Сказкотерапия в логопедической работе

Сказкотерапия в логопедической работе.

«Сказки могут помочь воспитать ум,

дать ключи для того, чтобы войти в действительность

новыми путями, может помочь ребёнку узнать мир

и одарить его воображение». Д. Родари.

В работе с детьми, имеющими речевые нарушения, эффективным развивающим и коррекционным средством для развития всех сторон речи является сказка. Поэтому логопеду необходимо обеспечивать положительный настрой и поддерживать интерес к выполняемым упражнениям, закреплять и совершенствовать в новой ситуации. Сказка является хорошим помощником в этой работе.

Для логопедической работы с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи,  включение элементов сказкотерапии позволяет решать разнообразные задачи: развивать познавательные способности детей, умения устанавливать простые причинно-следственные связи, показывать и адекватно оценивать модели поведения в различных жизненных ситуациях; развивать все стороны речевой функциональной системы в занимательной для ребенка форме; помогать усваивать социальные нормы взаимоотношений в обществе; помогать разрешать личностные проблемы ребёнка опосредованным путём, показывать успешные модели взаимодействия с окружающим миром.

Варианты организации занятий с использованием элемен­тов сказкотерапии:

©  сказочный сюжет, использование простых, хорошо знакомых детям сказок, например: «Курочка Ряба», «Репка», «Три медведя», «Теремок», «Заюшкина избушка»; «Гуси – лебеди»; можно использовать сюжет сказки, а не сказку целиком.

©  элементы фольклора;

© воображаемые приключения;

© авторские сказки;

©  литературные персонажи;

©   сюжеты и герои мультфильмов и т. д.

Построение занятий с использованием элементов сказкоте­рапии происходит на придуманном сюжете.

В атмосфере сказки дети раскрепощаются, становятся более открытыми к восприятию действительности, проявляют большую заинтересованность в выполнении различных заданий.

Таким образом, через использование сказки, её сюжетных линий мы можем решать многие коррекционные задачи. Этим мы повышаем эффективность логопедической работы за счёт включения эмоционального компонента в образовательный материал. 

Учитель-логопед СРЦН Т.Л. Коровина.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369124-skazkoterapija-v-logopedicheskoj-rabote