- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Математический КВН «И прекрасна, и сильна математики страна»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ШКОЛА №2 ИМ. Д.И. УЛЬЯНОВА
С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Г. ФЕОДОСИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»
КВН
Кузнецова Наталья Ивановна,
учитель начальных классов
Феодосия
2018
Цели:через занимательные упражнения содействовать повышению интереса детей к математике, расширению их кругозора; продолжать выработку вычислительных навыков; развивать внимание, память на числа.
Оборудование:плакаты: «Математика – царица всех наук», «Математика – гимнастика ума»; две одинаковые таблицы для игры-соревнования «Весёлый счёт»; две перфокарты по форме напоминающие ракеты; два набора геометрических фигур; карточки с заданиями; эмблемы для членов команд.
Класс празднично оформлен. В КВНе участвуют две команды. В жюри − родители и старшеклассники.
Ход мероприятия :
1-й чтец.
Привет, друзья! Сегодня в школе
Большой и интересный день:
Мы приготовили весёлый
Наш школьный праздник КВН.
2-й чтец.
Чтоб этот праздник КВН
Вам по душе пришёлся всем,
Иметь надо знания прочные,
Быть весёлым и находчивым!
Ведущий:Как вы думаете, зачем нужно знать математику?
3-й чтец.
Без счёта не будет на улице света.
Без счёта не может подняться ракета.
4-й чтец.
Без счёта письмо не найдёт адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
5-й чтец.
Запомните все, что без точного счёта,
Не сдвинется с места любая работа!
Ведущий:Математика! Мир без неё был бы неинтересным, не было бы научных открытий ни на море, ни на суше, ни во Вселенной. Ребята, поспешим же совершить необыкновенное путешествие в мир занимательных задач, загадок и вопросов. Не забудьте взять с собой быстроту, находчивость, смекалку.
Наши команды уже на месте. Это лучшие математики, которые не унывают, хорошо решают задачи, любознательны, живут всегда весело и дружно.
Капитанов прошу представить команды.
Капитан команды 1: Наша команда – «Квадрат».
Девиз:
У нашего «Квадрата»
Все стороны равны,
Наши ребята
Дружбою сильны.
Приветствие:
Наша команда «Квадрат»
Приветствует собравшихся ребят.
Желаем всем победить
А себе – не проиграть.
Песня:
Рисовать квадрат и круг,
Знать, где север и где юг,
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать,
И жюри не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Капитан команды 2: Наша команда – «Круг».
Девиз:
В кругу друзей
Лучше считать,
Легче решить
И побеждать!
Приветствие:
Пусть сильней кипит борьба,
Сильней соревнование.
Успех решает не судьба,
А только наши знания!
Песня:
Встанем все в круг –
Дружба вокруг.
Девочки все и мальчишки.
Будем считать, будем решать.
Может, победа придёт?
Пусть светлеет наш разум,
Посчитаем все разом
Пусть неблизко победа,
Победим всё же мы!
1. Конкурс
«Математическая разминка»
1-й чтец.
Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь.
2-й чтец.
Я могу с любой задачей справиться,
Потому что не ленюсь.
3-й чтец.
И прекрасна и сильна
Математики страна!
Ведущий:За две минуты каждая команда должна решить наибольшее количество задач. Жюри следит за временем и считает правильные ответы.
Задачи команды № 1.
1. У девочки 5 яблок. Она съела все, кроме 3. Сколько яблок у неё осталось?(3)
2. Сколько пальчиков на руках у 4 мальчиков? (40)
3. В каком числе столько же цифр, сколько букв? (100 – сто).
4. Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно.)
5. Сын с отцом, да сын с отцом, да дедушка с внуком. Сколько их? (Трое.)
6. У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр? (Одна.)
7. Летели 3 страуса. Охотник одного подстрелил. Сколько страусов осталось? (Страусы не летают.)
8. Назовите 5 дней, не называя чисел и названий дней недели. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.)
9. Без чего не построить дом? (Без угла.)
10. Из куска ткани длиной 10 м скроили наволочки, отрезая по 2 м на каждую. Сколько получилось наволочек, и сколько сделали разрезов? (5 наволочек, 4 разреза.)
Задачи команды 2.
1. Гусь весит 3 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу? (3 кг.)
2. Сколько ушей у 5 мышей? (10)
3. Какой год продолжается всего один день? (Новый год.)
4. У трёх братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (Четверо.)
5. Поле пахали 6 тракторов. 2 из них остановились. Сколько тракторов в поле? (6)
6. В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки сидят по 3 кошки. Сколько всего кошек в комнате? (4)
7. Несла Дуня в решете 12 яблок, а дно упало. Сколько яблок в решете осталось? (Ни одного, ведь дно упало.)
8. Сколько ножек у 2 сороконожек? (80)
9. На столе было 12 книг. Сколько книг убрали, если их осталось в 3 раза меньше, чем было? (Убрали 8 книг.)
10. Может ли частное равняться делимому? Когда? Приведите примеры. (Может, если делимое 0 или делитель 1.) 0 : 5 = 0 или 5 : 1 = 5
ЖЮРИ объявляет итоги приветствия и 1 конкурса «Математическая разминка»
2.Эстафета «Летим к звёздам»
Ведущий:
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
И при этом, и при этом,
Вы заметьте-ка,
Очень важная наука
Ма-те-ма-ти-ка!
− Сейчас мы отправимся в полёт к звёздам на космических кораблях. Но, чтобы корабль взлетел, нужно выполнить задание.
(На доске прикрепляются две «ракеты», на которых написаны примеры.)
Члены команд по очереди выходят к доске и решают по одному примеру. За каждый правильно решённый пример – по 1 очку.
(Соревнование не на скорость, а на правильность.)
7 · 6 – 12=30 6 · 8 – 14=34
4 · 8 + 7 = 39 7 · 4 + 2=30
5 · 6 – 4 = 26 5 · 8 + 6=46
9 · 3 + 11 =38 2 · 9 – 7=11
3 · 7 – 2= 19 6 · 4 + 31=55
9 · 4 + 10 = 46 7 · 3 + 10=31
2 · 7 + 22= 36 3 · 6 – 5=13
9 · 9 – 2 =79 7 · 8 – 12=44
3. Игра – соревнование «Весёлый счёт»
Ведущий:
− Ребята, вы умеете считать до 24?
− Да.
− Тогда приглашаем по одному человеку от каждой команды.
Сейчас проведём игру-соревнование. Перед вами две одинаковые таблицы с числами от 1 до 24. (На доску прикрепляются таблицы.)
Числа написаны не по порядку, а разбросаны. Представители от каждой команды по сигналу должны повернуться лицом к таблице и начать счёт. При этом нужно указкой показывать число и называть его. Тот, кто быстрее сосчитает до 24, будет считаться победителем, а значит, победителем будет и его команда.(Команде-победительнице – 1 очко.)
ЖЮРИ объявляет итоги 2 и 3 конкурсов
Ведущий:
Почему корабли
Не садятся на мель,
А по курсу идут
Сквозь туман и метель.
Потому что, потому что,
Вы заметьте-ка,
Капитанам помогает
Ма-те-ма-ти-ка!
Ну-ка, наши капитаны, выходите-ка на ринг,
Мы посмотрим, кто из вас сможет выиграть вмиг!
4. Конкурс капитанов
Капитаны получают по две головоломки.
Задание 1.
Поставьте вместо вопросительных знаков названия цифр так, чтобы получились имена существительные.
Задание 1-ому капитану:
по ? л
р ? а
ак ? са
Задание 2-ому капитану:
С? жка
? янин
смор ? а
(По- два- л, Р-один-а, ак-три-са, с-три-жка, семь-янин, смор-один-а.)
Задание 2.
Лиса поймала 15 окуней и разложила их в 5 кучек так, что в каждой кучке было разное количество рыб. Попробуйте и вы так разложить.
(1 + 2 + 3 + 4 + 5.)
Ведущий:Пока капитаны работают, мы послушаем жюри, которое расскажет нам об итогах конкурсов.
Жюри сообщает о результатах конкурсов.
Ведущий:Продолжаем наши соревнования.Пока команды готовятся к следующему конкурсу, готовят вопросы, которые они будут задавать своим соперникам, нас ждёт конкурс болельщиков.
5. Конкурс болельщиков
Кроссворд
1.к | и | л | о | 2.м | е | т | р | ||||
3.з | а | д | а | ч | а | ||||||
4.п | я | т | н | а | д | ц | а | т | ь | ||
5.д | н | е | в | н | и | к | |||||
6.у | м | н | о | ж | е | н | и | е | |||
7.к | в | а | д | р | а | т | |||||
8.п | я | т | ь | ||||||||
9.п | р | и | м | е | р | ||||||
10.с | к | о | б | к | а | ||||||
11.п | и | ф | а | г | о | р |
По горизонтали: 1. Единица длины. ( Километр)
3. Упражнение, для выполнения которого необходимо думать, вычислять, записывать ответ.(Задача)
4. Русская мера счёта, обозначающая «половина второго десятка».(Пятнадцать)
5. «В школьной сумке я лежу, как ты учишься, скажу». (Дневник)
6. Математическое действие. (Умножение)
7. Прямоугольник с равными сторонами. ( Квадрат)
8. Однозначное число, любимое всеми школьниками. ( Пять)
9. Математическое выражение, требующее выполнения некоторых действий над числами. ( Пример)
10. Математический знак в виде отвесной черты (прямой, закруглённой, фигурной).(Скобка)
11. Фамилия древнегреческого математика.(Пифагор)
По вертикали: 2. Школьный предмет, которому посвящён наш КВН.(Математика)
ЖЮРИ объявляет итоги 4 конкурса
6. Конкурс «Ты – мне, я – тебе»
Ведущий: На каждый вопрос, который приготовили команды друг другу, следует ответить за одну минуту. Если команда не знает ответа, она может попросить помощи у болельщиков.
Вопросы команды №1.
1. В 1557 году английский математик Рекорд изрёк: «Нет ничего более равного, чем две параллельные прямые».Какой математический знак он изобрёл? (Знак равенства.)
2. Как из 4 палочек сделать 15? Вместе с вопросом команда получает 4 счётные палочки. Их нельзя ломать! (IIII → XV.)
Вопросы команды №2.
1. У южноамериканского племени таманаки число 6 – это один палец другой руки, 11 – один палец ноги. А как по таманакски будет 21?(Один палец руки другого человека.)
2. Почему при записи любого числа мы единицы пишем справа, десятки – левее, сотни ещё левее и т.д., а не наоборот?(Цифры, которые мы используем, изобрели арабы, а они пишут справа налево.)
7. Конкурс «Составь робота»
На доске вывешивается рисунок робота. Команды получают по набору геометрических фигур. По сигналу ведущего дети составляют робота.
ЖЮРИ объявляет итоги 6 и 7 конкурса
8. Конкурс смекалистых.
Каждой команде – задача.
Три ученицы – Валя, Галя и Катя пришли на праздник в платьях разного цвета: одна в белом, другая в красном, третья в голубом. Катя не была в голубом, Валя была не в голубом и не в красном. В каком платье была каждая из девочек?
(Катя – в красном, Валя – в белом, Галя – в голубом.)
Три подружки Вера, Оля и Таня пошли в лес по ягоды. Для сбора ягод у них были: корзина, лукошко, ведро. Известно, что Оля была не с лукошком, и не с корзиной, Вера не с лукошком. Что с собой взяла каждая из девочек для сбора ягод?
(Оля – ведро, Вера – корзину, Таня − лукошко.)
Ведущий:Это последний конкурс. Просьба к жюри – подвести итоги.
Пока жюри подводит итоги конкурсов, давайте все вместе споём песню М.Пляцковского и В.Шаинского «Дважды два – четыре».
Жюри.
Вы отвечали правильно и дружно,
И у жюри сомнений нет:
Сегодня победила дружба –
Владычица побед!
Жюри вручает памятные подарки командам и награждает самых активных участников.
Ведущий: Спасибо всем игрокам и болельщикам за хорошую и интересную игру. До новых встреч!
9
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368048-matematicheskij-kvn-i-prekrasna-i-silna-matem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.