- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игры на уроках английского языка к учебнику «Форвард-2» (Секция 26)
В сборнике дано несколько видов игр – языковых и коммуникативных, таких как лото (лексическое, лото по аудированию), цепочки, кроссворды, анаграммы с ключевыми словами, игры на сопоставление слов (matching) и др. Схожесть игр позволит не тратить много времени на объяснение правил игры, а детям – быстрее сориентироваться и запомнить их. Игровая практика на уроке даст возможность принять участие в играх детям с разным уровнем успеваемости, повысит мотивацию к изучению языка.
267
0
Секция 26. «Я стою на голове»
Закрепление НЛЕ, формирование навыков аудирования, формирование произносительных навыков, ознакомление с НГМ по теме «Настоящее длительное время», повторение ГМ по теме «Личные местоимения», «Притяжательные местоимения», актуализация ГМ по теме «Повелительное наклонение» (к № 1 стр 66)
Лото позволит учащимся запомнить новые слова, отработать вопросительные предложения.
Карточки для ведущего:
Card 1 What are you doing? I’m doing my exercises. I’m standing on my head. | Card 2 What is he doing? He’s touching his toes. And now he’s jumping. |
Card 3 What is she doing? She’s bending her knees. And now she’s jumping. | Card 4 What are you doing? We’re lifting our arms. Sit down, Ben. |
Card 5 What is Tim doing? Tim is bending his knees. Jump, Tim. | Card 6 What is she doing? Sally is touching her toes. Come on, Sally. |
Карточки для игроков:
Card 1 What are you doing? I’m doing my exercises. I’m standing on my head. | Card 2 What is he doing? He’s touching his toes. And now he’s jumping. |
Card 3 What is she doing? She’s bending her knees. And now she’s jumping. | Card 4 What are you doing? We’re lifting our arms. Sit down, Ben. |
Card 2 What is he doing? He’s touching his toes. And now he’s jumping. | Card 4 What are you doing? We’re lifting our arms. Sit down, Ben. |
Card 3 What is she doing? She’s bending her knees. And now she’s jumping. | Card 5 What is Tim doing? Tim is bending his knees. Jump, Tim. |
Card 4 What are you doing? We’re lifting our arms. Sit down, Ben. | Card 6 What is she doing? Sally is touching her toes. Come on, Sally. |
Card 3 What is she doing? She’s bending her knees. And now she’s jumping. | Card 5 What is Tim doing? Tim is bending his knees. Jump, Tim. |
Card 4 What are you doing? We’re lifting our arms. Sit down, Ben. | Card 6 What is she doing? Sally is touching her toes. Come on, Sally. |
Card 1 What are you doing? I’m doing my exercises. I’m standing on my head. | Card 5 What is Tim doing? Tim is bending his knees. Jump, Tim. |
Card 5 What is Tim doing? Tim is bending his knees. Jump, Tim. | Card 6 What is she doing? Sally is touching her toes. Come on, Sally. |
Card 1 What are you doing? I’m doing my exercises. I’m standing on my head. | Card 2 What is he doing? He’s touching his toes. And now he’s jumping. |
Card 6 What is she doing? Sally is touching her toes. Come on, Sally. | Card 3 What is she doing? She’s bending her knees. And now she’s jumping. |
Card 1 What are you doing? I’m doing my exercises. I’m standing on my head. | Card 2 What is he doing? He’s touching his toes. And now he’s jumping. |
Актуализация ГМ по теме «Повелительное наклонение», повторение ЛЕ прошлых уроков (к № 2 стр 67, № 5 стр 68).
Для закрепления лексики учащимся предлагается сыграть в активную игру, рассчитанную на 1-2 минуты, которой можно заменить физкультминутку.
Вариант 1.
Класс разделить на группы. После того, как учитель озвучит команду, группы должны ее выполнить. Группа, которая быстрее отреагировала на команду учителя, получает 1 балл.
Вариант 2.
Эту же игру можно проводить не между группами, а между игроками внутри группы, добавляя к команде имя одного из игроков. На выполнение команды дается 2-3 секунды. Если участник игры успел отреагировать на команду, то он получает балл.
В качестве помощника жюри можно привлечь учащихся вне играющей группы. Он поможет вести счет баллов, записывая их на доске.
Команды можно попросить озвучить одного из участников игры (ведущего):
Jump! | Stand up! | Sit down! |
Bend your knees! | Touch your toes! | Touch your nose! |
Sit on the ground! | Close your eyes! | Close your ears! |
Закрепление НЛЕ, повторение ЛЕ по теме «Части тела» (к № 1 стр 66, №10 стр 70).
I вариант:
По горизонтали: 3 шея 5 рот 7 сейчас 9 упражнение 12 рука 13 ухо 14 тело 16 готовый 17 голова | По вертикали: 1 прыгать 2 нога 4 колено 6 палец ноги 8 сгибать 10 доска 11 звезда 13 глаз 15 нос | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 6 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II вариант:
q | u | p | p | h | e | r | e | Найди слова: улица, счастливый, день рожденья, пенал, прыгать, подарок, сгибать, смотреть, сейчас, колено, номер, упражнение, жить, доска, здесь. Выпиши оставшиеся буквы по порядку. Помнишь ли ты, что значит это слово? | |||||||
e | x | e | r | c | i | s | e | ||||||||
b | h | n | e | h | t | t | l | ||||||||
i | a | c | s | a | o | r | i | ||||||||
r | p | i | e | l | e | e | v | ||||||||
t | p | l | n | k | n | e | e | ||||||||
h | y | c | t | b | u | t | l | ||||||||
d | n | a | i | o | m | j | o | ||||||||
a | o | s | c | a | b | u | o | ||||||||
y | w | e | k | r | e | m | k | ||||||||
l | b | e | n | d | r | p | y |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368168-igry-na-urokah-anglijskogo-jazyka-k-uchebniku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Метод проектов в ДОУ: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС ДО»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «Конфликты в образовательной среде: действия педагогов и руководителей образовательных организаций»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.