- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Простое и сложное предложение»
Урок по русскому языку
4 класс
Тема: «Простое и сложное предложение»
Используемые образовательные технологии:
Педагогика сотрудничества
Проблемное обучение
Тема.Простое и сложное предложение
Цель.Познакомить с соединением простых предложений в сложные. Учить правильно оформлять их на письме.
Оргмомент.
Словарная работа.
Письмо слов по памяти.
Погода, ветер, ненастный, ночь.
Глушь, темно, листва, дерево.
Снег, степь, земля, шелестит.
- Найдите все знакомые орфограммы.
- В каждой строке найдите по каким-либо признакам лишнее слово. Подчеркните.
- Оставшиеся слова разделите на три группы по общему признаку (1 скл., 2 скл., 3 скл.)
Используя данные слова составить несколько предложений.
Работа с деформированным текстом (проблемная ситуация)
За ночь погода резко изменилась и подул северный ветер он сорвал оставшуюся листву и разметал ее по земле на рассвете выпал снег
Предложение – это законченная мысль. Устно разобрали предложения. Отредактировали текст.
Текст записан на доске.
За ночь погода резко изменилась, и подул северный ветер. Он сорвал оставшуюся листву и разметал ее по земле. На рассвете выпал снег.
Отработка.
1 грамматическая основа – простое предложение
2 и более грамматические основы – сложное предложение
Работа с текстом.
У каждого ряда свой текст:
Ах ты безмозглый доверчивый мальчишка с коротенькими мыслями! Если бы ты сидел дома и хорошо учился, то не оказался бы без денег в Стране Дураков. Деньги твои украли кот и лиса. Они пробегали мимо пруда, и я слышала их разговор. Но ты не горюй, человечек, я помогу тебе.
Узенькой тропинкой шли два путника. С одной стороны тропинки плескалось синее море, а с другой стояли седые горы.
Путники искали красоту. Один человек был с горячим сердцем. Другой – с холодным сердцем. Подошли путники к серому камню. У человека с горячим сердцем радостно вспыхнули глаза. Он увидел в сером камне прекрасный цветок. Другой увидел только трещину на камне.
Матросы уже сели в лодку и гребли к кораблю что есть силы. Удивленный Гулливер хотел бы окликнуть их, как вдруг увидел великана.
Великан шел за лодкой прямо по морю, и вода едва доходила ему до колен. Еще шаг или два – и он схватит баркас своей огромной рукой!
Задание:
- Найти сложное предложение. Доказать, что это предложение сложное.
Каждый ряд записывает свое предложение. Подчеркивают грамматическую основу предложения.
Домашнее задание
Выписать из любой книги 3 предложения (1 простое, 1 с однородными членами и 1 сложное). Подчеркнуть главные члены предложения.
Итог урока.
Срезовая работа.
Солнце уже скрылось, и ночные тени быстро надвигались со стороны леса.
В окно вливалась свежая струя ночного воздуха и несла аромат елового леса.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367890-konspekt-uroka-prostoe-i-slozhnoe-predlozheni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- «Бережливые технологии в образовании»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Преподавание в организации среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.