Конспект занятия по рисованию «Знакомство с волшебными красками»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮШОШЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

Конспект урока по изобразительному искусству

Тема: «Знакомство с волшебными красками».

(для детей 6-7 лет)

Педагог дополнительного образования:

Сафонова Марина Алексеевна

ст. Петровская

2019 год

Дата проведения:

Время проведения:08.10 часов

Место проведения: МБУ ДО ЦРТДиЮ ст. Петровской

Направленность:социально-педагогическая

Тип занятия:

-комплексный.

Форма занятия:

-групповая.

Цель: дать представление об использовании основных цветов, получении нового цвета путем их смешивания; формировать навыки организации рабочего места.

Задачи:

-дать представление об использовании основных цветов, по­лучении нового цвета путем их смешивания;

-формировать навыки организации рабочего места.

-со­вершенствовать навыки работы с акварелью;

- развивать эстетическое отношение к действительности;

-воспитывать уве­ренность, инициативность в освоении новых способов работы со знакомыми художественными материалами.

Оборудование:

- для педагога - образцы, краски, альбомный лист и кисть.

- для учащихся - бумага, краски, кис­ти, палитра.

Литературный ряд:сказка В.Сутеева «Петух и краски», загадки.

Ход урока:

Вы за лето отдохнули,

Подросли, набрались сил.

Дети, вы готовы к школе?

Наш учитель нас спросил.

Сегодня наш первый урок будет совсем необычным. Я обещаю, что он будет интересным. А знаете ли вы, чем мы будем заниматься на уроках изобразительного искусства?

На уроках изобразительного искусства вы будете учиться рисовать. Но кроме этого, я помогу вам научиться понимать, видеть красоту в работах художников, скульпторов, в окружающем мире.

Сколько в мире красок!

Сколько красоты!

Изобразительному искусству

Научишься и ты.

Давайте назовем некоторые инструменты, с которыми вы будете работать на уроках изобразительного искусства. Я загадываю загадку, а ваш ответ подскажет, что это.

Черный Ивашка –

Деревянная рубашка,

Где носом поведет,

Там заметку кладет.

                (Карандаш.)

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Дядя, длинный и худой,

Носит воду бородой,

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым.

                (Кисточка и краски.)

Если ей работу дашь,

Зря трудился карандаш.

                (Резинка.)

Белый камушек растаял,

На доске следы оставил.

                (Мел.)

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски,

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

                (Кисточка.)

Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю –

Где была пустота,

Там, глядишь, красота.

                (Краски, цветные карандаши.)

Еще нам сегодня будут нужны баночка с водой, палитра, лист бумаги. Для того, чтобы вам удобно было работать, правильно разложим необходимые материалы на столе. Лист бумаги кладем перед собой. С правой стороны, бли­же к вам, ставим краски, дальше - с водой.

Краски – материал живописи. Как и звуки, краски могут быть радостными и печальными.

Ребята сегодня мы познакомимся с краской, которые называются акварель.Акварельные краски были известны древнеегипетским живописцам. До нас дошли росписи этой краской на папирусах. Акварель – единственный вид красок, отличающийся особой прозрачностью, чистотой и яркостью цвета. Название «акварель» происходит от латинского слова «аква» – вода.

Назовите цвета красок. Что вам напоминает каждый цвет? (Желтый - солнце, оранжевый - апельсин, зеленый - ­траву и листья, красный - цветок, огонь и т.д.)

Посмотрите, как красивы все цвета; как поднимается на­строение, глядя на такое разноцветье, правда? Чтобы на ваши краски и кисточки всегда было приятно смотреть, давайте вспомним правила работы.

Аккуратно смачивать кисточки в воде, излишки воды вытирать о край баночки, можно использовать тряпочку для промакивания кистей.

Нельзя кисточку тереть о бумагу и портить ей «при ческу» , а также долго держать опущенной в воде (искривится во­лос).

Каждый раз промывать кисть, чтобы не пачкать краски.

После работы краски надо плотно закрыть, чтобы они не высохли.

Я думаю, что вы запомнили правила и у вас все всегда будет в порядке! А для чего нам вообще нужны краски, какая от них польза?

Ответить на эти вопросы нам помо­жет сказка В. Сутеева «Петух и краски»:

«Нарисовал художник Петуха, а раскрасить-то его и за­был ... Пошел Петух гулять, и во дворе вдруг все стали смеять­ся. Даже цыплята.

-Почему они смеются надо мной? - спросил Петух Собаку.

-Ты же ходишь совсем нераскрашенный,- сказала Собака, - посмотри-ка на себя.

Подбежал Петух к луже, посмотрел в воду. И верно

- Соба­ка правду говорит. Совсем расстроился Петух.

- Не печалься, - сказала Собака, - иди к Краскам, они тебе помогут,

Пришел Петух к Краскам и просит:

- Краски, Краски, помогите мне!

- Хорошо, - сказала Красная Краска и раскрасила ему гребешок и бородку.

А Синяя Краска - перышки на хвосте, Желтая - грудку. - Вот теперь ты настоящий Петух! - сказала Собака»

Ребята, понравилась вам сказка? Какая же польза от красок? (Все становится настоящим, красивым, непохожим на другое.)

А почему в сказке говорится только про красную, жел­тую, синюю краски? (Они самые яркие, красивые .. .)

Эти краски не только яркие и красивые, но еще и волшеб­ные. С помощью этих красок можно показывать фокусы. Хотите стать фокусниками? Для этого нам нужна палитра, еще один инструмент художника. Палитрой может слу­жить тоненькая дощечка, керамическая плитка, листок плотной бумаги. У нас есть специальная палитра для юных художников, в которой мы и будем смешивать краски.

Наберите на кисть желтую краску, поместите ее на па­литру. Промоем кисть и наберем красный цвет, затем смешаем эти два цвета на палитре. Какой цвет получил­ся? (оранжевый.)

А если смешать желтую и синюю краски, какой цвет по­лучится? (Ответы учеников.)

Давайте проверим, кто из вас был прав. Смешаем эти цвета на палитре. Какой цвет получился? (Зеленый.)

Кто догадался, как получается фиолетовый цвет? (Предположения учеников.)

Верно, нужно смешать синюю и красную краски.

Итак, какие цвета мы брали? (Желтый, красный, синий.)

Это волшебные, основные цвета. А какие цвета получили? (Оранжевый, зеленый, фиолетовый.)

Эти цвета называют составными, потому что мы их со­ставили, сделали из двух основных цветов.

Я предлагаю нарисовать волшебные краски. Для нача­ла изобразим три баночки с краской - прямоугольники желтого, красного и синего цвета. Контур рисуем прос­тым карандашом, затем раскрашиваем гуашью, вспоми­ная правила работы с красками.

Дети выполняют работу. Учитель помогает, указывает на ошибки.

Молодцы! У вас хорошо получилось. А сейчас немножко отдохнем.

Физкультминутка ПЛОВЦЫ

Вспомним лето. Мы на берегу реки...

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре –

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе раз – это брасс.

Одной, другой – это кроль.

Три, два, один – плывем, как дельфин.

Качаясь на волне, плывем на спине.

Вышли на берег крутой, отряхнулись и домой.

Пока мы отдыхали, наши работы высохли. Сейчас будем оживить краски, сделать их волшебными. Для этого подрисуем нашим баночкам ручки, ножки. Постарайтесь сделать интересный образ, попробуйте передать характер краски. Чтобы стал веселее, нарисуем разноцветный дождь. Используем для этого полученные на палитре оранжевый, зеленый, фиолетовый цвета. Если приложить кисточку с краской к бумаге, то останется след, похожий на капельку. Из та­ких капелек и будет состоять наш дождь.

Выставка и анализ работ

У вас получились замечательные рисунки. Вы - настоя­щие волшебники. Посмотрите, какие интересные крас­ки у нас получились.

Почему желтую, красную, синюю краски называют вол­шебными?

Какие цвета составные? Как можно получить оранже­вый, зеленый, фиолетовый цвета?

Какие правила работы необходимо соблюдать при рисо­вании гуашью?

Уборка рабочего места

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368253-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-znakomstvo-s