- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно тематическое русский язык 3 класс по УМК «Школа России»
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
3 класс (175 ч.)
№ п/п | № в теме | Наименование разделов и название тем | Дата | ||
План. | Факт. | ||||
Язык и речь - 2ч | |||||
1 | 1 | Наша речь и наш язык | |||
2 | 2 | Речь и ее значение в жизни. | |||
Текст. Предложение. Словосочетание. - 16ч | |||||
3 | 1 | Текст как единица языка и речи. | |||
4 | 2 | Типы текстов. | |||
5 | 3 | Предложение. Оформление предложений в устной речи и на письме. | |||
6 | 4 | Виды предложений по цели высказывания | |||
7 | 5 | Виды предложений по интонации. | |||
8 | 6 | Упражнение в распознавании и в построении предложений, разных по цели высказывания и по интонации. | |||
9 | 7 | Обращение (общее представление).Словарный диктант №1 | |||
10 | 8 | Главные и второстепенные члены предложения | |||
11 | 9 | Распространенные и нераспространенные предложения | |||
12 | 10 | Простое и сложное предложения (общее представление) | |||
13 | 11 | Знаки препинания в сложном предложении. Союзы в сложном предложении | |||
14 | 12 | Словосочетание. Связь слов в словосочетании. | |||
15 | 13 | Упражнение в построении словосочетаний, в вычленении словосочетаний из предложения. | |||
16 | 14 | Контрольный диктант с грамматическим заданием №1 по теме «Текст, предложение, словосочетание» | |||
17 | 15 | Р.н.о. Закрепление пройденного. | |||
18 | 16 | Р.р. Деление текста на логически законченные части, их озаглавливание. | |||
Слово в языке и речи – 19 ч. | |||||
Лексическое значение слова- 2ч. | |||||
19 | 1 | Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. | |||
20 | 2 | Синонимы. Антонимы. Омонимы (общее представление). | |||
Слово и словосочетание-4ч. | |||||
21 | 1 | Словосочетание как сложное название предмета. Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы) (общее представление). | |||
22 | 2 | Упражнение в распознавании изученных лексических групп слов в речи, выборе наиболее точного слова для выражения мысли. Работа со словарями учебника. | |||
23 | 3 | Р.р. Изложение № 1 Наблюдение над связью между частями текста и предложениями в каждой части текста. (упр. 88) | |||
24 | 4 | Р.н.о. Работа со словарями учебника. | |||
Части речи-4ч. | |||||
25 | 1 | Части речи (повторение): имя существительное. | |||
26 | 2 | Части речи (повторение): имя прилагательное. | |||
27 | 3 | Части речи (повторение): местоимение, глагол. | |||
28 | 4 | Имя числительное как часть речи (общее представление). Словарный диктант №2. | |||
Однокоренные слова-1 ч. | |||||
29 | 1 | Однокоренные слова. | |||
Слово и слог. Звуки и буквы 8 ч. | |||||
30 | 1 | Слово и слог. Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. | |||
31 | 2 | Правописание слов с безударным гласным в корне слова и ударным гласным после шипящих. | |||
32 | 3 | Согласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки. Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. | |||
33 | 4 | Мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звук | |||
34 | 5 | Разделительный мягкий (ь) знак. Правописании слов с мягким (ь)знаком и другими изученными орфограммами. | |||
35 | 6 | Р.р. Изложение № 2 Составление плана текста под руководством учителя. (упр. 129) | |||
36 | 7 | Контрольный диктант с грамматическим заданием №2 по теме «Слово и слог. Звуки и буквы» | |||
37 | 8 | Работа над ошибками. Закрепление пройденного. | |||
Состав слова- 18 ч. | |||||
Корень слова-4ч. | |||||
38 | 1 | Однокоренные слова. | |||
39 | 2 | Однокоренные слова. Корень слова. | |||
40 | 3 | Однокоренные слова. Корень слова. Словарный диктант№3. | |||
41 | 4 | Чередовании гласных и согласных звуков в корне однокоренных слов (дорога — дорожка). Сложные слова (самолет, пылесос). | |||
Формы слова. Окончание-2ч. | |||||
42 | 1 | Формы слова. Окончание. | |||
43 | 2 | Роль окончания в слове, в словосочетании и в предложении. | |||
Приставка-2ч. | |||||
44 | 1 | Приставка. Нахождение приставки в словах | |||
45 | 2 | Приставка. Значение приставки. | |||
Суффикс-5ч. | |||||
46 | 1 | Суффикс. Нахождение суффикса в словах. | |||
47 | 2 | Суффикс. Значение суффикса. | |||
48 | 3 | Формирование умений находить значимые части слова в простых по составу словах. | |||
49 | 4 | Формирование умений находить значимые части слова в простых по составу словах. | |||
50 | 5 | Образование слов с помощью приставок и суффиксов. | |||
Основа слова- 5ч. | |||||
51 | 1 | Основа слова. | |||
52 | 2 | Основа слова. Разбор слов по составу | |||
53 | 3 | Ознакомление со словообразовательным словарем. | |||
54 | 4 | Ознакомление со словообразовательным словарем. | |||
55 | 5 | Р.р. Письменное изложение текста повествовательного характера № 3(упр 191) | |||
Правописание частей слова 30 ч. | |||||
56 | 1 | Общее представление о правописании частей слова. | |||
57 | 2 | Правописание безударных гласных в корне слова. | |||
58 | 3 | Упражнение в правописании слов с проверяемыми и не проверяемыми ударением безударными гласными, с двумя безударными гласными | |||
59 | 4 | Р.р. Изложение текста с элементами описания № 4 | |||
60 | 5 | Слова с буквосочетаниями оро//ра (ворота — врата), ере//ре (берег — брег), оло//ла (золото — злато). | |||
61 | 6 | Правописание глухих и звонких согласных в корне слова. | |||
62 | 7 | Правописание глухих и звонких согласных в корне слова. Словарный диктант№4. | |||
63 | 8 | Упражнение в правописании слов с парным согласным в конце слова и перед согласным в корне, с непроверяемым согласным в корне. | |||
64 | 9 | Правописание непроизносимых согласных в корне слова | |||
65 | 10 | Р.р. Изложение текста с элементами рассуждения по плану, составленному коллективно. № 5 | |||
66 | 11 | Правописание сн в словах (опасный, прекрасный, вкусный). | |||
67 | 12 | Правописание сн в словах Словарный диктант№5. | |||
68 | 13 | Упражнение в правописании слов с непроизносимым согласным звуком в корне. | |||
69 | 14 | Правописание слов с удвоенными согласными | |||
70 | 15 | Контрольный диктант с грамматическим заданием №3 по теме «Правописание орфограмм в корне слова» | |||
71 | 16 | Работа над ошибками. Сопоставление правил о правописании гласных и согласных в корне. | |||
72 | 17 | Формирование умения проверять написание гласных и согласных изменением формы слова и подбором однокоренных слов | |||
73 | 18 | Правописание приставок и суффиксов в слове. Словарный диктант№6. | |||
74 | 19 | Правописание суффиксов -ИК,-ЕК | |||
75 | 20 | Правописание суффикса -ОК | |||
76 | 21 | Правописание приставок и суффиксов в слове. | |||
77 | 22 | Приставки и предлоги. Формирование умения отличать приставку от предлога.Словарный диктант№7. | |||
78 | 23 | Упражнение в правописании предлогов и приставок. | |||
79 | 24 | Контрольный диктант с грамматическим заданием №4 по теме «Правописание приставок и суффиксов» | |||
80 | 25 | Работа над ошибками. Правописание приставок и суффиксов. Закрепление. | |||
81 | 26 | Контрольное списывание № 1 по теме «Правописание частей слова» | |||
82 | 27 | Правописание слов с двойными согласными. Упражнение в правописании слов с двойными согласными. | |||
83 | 28 | Разделительный твердый знак (ъ). Правописание слов с ъ знаком | |||
84 | 29 | Упражнение в правописании слов с разделительными твердым (ъ) и мягким (ь) знаками. | |||
85 | 30 | Р. р. Сочинение по сюжетному рисунку. (упр.279) № 1 | |||
Части речи - 75 ч | |||||
Общее представление о частях речи. 1ч. | |||||
86 | 1 | Общее понятие о частях речи. | |||
Имя существительное - 32 ч. | |||||
87 | 1 | Понятие об имени существительном как части речи. Роль имен существительных в речи. Словарный диктант№8. | |||
88 | 2 | Одушевленные и неодушевленные. | |||
89 | 3 | Собственные и нарицательные имена существительные. | |||
90 | 4 | Число имен существительных, изменение имен существительных по числам. | |||
91 | 5 | Р. р. Изложение текста повествовательного характера. № 6 (упр.38) | |||
92 | 6 | Имена существительные, употребляемые в форме только единственного или множественного числа. | |||
93 | 7 | Род имен существительных. Словарный диктант№9 | |||
94 | 8 | Род имен существительных. | |||
95 | 9 | Упражнение в определении, рода имен существительных. | |||
96 | 10 | Контрольный диктант с грамматическим заданием №5по теме «Число и род имён существительных» | |||
97 | 11 | Работа над ошибками. Наблюдение над именами существительными со значением оценки (невежа, плакса, забияка). | |||
98 | 12 | Мягкий (ь) знак на конце существительных женского рода после шипящих (ночь, рожь) и его отсутствие у существительных мужского рода (врач, сторож). | |||
99 | 13 | Упражнение в правописании имен существительных с шипящим звуком на конце. Словарный диктант№10. | |||
100 | 14 | Упражнение в правописании имен существительных с шипящим звуком на конце. | |||
101 | 15 | Р. р. Сочинение по серии сюжетных рисунков №2 | |||
102 | 16 | Изменение имен существительных по падежам (общее представление о склонении). | |||
103 | 17 | Изменение имен существительных по падежам | |||
104 | 18 | Именительный падеж имён существительных | |||
105 | 19 | Родительный падеж имён существительных | |||
106 | 20 | Дательный падеж имён существительных | |||
107 | 21 | Винительный падеж имён существительных. | |||
108 | 22 | Творительный падеж имён существительных. | |||
109 | 23 | Предложный падеж имён существительных. | |||
110 | 24 | Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей Словарный диктант№11 | |||
111 | 25 | Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей. | |||
112 | 26 | Контрольное списывание № 2 по теме «Склонение имён существительных» | |||
113 | 27 | Несклоняемые имена существительные. | |||
114 | 28 | Начальная форма имени существительного. | |||
115 | 29 | Р. р.Сочинение на тему «Моя любимая игра» № 3 | |||
116 | 30 | Роль имен существительных в предложении (подлежащее) | |||
117 | 31 | Контрольный диктант с грамматическим заданием №6 по теме «Склонение имён существительных» | |||
118 | 32 | Р.н.о.Закрепление пройденного. | |||
Имя прилагательное - 20ч. | |||||
119 | 1 | Понятие об имени прилагательном как части речи (значение, вопросы). Роль имен прилагательных в речи. | |||
120 | 2 | Связь имени прилагательного с именем существительным. Словарный диктант№12. | |||
121 | 3 | Наблюдение над употреблением имен прилагательных в описательном тексте (художественном и научном) | |||
122 | 4 | Р. р. Сочинение на тему «Весна пришла» № 4 | |||
123 | 5 | Род имён прилагательных. | |||
124 | 6 | Изменение имён прилагательных единственного числа по родам. | |||
125 | 7 | Число имён прилагательных | |||
126 | 8 | Изменение имён прилагательных по числам. | |||
127 | 9 | Изменение имён прилагательных по падежам (склонение прилагательных). | |||
128 | 10 | Определение падежа имён прилагательных. | |||
129 | 11 | Упражнение в распознавании и в правописании имен прилагательных. | |||
130 | 12 | Упражнение в определении падежа имен прилагательных. Начальная форма имени прилагательного. | |||
131 | 13 | Правописание окончаний имен прилагательных множественного числа (-ые, -ие).Словарный диктант№13. | |||
132 | 14 | Изменение имен прилагательных в единственном числе по родам при сочетании с именем существительным. | |||
133 | 15 | Р. р. Написание короткого письма о своих делах | |||
134 | 16 | Упражнение в определении рода и в изменении имен прилагательных по родам. | |||
135 | 17 | Контрольный диктант с грамматическим заданием. №7 по теме «Имя Прилагательное» | |||
136 | 18 | Работа над ошибками. Правописание родовых окончаний имен прилагательных (-ий, -ый, -ой, -ая, -яя, -ое, -ее). | |||
137 | 19 | Общее представление об изменении имен прилагательных по падежам в зависимости от падежной формы имени существительного. | |||
138 | 20 | Роль имен прилагательных в предложении (второстепенный член предложения).Словарный диктант№14 | |||
Местоимение 5ч | |||||
139 | 1 | Личные местоимения (значение, вопросы). Роль местоимений в речи. | |||
140 | 2 | Лицо и число личных местоимений. | |||
141 | 3 | Лицо и число личных местоимений. | |||
142 | 4 | Контрольный диктант с грамматическим заданием №8 по теме «Местоимение» | |||
143 | 5 | Р. н.о. Наблюдение над употреблением местоимений в тексте. Роль местоимений в предложении. | |||
Глагол - 19 ч | |||||
144 | 1 | Понятие о глаголе как части речи (значение, вопросы). | |||
145 | 2 | Начальная (неопределенная) форма глагола. Роль глаголов в речи. | |||
146 | 3 | Начальная (неопределенная) форма глагола. Роль глаголов в речи. | |||
147 | 4 | Р. р. Написание приглашения | |||
148 | 5 | Число глаголов (единственное, множественное). | |||
149 | 6 | Число глаголов (единственное, множественное). | |||
150 | 7 | Изменение глаголов по числам. Словарный диктант№15. | |||
151 | 8 | Времена глагола (настоящее, прошедшее, будущее). Изменение глаголов по временам. | |||
152 | 9 | Времена глагола (настоящее, прошедшее, будущее). Изменение глаголов по временам. | |||
153 | 10 | Времена глагола (настоящее, прошедшее, будущее). Изменение глаголов по временам. | |||
154 | 11 | Упражнение в определении времени глаголов и в изменении глаголов по временам. | |||
155 | 12 | Упражнение в определении времени глаголов и в изменении глаголов по временам. | |||
156 | 13 | Изменение глаголов прошедшего времени по родам в единственном числе. | |||
157 | 14 | Р. р. Написание объявления. | |||
158 | 15 | Частица не. Правописание глаголов с частицей не. | |||
159 | 16 | Контрольный диктант с грамматическим заданием №9 по теме «Изменения глаголов по числам и временам» | |||
160 | 17 | Работа над ошибками. Упражнение в определении времени глаголов и в изменении глаголов по временам | |||
161 | 18 | Частица не. Правописание глаголов с частицей не.Словарный диктант№16. | |||
162 | 19 | Роль глаголов в предложении (сказуемое). | |||
Повторение изученного за год 13 ч | |||||
163 | 1 | Повторение. Текст и предложение. | |||
164 | 2 | Повторение. Текст и предложение. | |||
165 | 3 | Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием №10 | |||
166 | 4 | Повторение. Состав слова. | |||
167 | 5 | Повторение. Состав слова. | |||
168 | 6 | Итоговое контрольное списывание № 3 | |||
169 | 7 | Повторение. Правописание частей слова. | |||
170 | 8 | Повторение. Правописание частей слова. | |||
171 | 9 | Повторение. Правописание частей слова. | |||
172 | 10 | Р. р. Речевая этика: сфера употребления, типовые ситуации использования слов приветствия, прощания | |||
173 | 11 | Повторение. Части речи. | |||
174 | 12 | Повторение. Части речи. | |||
175 | 13 | Повторение. Части речи. | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368852-kalendarno-tematicheskoe-russkij-jazyk-3-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Методы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Основы организации и содержание деятельности школьного спортивного клуба (ШСК)»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.