Урок-игра по русскому языку в 6 классе «Кто хочет стать отличником?»

УРОК-ИГРА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 6 КЛАССЕ

«КТО ХОЧЕТ СТАТЬ ОТЛИЧНИКОМ?»

Цель: повторить, обобщить и систематизировать материал, изученный в 6 классе по русскому языку, подготовиться к итоговому тестированию

Планируемые образовательные результаты:

Личностные результаты: :

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа;

2) осознание эстетической ценности русского языка;

3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.

Метапредметные результаты:

1) владение всеми видами речевой деятельности:

•адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

•адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

•умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

•способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

•способность свободно, правильно излагать свои мысли;

•соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

•способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

2) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения.

Предметные результаты:

усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

освоение базовых понятий лингвистики;

овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка, нормами речевого этикета; использование их в своей речевой практике при создании высказываний;

опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

проведение различных видов анализа слова, синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста;

понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран

I.Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку, объявление темы.

II. Мотивация. Целеполагание.

Условия игры: игра идет до 5-ти очков, несгораемая сумма – 4 балла. (Ученики, набравшие 5 баллов, получают оценку «5», 4 балла – «4»).

Подсказки:

помощь зала,

50 х 50,

подсказка отличника.

III.Отборочный тур.

1) Перечислите указательные местоимения.(Тот, этот, такой, таков, столько, устар. - сей, оный, этакий)

2)Приведите примеры переходных глаголов.

3) Приведите примеры разноспрягаемых глаголов. (Есть, дать, хотеть, бежать)

4)Перечислите окончания глаголов 2-го спряжения.

5)Почему неопределенные местоимения получили свое название? (Указывают на неопределенные признаки, предметы и количества)

6)Какие приставки в русском языке и с какой частью речи можно писать раздельно?Нне-, ни-, кое- с местоимениями)

7)Перечислите разряды количественных числительных.(Числительные, обозначающие целые числа, собирательные, дробные)

8)Какие существительные относятся к существительным общего рода? (Существительные, обозначающие качества людей с окончанием -а, -я)

9)Назовите разряды прилагательных. (качественные, относительные, притяжательные)

10)Приведите примеры перехода одного разряда прилагательного в другой, например, относительного в качественный или притяжательного в качественный, притяжательного в относительный. (Волчий аппетит, лисья шуба)

11)Поставьте существительное кочерга в форму родительного падежа, множественного числа. (кочерёг)

12)Как определить род несклоняемых существительных – географических названий? (по имени нарицательному)

Далее в игре принимают ученики, которые дали правильные ответы в отборочном туре. Двенадцать учеников могут получить оценки, ответив на вопросы. Неудовлетворительные оценки не ставятся, чтобы не отбить интерес к игре и к предмету. Ученики должны не только дать ответ на вопрос, но и прокомментировать его. Учитель корректирует ответы.

IV.Второй тур

1

1) Фонетика изучает:

а) части слова; с) части речи;

b) звуки речи;d) члены предложения.

2) Существительное тюль:

а)мужского рода;с) среднего рода;

b) женского рода;d) общего рода.

3) Слово кочет является:

а) устаревшим;с) диалектным;

b) заимствованное;d) профессиональное.

4) В слове под …тожить после пишется:

а) и;с) ъ;

b) ы;d) э.

5) Назовите троп (“От весел к берегу)кудрявый след (бежал)”:

а)эпитет;с) метафора;

b) сравнение;d) олицетворение.

2

1) Морфемика изучает:

а) части речи;с) части слова;

b) члены предложения;d) звуки речи.

2) Слово ГЭС является существительным:

а) 1 склонения;с) разносклоняемое;

b) 2 склонения;d) несклоняемое.

3) В слове подарочный корень:

а) -дар-;с) подароч-;

b) подар-;d) -дароч-.

4) Местоимение сам является:

а) относительным;с) притяжательным;

b) возвратным;d) определительным.

5) Какой глагол не употребляется в форме 1-ого лица единственного числа:

а) захотеть;с) приказать;

b) победить;d) удержать.

3

1) Мягкий знак пишется в слове:

а) овощ…; с) гореч…;

b) рощ…;d) горяч…

2) У числительного 100:

а) одна форма;с) три формы;

b) две формы;d) четыре формы.

3) Приставка при- в слове приморский обозначает:

а) присоединение;с) близость;

b) приближение;d) неполное действие.

4) Какое слово образовано бессуфиксным способом:

а) переход;с) пограничник;

b) заготовка;d) листопад.

5) Допущена ошибка в выборе формы существительного:

а) до тридцать первого декабря;с) с Восьмым марта;

b) к четырнадцатому июню;d) перед первым мая.

4

1) Какое окончание в слове пение:

а) -ние; с) -е;

b) -ение;d) -ие.

2) Укажите глагол несовершенного вида:

а) приехать;с) создавать;

b) засмотрелся;d) посмотрит.

3) В каком слове нет приставки:

а) надоумить;с) надрывать;

b) намерение;d) надумать.

4) Какие слова не являются синонимами:

а) погасить - потушить;с) солидный - видный;

b) лелеять - нежить;d) горе - случай.

5) Какой пример не является словосочетанием:

а) вечер пасмурный;с) в своей школе;

b) получил приказ;d) белый снег.

5

1) Какое сочетание слов является фразеологизмом:

а) капля в стакане; с) капля в реке;

b) капля в ведре;d) капля в море.

2) Какое слово пишется через дефис:

а) (пол)арбуза;с) (полу)тьма;

b) (пол)дороги;d) (пол)торта.

3) Укажите, какие из данных пар слов являются однокоренными:

а) продлить - подлить;с) виноватый - извиняться;

b) затрубить - отрубить;d) преданный - проданный.

4) Какое слово образовано с помощью приставки:

а) восстановление;с) поднебесный;

b) зашить;d) подстаканник.

5) Укажите существительное с нулевым окончанием в форме родительного падежа множественного числа:

а) апельсин;с) блюдце;

b) помидор;d) трактор.

6

1) В слове дремуч… (рощу) какое окончание:

а) -ую; с) -ею;

b) -юю;d) -ою.

2) В слове ш…мпанзе после шипящей пишется буква:

а) е;с) и;

b) ы;d) о.

3) Именем числительным является слово:

а) троечный;с) тройка;

b) третий;d) тройник.

4) Какое слово состоит из :

а) перебежчик;с) высоко;

b) растительный;d) приклеил.

5) Назовите троп “Горит восток зарею новой”:

а) олицетворение;с) сравнение;

b) метафора;d) эпитет.

7

1) Какой суффикс а слове карандаш…к:

а) -ик; с) -ык;

b) -ек;d) -ок.

2) Написание в корне слова плавучий зависит от:

а) ударения;с) суффикса -а-;

b) смысла;d) согласной.

3) Допущена ошибка в написании имени прилагательного:

а) ветренный;с) серебряный;

b) юный;d) осиный.

4) К разносклоняемым относится существительное:

а) воля;с) путь;

b) пальто;d) пароль.

5) В каком из существительных суффикс -ок:

а) замок;с) песок;

b) ленок;d) венок.

8

1) Предложение с одним главным членом называется:

а) односоставным; с) трехсоставным;

b) двусоставным;d) четырехсоставным.

2) Глагол улетит:

а)I спряжения;с) разноспрягаемое;

b)II спряжения;d) неспрягаемое.

3) В предложении “Облако закрыло солнце” слово облако является:

а) подлежащим;с) обстоятельством;

b) дополнением;d) определением.

4) Назовите слово, в котором нет окончания:

а) смотрел;с) вокруг;

b) печь;d) принять.

5) В какой паре слов разное количество звуков:

а) южная - нужная;с) няня - яма;

b) её - меня;d) съехал - доехал.

9

1) В каком слове ударение падает на первый слог:

а) партер; с) торты;

b) квартал;d) документ.

2) Прилагательные в мужском и среднем роде в предложном падеже единственного числа имеют окончания:

а) -ом;с) -ым;

b) -им;d) -ему.

3) Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:

а) батальон гусар;с) полутора минут;

b) более интереснее;d) хорошие шоферы.

4) Найдите четвертое лишнее слово:

а) коробка;с) пруд;

b) дуб;d) просьба. (озвончение согласной)

5) Сколько частей в романе-дилогии:

а) две;с) четыре;

b) три;d) пять.

10

1) Имя существительное обозначает:

а) предмет; с) признак предмета;

b) действие предмета;d) количество предметов.

2) В глаголе прикле…л пишется суффикс:

а) -я-;с) -е-;

b) -и-;d) -ел-.

3) В каком слове сочетание чн читается как шн:

а) булочная;с) прочный;

b) наконечник;d) крошечный.

4) В каком слове можно изменить ударение, чтобы получились новые слова:

а) материал;с) квартал;

b) столяр;d) языковая.

5) Имена собственные, названия любого географического объекта: реки, озера, моря, города, села, горы, острова и т.п., это:

а) топонимы;с) омонимы;

b) экзотизмы;d) синонимы.

11

1) Какой частью речи является слово иной:

а) прилагательное; с) местоимение;

b) числительное;d) существительное.

2) Буква и пропущена в слове:

а) об имен…;с) по алле…;

b) в ине…;d) на ветк….

3) Непереходным является глагол:

а) беречь;с) возводить;

b) обрадоваться;d) петь.

4) Какое слово в пяти падежах единственного и множественного числа имеет одинаковое окончание:

а) опасность;с) развитие;

b) молния;d) прорубь.

5) Сколько антонимов у слова сухой:

а) один;с) три;

b) два;d) ни одного.

12

1) Допущена ошибка в слове:

а) дешёвый; с) печёт;

b) ежёвый;d) шёпот.

2) Ко II спряжению относится глагол:

а) терпеть;с) рассматривать;

b) стелить;d) нести.

3) Качественным является прилагательное:

а) железный;с) горький;

b) волчий;d) осенний.

4) В составе какого фразеологизма употребляется слово:

а) кануть в воду;с) кануть в Лету;

b) кануть в землю;d) совсем кануть.

5) Какое существительное не может сочетаться с прилагательным черствый:

а) пирог;с) сердце;

b) отношение;d) поступок.

V. Подведение итогов. Саморефлексия. Выставление оценок.

Литература:

Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку: книга для

учащихся / Под ред. Крысина Л.П. – М.: Просвещение. 1995.

Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку: лингвистический

тренажер. 6 класс – М.:Просвещение, 2010

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368114-urok-igra-po-russkomu-jazyku-v-6-klasse-kto-h