Прием заучивания для правил

Прием для заучивания правил

Для перехода заученного материала из кратковременной памяти в долговременную большую роль играет многократное повторение материала (правила), постоянное "мелькание" его перед глазами, т. е. все то, что способствует длительному пребыванию материала в сознании, а значит, и его непроизвольному запоминанию.

Коллективная игра "Ваш пропуск, слово!"

Заучиваемое правило учитель выводит на доску. Каждое его слово должно получить "пропуск" в правило, но перед этим оно подвергается тщательной проверке.

В игре есть ведущий и контролер, все остальные учащиеся - защитники слов. Ведущий поочередно называет слова, входящие в правило. Контролер ждет, пока защитники докажут важность того или иного слова. Если слово в правиле необходимо, то оно получает от контролера законный "пропуск" и помечается любым условным знаком.

Предположим, заучивается правило о проверке парных согласных. Оно начинается так: "Парные согласные в корне слова перед другими согласными надо проверять".

Парные. Защитники доказывают, что это слово слово в правиле очень нужное: ведь если его убрать, то получится, что проверять надо все согласные подряд, а не 6 пар из них. Слово парные получает "пропуск" в правило.

Согласные. Без этого слова в правиле не обойтись, так как если его опустить, то возникнет неясность: что же именно надо проверять?

"Согласные" тоже идут в правило на "зеленый свет"

Подобным образом разыгрываются и другие слова из правила. В процессе выдачи "пропусков" происходит самое важное: ребята глубже уясняют лексическое значение каждого слова и нужность его в правиле, а это неизбежно приводит к непроизвольному запоминанию самого правила.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368193-priem-zauchivanija-dlja-pravil