Интегрированный урок русского языка и технологии

Тема:

Создание лэпбука «Гласные буквы и звуки»

Цель:

Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Гласные буквы и звуки» в процессе изготовления лэпбука

Планируемые результаты:

предметные:

- Видеть гласные звуки в словах, правильно обозначать их буквами;

-Различать гласные буквы и звуки

-Обобщить все знания о гласных

- Закреплять знания и умения учеников при работе с бумагой

- Закреплять правила безопасной работы с ножницами и клеем на уроке технологии

-Развивать общую и мелкую моторику

личностные:

-Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности;

-Уметь выражать своё мнение.

-Проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

метапредметные:

познавательные УУД:

-Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

-Работать с разными видами информации и ориентироваться в ней;

регулятивные УУД:

-Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

- Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-Строить алгоритмы действий.

-Контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

коммуникативные УУД:

- Строить речевое высказывание в устной форме

-Оформлять свои мысли в устной форме с учётом речевой ситуации;

- Высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Основные понятия:

Лэпбук, проект, правила работы в группе, правила безопасности

Ресурсы:

Компьютер, мультимедийный проектор.

Формы работы

Групповая, фронтальная, индивидуальная.

Материалы для учителя и учащихся

Для учителя: презентация,

Для учащихся на парте: Правила работы в группе, алгоритм изготовления лэпбука, материал для изготовления лэпбука, листы самооценки, план лэпбука, основа для лэпбука. Задания для индивидуальной работы.

Этапы урока

Содержание деятельности учащихся

Содержание деятельности учителя

Организационный (мотивация (самоопределения) к учебной деятельности))

Приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места

Отвечают на вопросы, обмениваются позитивными репликами.

- Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.

Добрый день, мои юные друзья! У нас сегодня необычный урок. К нам обращаются за помощью из детского сада.

ОБРАЩЕНИЕ (воспитатель детского сада просит сделать лэпбуки для своих воспитанников)

Формулирование темы и цели урока

Высказывают предположения, определяют тему урока

Тема урока: Гласные буквы и звуки

Ваша цель на уроке: Вспомнить все, что знаем сами о гласных буквах и звуках и создать наколенную книжку для детей подготовительной группы

Применение и закрепление имеющихся знаний.

-Называют признаки

-6

-10

- Объясняют причину

-е, ё, я, ю

-Называют случаи и примеры

-Ответы

-назовите признаки гласных звуков

сколько гласных звуков в русском языке?

-почему?

-сколько гласных букв?

-Какими гласными буквами мы обозначаем гласные звуки?

Назовите гласные буквы, которым соответствует два звука

– Когда этим гласным соответствует два звука? Приведите примеры.

– Какие звуки они обозначают?

Индивидуальная работа

Работают по карточке. Проверка работы по слайду.

На приготовленных листах ребята перед нужным словом ставят цифры по порядку

-Читают полученные слова

У вас на столах лежат карточки со словами. Выберите нужное: (на слайде)

СНЕЖИНКИ, ПИРАМИДА, ЮЛА, ЛОШАДЬ, МАЯК (слайд)

-найдите слово, в котором все гласные обозначают мягкость согласных

-назовите слово, в котором 4 слога

-найди слово, которое нельзя перенести

-найдите слово, в котором звуков больше, чем букв

- найдите слово, в котором звуков меньше, чем букв

Физминутка

Изготовление лэпбука

-Вспоминают правила работы в группе и правила безопасности

-Работа в группах

Задания по группам.

Направляет, наблюдает, оказывает помощь

Защита каждой командой своих лэпбуков

Каждая команда выступает с защитой, говорят, что им удалось, что оказалось затруднительным, что они сами узнали в процессе работы в группе

Слушает, помогает сформулировать мысли

8 Рефлексия

- Соотносят задачи и результат учебной деятельности.

- Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов действий.

- Организует работу в Листках самоконтроля (подвести итог).

Критерии

Моя оценка

(+ или  -)

Оценка других

(+ или  -)

Я слушал, что говорят другие…

Я делал выводы и задавал вопросы…

Я говорил спокойно, только по делу…

Я выполнил работу без недостатков…

Я помогал другим…

Я точно выполнял свою роль…