- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект образовательной деятельности «В гости к хозяйке луга»
315
0
Группа средняя
Область: Познавательное развитие.
ООД: Ознакомление с окружающим миром
Тема: «В гости к хозяйке луга»
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе ознакомления с окружающим миром
Задачи: Создание условий для ознакомления детей с насекомыми луга (познавательное развитие)
Обеспечить условия для выражения своих мыслей (социально – коммуникативное развитие)
Создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие)
Способствовать развитию навыков взаимодействия (социально – коммуникативное развитие)
Организация детских видов деятельности: познавательная
Ход образовательной деятельности
Этап ООД | Организация пространства | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого – пед.условия социальной ситуации развития |
Вводная часть (орг. И мотивационный момент) | В игровом уголке оформлена поляна с цветами и корзинка с письмом от пчелы | Интересно от кого может быть это письмо? Читает его – оно от хозяйки луга, но чтобы узнать от кого оно, нужно отгадать загадку: «Домовитая хозяйка полетает над лужайкой, похлопочет над цветком, он поделится медком» Почему пчелу называют «хозяйкой луга»? Где живут пчелы? Почему пчелка грустит у нас в гостях? | Дети исследуют полянку, находят корзину с письмом, отгадывают загадку, отвечают на вопросы воспитателя. | Условия для проявления поисковой активности Условия для развития исследовательских действий Условия для развития самостоятельности и инициативы Условия для развития речевой активности |
Основная часть | Картинка с изображением пчелы и других насекомых. |
Загадывает загадки про других насекомых (про бабочку, божью коровку, кузнечика, стрекозу) Как назвать их всех одним словом? Какую пользу приносит каждый из насекомых? Могут ли они причинять вред? Где живут насекомые? | Рассматривают изображение пчелы, называют ее части – голова, грудь, брюшко, крылышки, предполагают какую пользу приносит пчела. | Условия для взаимодействия детей друг с другом Условия для самостоятельного выбора материала Условия для развития продуктивной деятельности Условия для развития самостоятельности и инициативы |
Завершение занятия | Подвижная игра «Пчелы» | Предлагает детям самим разделиться на 2 группы – «Сторожа», «Пчела» Просит напомнить друг другу правила игры – сторожа, взявшись за руки ходят вокруг цветка, приговаривая слова игры, а пчелам нужно проникнуть внутрь, сторожа не сумевшие сберечь цветок разбегаются, а пчелы бегают за ними, стараясь ужалить | Дети по своей инициативе делятся на две команды, рассказывают правила игры, участвуют в игре | Условия для поддержания речевой активности Условия для взаимодействия детей друг с другом |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.