Занятие по развитию речи «В гостях у сказки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 81»

План-конспект занятия по развитию речи

«В гостях у сказки»

средняя группа

Автор: Фролова Н.А.,

воспитатель, первая

квалификационная категория

Череповец

2014

Образовательная область: Коммуникация.

Цель:Развитие разговорной речи, посредством знакомых сказок.

Задачи:

-Воспитывать интерес к сказкам; положительное отношение к результатам своей деятельности; внимание.

-Развивать воображение, фантазию; слуховую память; элементы логического мышления; умение использовать предлоги «за», «перед», «между».

-Учить узнавать сказки по отдельным фрагментам и воспроизводить отрывки.

-Упражнять в использовании глаголов, прилагательных, согласовывать их с существительными.

-Формировать навыки учебной деятельности.

-Закреплять устный счет в пределах первого десятка; образ цифр от 1 до 6; название геометрических фигур: круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник.

Интегрируемые образовательные области: Познание.

Предварительная работа: Чтение сказок «Три медведя»,«Волк и семеро козлят», «Маша и медведь», игры в настольный театр, разучивание физкультминуток, загадывание загадок о сказочных героях, рассматривание иллюстраций в книгах.

Материал и оборудование: Конверт для Бабы-Яги с геометрическими фигурами; искусственные елки (5-6 шт); картинки с героями сказок «Репка», «Три медведя»,«Маша и медведь», настольный театр «Колобок»; шапочки-маски для детей: заяц, волк, медведь, лиса, конверт с письмом «Помогите», корзинка с морковкой, карточки с цифрами от 1 до 6, рисунок из геометрических фигур, 2 конверта с разрезными картинками, книга «Волщебные сказки»;

Ход занятия.

1.Вводная часть.

Воспитатель:

Если сказка в дверь стучится

Ты скорей её впусти,

Потому что сказка птица

Чуть спугнёшь и не найти.

В: Дети, вы любите сказки? А какие сказки вы любите? Сегодня мы отправимся в сказочный лес, там живут герои разных сказок. (Стук в дверь)

2.Сюрпризный момент. (Забегает БАБА-ЯГА)

Б-Я: Здравствуйте милейшие, здравствуйте уважаемые! Надеюсь, вы меня узнали? (Ответы детей). Ой, какие молодцы! А любите вы меня? (ответы детей). А я вам советую меня любить! А то с вами будет то же самое, что и с этими вашими любимыми сказками и их героями. Спрашиваете, что с ними произошло? А я их заколдовала, вот смотрите сами. (Б-Я достаёт конверт, а из него геометричесские фигуры).

Б-Я: Ну, что скажете, похоже это на ваших любимых героев из сказки? Какие-то круги нарисованы. (Дети анализируют коричневые круги разного размера и вспоминают сказку «Три медведя»)

Б-Я: Умные ребятки, ничего не скажешь! Но вот следующих героев точно не угадаете. (Достаёт серый треугольник и семь белых маленьких треугольников).

Дети: «Волк и семеро козлят».

Б-Я: Ну а следующих не расшифруете ни за что! (Достаёт серый квадрат и маленький красный квадрат).

Дети: «Красная шапочка»

Б-Я: Ой, ой, ой, всё они знают. Всё моё колдовство расколдовали. Ухожу от вас, пойду в другую группу детям голову морочить. (Уходит).

3.Проблемная ситуация.

В: Какие же вы молодцы, всех героев расколдовали. Но на этом проказы Бабы-Яги не закончились. Сегодня я получила письмо. На конверте написано «Помогите». Я бы с удовольствием помогла, да только не знаю, кому нужна помощь. Вы мне поможете ребята? Слушайте внимательно: «Меня хочет сьесть лиса». (Колобок). А, так вот кто просит помощи! Колобок! А ешё здесь записка: «Злая Яга все сказки перепутала, героев по всему лесу разбросала. Сидят они бедные и не знают как в свою сказку вернуться».

4.Решение проблемы.

В: Что же делать? Поможем героям сказок? А Бабу-Ягу не боитесь? Сейчас мы встанем друг за другом и пойдём по узенькой тропинке в сказочный лес. Только вести себя нужно тихо и не баловаться, а то герои сказок и так перепуганы злой Бабой-Ягой.

(Звучит музыка )

По дорожке мы пойдём

Прямо в сказку попадём.

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем в сказку мы играть

(Дети идут за воспитателем паровозиком)

В: Вот мы и попали в сказочный лес. Посмотрите, какие красивые здесь деревья.

А как они называются ? Ой, а на ёлках то герои сказок сидят. Это кто же тут такие?

(Дед, бабка, репка, кошка, мышка, жучка, внучка, и медведь). Из какой сказки эти герои? (Репка). А все ли герои из этой сказки? (Нет, медведя там не было) Правда? А ну-ка вспомните, кто репку тянул первым? (Дед). Кто вторым? (Бабка). Кто между бабкой и жучкой? (Внучка). А кто последним? (Мышка) А кто перед мышкой? (Кошка).

В:Правильно, медведя в этой сказке не было. Возьмём его с собой, поможем найти его сказку. (Идут к другой ёлке)

В: А кто же здесь спрятался? (Маша, маленький мишутка и его мама). Какая это сказка? (Три медведя). А все ли герои на месте? (Нет). Наш медведь из этой сказки?(Да). Помогли мы мишутке вернуться в свою сказку. Идём дальше. Ой, кажется кто-то плачет. (Достаёт из под ёлки колобка). Кто же это? (Колобок). А почему же он плачет? (Ответы детей). Колобок говорит, что он заблудился, потерялся и совсем не знает из какой он сказки. Поможем колобку? (Да). Давайте сядем поудобнее. (Дети садятся на стулья).

5.Настольный театр «Колобок»

В: Как сказка начинается? Что потом? Кого встретил колобок в лесу? Как сказка заканчивается? Какой зайчик в этой сказке? (Добрый). А волк? А медведь? (Тоже добрые). А лиса? (Хитрая, Злая). Что она сделала? (Съела колобка). Ой, дети колобок снова плачет. Почему? Ведь мы же помогли вспомнить его сказку. (Ответы детей).

В: Ему не нравится сказка, где его съела лиса. Как же ему помочь? (Ответы детей). Я знаю новую сказку про колобка, где никто никого не ест, хотите послушать? Но мне понадобится ваша помощь, без вас у меня сказка не получится. Вы готовы вместе со мной помогать колобку? (Да). Ну что ж начнём. (дети одевают шапочки героев: заяц, волк, медведь, лиса).

В: Колобок- румяный бок,

Он от бабушки ушёл.

По тропинке покатился

В лесу густом он очутился.

Навстречу колобку идёт заяц и плачет. А колобок его спрашивает:

-Почему ты плачешь?

Заяц:

-Я зайка маленький, серенький, и считать совсем не умею. Выросла у меня в огороде морковка, а я её пересчитать не могу.

В: Дети, давайте поможем зайке посчитать морковку.(Считают).

Заяц:

- Ой, спасибо вам ребята и тебе колобок.

В: И побежал зайка радостный. А колобок покатился дальше, а навстречу ему волк:

Волк:

-Я сердитый волк, волк

Я зубами щёлк, щёлк

Колобок, колобок, я тебя съем.

А колобок говорит:

-Не ешь меня я тебе песенку спою.

Волк:

- Не нужно петь, лучше помоги выполнить задание, которое мне в лесной школе задали. Мне необходимо все цифры назвать, я совсем не знаю как они называются.

В: Расскажем волку всё, что мы знаем о цифрах. (Дети по очереди берут карточку и рассказывают всё о цифре). Поблагодарил волк колобка и убежал.

Колобок покатился дальше. А пока он катится мы немного отдохнём.

( Физкультминутка ).

В : Тем временем колобок встретил медведя.

Медведь: Я Мишка косолапый,

Неуклюжий и лохматый.

Ем малинку и медок

А ты кто же? (Колобок) .

Медведь: Ой, колобок, помоги мне разобраться из каких геометрических фигур составлен этот рисунок.

В: Давайте вместе поможем медведю. ( Дети рассматривают рисунок, и называют геометрические фигуры ). Поблагодарил медведь всех и ушёл .

Колобок покатился дальше, а навстречу ему лиса:

Лиса:

Колобочек, мой дружочек

За тобой бежать нет мочи

Колобок, колобок я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня я тебе песенку спою.

Лиса: Не нужно мне песню петь, лучше помоги мне задание выполнить, в лесной школе задали сложить картинку правильно и сказать, что же там изображено. (2 конверта с разрезными картинками. Дети выполняют задание).

Лиса: Ой, спасибо вы мне помогли ответить кто же на картинках и убежала.

В: Вот и не съела лиса колобка. Потому что вы ребята помогли выполнить все задания. Колобок вас благодарит и возвращается к бабушке и дедушке .

Спасли вы колобка, и помогли героям сказок вернуться на своё место.

Похлопайте себе! Вы молодцы!

6.Итог занятия.

В: В каких сказках мы с вами побывали? (Ответы детей)

А теперь, когда все так хорошо закончилось нам пора возвращаться из сказки в свою группу.

Встали все за мной:

По дорожке мы пойдем

Прямо в группу попадём

Раз, два, три, четыре, пять

Будем в группе мы играть.

В: Дети, понравилось вам наше путешествие в сказочный лес? Что особенно запомнилось и понравилось? (ответы детей)

Сказочные герои в благодарность подарили вам книгу «Волшебные сказки».

В: Наше занятие подошло к концу. Я предлагаю вам выразить свое отношение к нему. На столе находятся разноцветныешары. (красные – мне было интересно, все понравилось; синие – было скучно, не очень интересно.) Выберите шар того цвета, который наиболее верно отражает ваше отношение к занятию и повешайте его на елку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36919-zanjatie-po-razvitiju-rechi-v-gostjah-u-skazk