Конспект занятия «Установление контакта. Выработка учебного стереотипа»

Комплекс 1-6

Занятие №1

Тема:установление зрительного контакта.

Цель:установление зрительного контакта.

Задачи:

Формировать взаимодействие ребенка со специалистом.

Способствовать установлению зрительного контакта.

Материалы: кукла Петрушка (в ступке), акварельные краски, кисточки, 5 прозрачных пластиковых стаканов, свечи, контейнеры с крупами.

Примечание: подбор и продолжительность игр (упражнений), ритуалов начала и окончания занятий осуществляется специалистом индивидуально в каждом конкретном случае, в связи с учетом индивидуальных особенностей конкретного ребенка.

Ход занятия.

Ритуал начала занятия«Ку-ку». Специалист показывает ребенку игрушку (Петрушка спрятался).

-Ой! Кто там прячется? Кто там? 

Затем Петрушка показывается со словами:

-Ку-ку! Это я, Петрушка! Привет! Как тебя зовут?

Петрушка кланяется, вертится в разные сторо­ны, затем снова прячется. Игру можно повто­рить несколько раз.

Примечание. Необходимый ритуал выбирает сам специалист.

Упражнение 1. «Цветная вода»

Цель: установление первичного контакта.

Специалист расставляет стаканы в ряд на столе и напыляет водой. Берет на кисточку краску одного из основных цветов – красный, желтый, синий, зеленый (можно начинать с любимого цвета ребенка, если такой есть, это поможет вовлечь ребенка в игру) – и разводит в одном из стаканов. Комментирует свои действия, стараясь привлечь внимание ребенка:

-Сейчас возьмем на кисточку твою любимую желтую краску, вот так. А теперь... опустим в стакан с водой. Интересно, что получится? Смотри, как красиво!

Если позволяет уровень развития бытовых навыков ребенка, он может действовать самостоятельно.

Упражнение 2. «Подуем на огонек»

Цель: установление первичного контакта.

Специалист устанавливает длинную свечу устойчиво и зажигает:

-Смотри, свечка горит – как красиво!»

Если реакция положительная, предлагает подуть на пламя:

-А теперь подуем... Сильнее, вот так – ой, погас огонек. Смотри, какой поднимается дымок.

Упражнение 3. «Прячем руки»

Цель: установление первичного контакта.

Специалист насыпает гречневую крупу в глубокую миску, опускает в нее руки и предлагает ребенку присоединиться:

-Где мои ручки? Спрятались. Давай и твои ручки спрячем. Пошевели пальчиками – так приятно! А теперь потри ладошки друг о друга – немножко колется, да?»

Примечание.На следующих занятиях специалист использует другие крупы.

Занятие №2

Тема:выработка учебного стереотипа.

Цель: выработка учебного стереотипа.

Задачи:

Способствовать формированию взаимодействия ребенка со специалистом.

Способствовать формированию зрительного контакта.

Развивать слуховое внимание.

Материалы: контейнеры с крупами, музыкальные инструменты, магнитофон.

Примечание:подбор и продолжительность игр (упражнений), ритуалов начала и окончания занятий осуществляется специалистом, исходя из индивидуальных особенностей конкретного ребенка.

Упражнение 1. «Пересыпаем крупу».

Цель: установление первичного контакта.

Специалист пересыпает крупу совочком, ложкой, стаканчиком из одной емкости в другую, пересыпает крупу в руках, обращая внимание ребенка на извлекаемый при этом звук.

Упражнение 2 «Постучим-погремим».

Цель: развитие слухового внимания.

Специалист извлекает разнообразные звуки из предметов, привлекая при этом внимание ребенка: стучит деревянными (или металлическими) ложками друг о друга, проводит палочкой по батарее, стучит по стеклу и т.д.

Упражнение 3. «Озеро».

Цель: установление первичного контакта.

Специалист наполняет большой таз водой: теперь это «озеро», в котором плавают рыбки или уточки:

-«Ох, какое глубокое озеро – много воды! В озере уточки. Вот мама-утка. А вот– маленькие утята. „Кря-кря-кря! – говорит утка. – Дети, за мной!“

-Вот уточки вышли на бережок и греются на солнышке» и т. д.

Ритуал окончания занятия «Хлоп-хлоп, хлопаем в ладоши»

Специалист совместно с ребенком хлопает в ладоши под музыкальное сопровождение Е. Железновой «Хлоп-хлоп, хлопаем в ладоши»

Примечание. Необходимое действие выбирает сам специалист.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367678-konspekt-zanjatija-ustanovlenie-kontakta-vyra