Опытно-экспериментальная деятельность как форма организации взаимодействия детского сада и семьи

Одной из фундаментальных потребностей, лежащих в основе как познавательного, так и общего психического развития детей дошкольного возраста, является потребность в новых впечатлениях, новых знаниях. Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой ориентировочно-исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее идет его развитие.

Ребенок может наблюдать и познавать такие свойства и связи, которые недоступны непосредственному восприятию в повседневной жизни (свойства магнита, светового луча, движение воздуха, агрегатное состояние воды и др.) Экспериментирование, элементарные опыты помогают детям осмыслить явления окружающего мира, расширить кругозор, понять существующие взаимосвязи. У детей развивается наблюдательность, элементарные аналитические умения, стремление сравнивать, сопоставлять, высказывать предположение, аргументировать выводы.

Экспериментирование имеет большое значение в умственном развитии ребёнка.

Во время игр – экспериментов ребенок учится ставить цель, решать проблемы, выдвигать предложения, проверять их опытным путем и делать выводы. От своих открытий он испытывает действительно настоящий восторг, чувство удовлетворения от проделанной работы.

Большое значение имеет то, что в процессе эксперимента ребенок имеет возможность удовлетворить свою любознательность (почему? зачем? как? откуда?), почувствовать себя ученым, первооткрывателем.

Известно, что ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без плодотворного контакта с семьей и полного взаимопонимания между родителями и педагогом.

Родители являются первыми педагогами, а дошкольное учреждение оказывают им помощь в воспитании и развитии ребенка, важно учитывать пожелания родителей, их интересы, устанавливать обратную связь с семьей.

Важно заинтересовать родителей проблемой ознакомления детей с окружающим миром через экспериментальную деятельность с различными предметами в домашних условиях.

Главными задачами во взаимодействии с родителями считаю:

- во-первых, установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника и объединить усилия для развития и воспитания детей;

- во-вторых, создать атмосферу общности интересов;

- в-третьих, активизировать и обогащать воспитательские умения родителей;

- в-четвертых, родителям общение с ребенком, прогулки в природу, которые сближают с детьми, помогают установлению дружеских отношений, в основе которых лежит взаимопонимание.

Включение родителей в процесс развития познавательного интереса детей реализовывался в следующих формах:

Анкетирование, в своих анкетах родители предлагают нам формы работы, мероприятия, в которых они хотели бы принять участие. Используя данную форму работы с родителями, позволяет не просто ознакомить их с тем, как живет ребенок в детском саду, но и вовлечь их в жизнь учреждения, сделать активными соучастниками педагогического процесса.

С помощью родителей и детей выпускаются стенгазеты. Важно, чтобы газета содержала не только интересную информацию, но и способствовала педагогическому просвещению родителей. Фотографии в газете сопровождаются небольшими стихотворениями, краткой информацией для родителей или рассказами детей, что позволяет им увидеть целесообразность того или иного вида деятельности и узнать, как его развивать в условиях семьи.

оформлена серия наглядной информации для родителей с перечнем занимательных опытов с детьми в домашних условиях;

проведены индивидуальные и групповые консультации об организации детского экспериментирования в домашних условиях;

использованы раздаточные материалы в виде памяток и рекомендаций на тему чего нельзя, и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию.

Детские годы самые важные и как они пройдут, зависит от родителей и от нас, педагогов. Очень важно раскрыть вовремя перед родителями стороны развития каждого ребёнка и порекомендовать соответствующие приёмы воспитания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368551-opytno-jeksperimentalnaja-dejatelnost-kak-for