)
- А если бы в нашем магазине продавали бы только булки, батоны, хлеб? (Хлебный)
- Правильно, магазины бывают разные.
- Дети, кто в вашей семье ходит в магазин? (Мама, папа, бабушка и т.д.)
- А вы помогаете взрослым? (Да)
- А что вы делаете? (Разные ответы)
- Ребята, а вы хотите поиграть еще? (Хотим)
- Только теперь я буду покупателем, а вы по очереди будете продавцом. Сумеете ли вы понять, что я хочу купить в нашем магазине. (Воспитатель и дети меняются ролями, игра продолжается).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367651-ovoschnoj-magazin
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.