- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игры на уроках английского языка к учебнику «Форвард-2» (Секция 12)
В сборнике дано несколько видов игр – языковых и коммуникативных, таких как лото (лексическое, лото по аудированию), цепочки, кроссворды, анаграммы с ключевыми словами, игры на сопоставление слов (matching) и др. Схожесть игр позволит не тратить много времени на объяснение правил игры, а детям – быстрее сориентироваться и запомнить их. Игровая практика на уроке даст возможность принять участие в играх детям с разным уровнем успеваемости, повысит мотивацию к изучению языка.
288
0
Секция 12. «Семья Бена»
НЛЕ, повторение пройденных ЛЕ (к № 1 стр 54).
Для введения НЛЕ по теме «Семья» и повторения уже пройденных слов можно предложить детям на выбор кроссворд или диаграмму.
По горизонтали: 3 лампа 5 дети 7 яйцо 9 папа 10 ботинок 12 собака 13 фургон 14 брат 17 яблоко 18 мама 19 друг По вертикали: 1 варенье 2 сестра 4 ручка 6 лодка 8 бабушка 11 апельсин 15 крыса 16 открывать | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 10 | 11 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | 13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | 15 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Z | E | B | R | A | O | Y | W | A | T | C | H | R | G | F |
E | G | G | F | B | A | T | N | N | B | P | A | A | R | G |
Q | F | R | I | E | N | D | G | S | U | O | N | P | A | Y |
U | C | A | T | E | O | K | F | I | S | H | D | P | N | O |
E | K | N | D | M | K | L | D | S | O | I | T | L | D | G |
E | J | D | S | O | I | F | A | T | H | E | R | E | F | H |
N | C | M | A | T | N | O | F | E | W | Y | B | E | A | U |
B | O | O | K | H | G | X | L | R | I | B | O | O | T | R |
O | C | T | D | E | R | P | Y | M | N | H | A | T | H | T |
A | K | H | O | R | A | N | G | E | D | E | T | W | E | H |
T | N | E | G | E | T | P | E | M | O | L | T | Q | R | J |
F | B | R | O | T | H | E | R | O | W | L | W | E | F | K |
H | O | U | S | E | H | N | N | U | T | O | T | H | E | Y |
D | G | I | J | A | M | U | W | S | L | Y | O | U | D | L |
L | A | M | P | R | V | A | N | E | S | H | E | A | S | M |
Формирование навыков аудирования, произносительных навыков, отработка чтения буквосочетанияth, повторение ЛЕ прошлых уроков, введение и закрепление НЛЕ, повторение стяженной формы глагола tobe (к № 1, 2 стр 54).
Для игры необходимы большие карточки лото для игроков, малые карточки лото для ведущего, фишки (чтобы закрывать поля на карточках игроков).
Вариант 1.
Ведущий дважды зачитывает текст на своей карточке на английском языке, дает перевод. За время прочтения текста игроки должны найти на своих карточках тот же текст. Тот, кто первый нашел нужный текст, зачитывает его так же с переводом (можно при помощи ведущего), забирает карточку у ведущего и накрывает ей свое поле.
Игра заканчивается, когда у ведущего заканчиваются карточки. Выигрывает тот, у кого оказалось больше всех карточек.
Вариант 2.
Этот вариант игры можно обыграть сразу же после первого, или же на следующем уроке для закрепления материала, а также в качестве проверки домашнего задания.
Правила игры те же, что и в первом варианте, однако ведущий читает текст на русском языке, не дублируя по-английски.
Карточки для ведущего:
This is my house. Come in, Jill. Mum, this is my friend, Jill. Hello, Jill. | This is my sister. Her name’s Marta. And this is Eddy. He’s my brother. |
This is my father. Dad, this is my friend, Jill. And this is my sister, Sally. Hello, Jill. | This is my grandfather. And this is my grandmother. How do you do, Jill. And this is my dog, Mozart. |
This is my dog. His name’s Mozart. Hello, cat. What’s your name? His name’s Elvis. | This is my house. This is my friend, Jill. This is my brother. And this is my sister. |
Карточки для игроков:
This is my house. Come in, Jill. Mum, this is my friend, Jill. Hello, Jill. | This is my sister. Her name’s Marta. And this is Eddy. He’s my brother. |
This is my father. Dad, this is my friend, Jill. And this is my sister, Sally. Hello, Jill. | This is my grandfather. And this is my grandmother. How do you do, Jill. And this is my dog, Mozart. |
This is my sister. Her name’s Marta. And this is Eddy. He’s my brother. | This is my father. Dad, this is my friend, Jill. And this is my sister, Sally. Hello, Jill. |
This is my grandfather. And this is my grandmother. How do you do, Jill. And this is my dog, Mozart. | This is my dog. His name’s Mozart. Hello, cat. What’s your name? His name’s Elvis. |
This is my father. Dad, this is my friend, Jill. And this is my sister, Sally. Hello, Jill. | This is my grandfather. And this is my grandmother. How do you do, Jill. And this is my dog, Mozart. |
This is my dog. His name’s Mozart. Hello, cat. What’s your name? His name’s Elvis. | This is my house. This is my friend, Jill. This is my brother. And this is my sister. |
This is my grandfather. And this is my grandmother. How do you do, Jill. And this is my dog, Mozart. | This is my dog. His name’s Mozart. Hello, cat. What’s your name? His name’s Elvis. |
This is my house. This is my friend, Jill. This is my brother. And this is my sister. | This is my house. Come in, Jill. Mum, this is my friend, Jill. Hello, Jill. |
This is my dog. His name’s Mozart. Hello, cat. What’s your name? His name’s Elvis. | This is my house. This is my friend, Jill. This is my brother. And this is my sister. |
This is my house. Come in, Jill. Mum, this is my friend, Jill. Hello, Jill. | This is my sister. Her name’s Marta. And this is Eddy. He’s my brother. |
This is my house. This is my friend, Jill. This is my brother. And this is my sister. | This is my house. Come in, Jill. Mum, this is my friend, Jill. Hello, Jill. |
This is my sister. Her name’s Marta. And this is Eddy. He’s my brother. | This is my father. Dad, this is my friend, Jill. And this is my sister, Sally. Hello, Jill. |
Актуализация ГМ по теме «Общий вопрос с глаголом tobe», «Краткий ответ», (к № 4 стр 56).
Игра направлена на формирование навыков аудирования, диалогической речи.
НадоскезаписываетсяРО: Is she / he Miss Fisher? – No, she / he is not.
Isshe / he Vera? – Yes, she / he is.
Для игры необходима карта и кубики. Один из участников бросает кубик, делает ход, озвучивает информацию в клетке по РО и задает вопрос следующему игроку. За правильный ответ игроки получают по 10 баллов. В случае неточностей игрок получает 5 баллов.
За каждое правильное высказывание участник игры получает 5 баллов, за неправильное высказывание вычитается балл. Выигрывает тот, кто пришел к финишу с наибольшим количеством баллов.
Start / finish | Ben – Jim + | Vera – Miss Fisher + | Пропусти ход |
Mozart– Elvis + | Mr Jones – Oleg + | ||
Nikita – Jack + | Mrs Brown – Miss Taylor + | ||
Ход назад | Mr Patel – Mr Taylor + | Oleg – Elvis + | Ход вперед |
Закрепление НГМ по теме «Личные местоимения», актуализация ГМ по теме «Личные местоимения» (к № 10 стр 58).
Игра – matching поможет вспомнить уже знакомые личные местоимения, а также поможет усвоить новое местоимение it.
Игру можно проводить в паре, в группе. Для этого необходимы комплекты карточек на русском и английском языке по количеству групп, задействованных в игре.
Правила игры: на столе раскладываются комплекты карточек. Один комплект содержит карточки со словами на русском языке, другой комплект содержит карточки со словами на английском языке с транскрипцией (данной на русском языке). Участники игры соединяют комплекты карточек (matching). Выигрывает та группа, которая собрала комплекты карточек быстрее.
I [ай] | я | they [ЗЗэй] |
you [ю:] | ты / вы | it [ит] |
he [хи:] | он | они |
she [ши:] | она | он, она, оно |
we [ви:] | мы |
Второй вариант игры позволит обучающимся научиться соотносить местоимения со словами и именами, заменять слова и словосочетания на соответствующие им местоимения.
Правила игры: учащиеся должны распределить карточки с именами на 4 части.
he | Egor | Dasha | a cat |
she | Maxim | Vera and Egor | Jill and a dog |
it | Ben | Max and Ben | a rose |
they | Vera | Dasha and Jill | a book |
a ball | Jill | a bee | a hat |
Повторение правил чтения буквы Аа, отработка правила чтения буквы Ее в открытом и закрытом слоге, в буквосочетаниях ee,ere,ea (к № 12, 13, 14 стр 59). Повторение ЛЕ прошлых уроков.
Следующая игра даст детям возможность потренировать чтение гласной буквы Ee в разных позициях, а также повторить правила чтения буквы Аа . Задача детей рассортировать карточки по правилам чтения и прочитать их и постараться перевести знакомые слова.
name | cat | start | ball |
cake | hat | arm | hall |
plate | bat | farm | small |
Kate | flag | Barbie | All |
Pete | ten | bee | where |
he | pen | jeep | there |
she | hello | green | tea |
Eve | tennis | tree | please |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367974-igry-na-urokah-anglijskogo-jazyka-k-uchebniku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.