Инновации в работе с творчески одаренными детьми в МБОУ ДОД «ДДТ» г. Усолье-Сибирское

ИННОВАЦИИ В РАБОТЕ С ТВОРЧЕСКИ ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В МБОУ ДОД «ДДТ» Г. УСОЛЬЕ-СИБИРСКОЕ

Колесова Т.В.

МБОУ ДОД «ДДТ» г.Усолье-Сибирское

Выявление одаренных детей и развитие их способностей является одной из задач цивилизованного общества. В настоящее время наблюдается повышенный интерес к вопросам выявления, обучения и развития одаренных детей. Работать с такой категорией детей интересно, но ответственно, и необходимо применение комплексной системы мер, направленной на их обучение и воспитание.

На наш взгляд можно обозначить три закона развития одаренности:

1.      развитие способностей происходит только в той деятельности, в которой ребенок получает положительные эмоции.

2.      для развития способностей необходимо постоянное повышение сложности основной деятельности ребенка (как обучения, так и внеурочной деятельности)

3.      Деятельность, чтобы быть развивающей (как способности, так и личность ребенка) должна представлять для него значительную ценность (по внутренней мотивации).

Сфера дополнительного образования детей предполагает целена­правленную работу над комплексным совместным развитием способностей и одаренностей, когда каждая из них понимается как безусловная ценность. Наличие такой сбалансированной сферы обуславливает разностороннее развитие личности ребенка. Это новое качество можно обозначить как проявление творческой одаренности.

Если при традиционном понимании одаренности первоочередной является задача диагностики и отбора детей с врожденными задатками (приоритет инструментального подхода), то в МБОУ ДОД «Дом Детского Творчества» города Усолье-Сибирское первоочередной является задача диагностики и отбора творчески активных детей (приоритет мотивационного подхода), а затем диагностики, выявления и развития имеющихся у них способностей и вовлечение их в соответствующий этим способностям вид деятельности.

Такое понимание одаренности расширяет значимость этого понятия для педагогической практики в системе дополнительного образования, опреде­ляет необходимость планомерных усилий по развитию системы работы с творчески активными детьми, созданию механизмов вовлечения в нее более широкого слоя обучающихся.

Стратегия развития Дома детского творчества на 2011-2016 гг. «Созвездие творцов» определяет, что для успешного развития одаренности необходимо создание насыщенной, эмоционально богатой образовательной среды, где одаренность обучающегося могла бы проявиться, прежде всего, через мотивацию к деятельности с последующим достижением нестандартных результатов. При этом в образовательном учреждении создаются условия для включения ребенка в определенную деятельность, комфортная среда для ее развития, характеризуемая возможностью различной скорости продвижения в этой деятельности, создание значимых для ребенка авторитетов. В этом случае проблема диагностики одаренности отходит на второй план: одаренность испытывается деятельностью: если ребенок с интересом в нее включается, начинает продвигаться вперед, достигать последовательных успехов - значит, он является одаренным.

В Доме детского творчества создаются условия для развития творческих способностей и одаренностей по 5 направленностям: художественно-эстетическая, физкультурно-спортивная, военно-патриотическая, туристско-краеведческая и социально-педагогическая. Под условиями мы подразумеваем наличие необходимой материальной базы и специалистов высокой квалификации, не регламентированных жесткими требованиями программ общего образования. Таким образом, мы избавляемся от возможности «педагогических ошибок», когда из-за неадекватной оценки педагога, его недостаточного профессионализма и коммуникационных проблем проявления одаренности не получают стимулов для своего развития, остаются невостребованными и постепенно угасают.

Сфера дополнительного образования принципиально отличается от общего по принципам и способам работы с одаренными детьми. Главным принципом работы в Доме детского творчества, на наш взгляд, является принцип предоставления комфортных условий для предметной творческой деятельности и диагностики одаренности по конечному результату этой деятельности за определенный период. Предоставление таких возможностей осуществимо через конструирование разнообразных форм образовательной деятельности (групповые и индивидуальные занятия, конкурсы, концерты, фестивали), которые характерны, прежде всего, для дополнительного образования и отражают его специфику по сравнению с основным и профес­сиональным.

В 2011 г. коллективом ДДТ была разработана и начала реализовываться комплексная целевая программа работы с одаренными детьми «Сияние талантов».

Цель программы была определена как «Повышение доступности и качества дополнительного образования с учетом индивидуальных особенностей, склонностей и способностей обучающихся с признаками одаренности».

Эта программа поставила задачи:

разработки представлений о содержании дополнительного образования повышенного уровня, реализуемого средствами продуктивных образо­вательных технологий;

инвентаризации форм работы с одаренными и высокомотивированными детьми в сфере дополнительного образования;

организации системы городских проектов, консолидирующих учреждения и специалистов, реализующих внеурочную деятельность в учреждениях дополнительного и общего образования.

Усилиями коллектива ДДТ эти задачи успешно решаются на уровне образовательной системы города.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36835-innovacii-v-rabote-s-tvorcheski-odarennymi-de