- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа «Дизайнер архитектурной среды». Тематическое планирование. 1 ступень обучения
«Дизайнер Архитектурной среды»
Тематическое планирование
1 ступень обучения
Направленность: художественная
Возраст: 15-16 лет (9 классы)
Срок реализации: 1 года (70часов)
Автор-составитель:
Закирова Венера Наилевна
1 ГОД ОБУЧЕНИЯ
№ | Раздел | Общее количество часов | Теория | Практика |
Вводная часть | 2 | 2 | ||
1. | Искусство композиции - основа дизайна и архитектуры | 14 | 2 | 12 |
2. | Художественный язык конструктивных искусств | 22 | 2 | 20 |
3. | Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека | 18 | 2 | 16 |
4. | Человек в зеркале дизайна и архитектуры | 4 | 2 | 2 |
5. | Коллективная работа. Итоговый проект года «Родная школа - второй дом» | 8 | 2 | 6 |
6. | Экспозиция работ. Обсуждение выставки | 2 | 2 | |
Итого: | 70 | 14 | 56 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№ п/п | Наименование раздела, темы | Количество часов | Формы аттестации / контроля | |||
Всего | Теория | Практика | ||||
Вводная часть. Вводный инструктаж по Т.Б. Введение в образовательную программу | 2 | 2 | Первичный контроль, входная диагностика навыков рисования, тест, определение подготовленности к обучению | |||
1. | Искусство композиции - основа дизайна и архитектуры | |||||
1.1 | Основы композиции в конструктивных искусствах. | 4 | 1 | 3 | Тест, творческая работа | |
1.2 | Прямые линии и организация пространства | 2 | 2 | Творческая работа, анализ выполненных работ | ||
1.3 | Цвет - элемент композиционного творчества. | 2 | 2 | Творческая работа, анализ выполненных работ | ||
1.4 | Свободные формы: линии и тоновые пятна | 2 | 2 | Творческая работа, анализ выполненных работ | ||
1.5 | Композиционные основы макетирования в графическом дизайне | 4 | 1 | 3 | Творческая работа, анализ выполненных работ | |
2. | Художественный язык конструктивных искусств | |||||
2.1 | Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету | 4 | 1 | 3 | Творческая работа, анализ выполненных работ | |
2.2 | Взаимосвязь объектов в архитектурном макете | 4 | 4 | Тест, творческая работа | ||
2.3 | Здание как сочетание различных объемов. Понятие модуля | 4 | 4 | Творческая работа, анализ выполненных работ | ||
2.4 | Важнейшие архитектурные элементы здания | 2 | 2 | Тест, творческая работа | ||
2.5 | Красота и целесообразность. Вещь как сочетание объемов и образ времени. Форма и материал | 4 | 4 | Творческая работа, анализ выполненных работ | ||
2.6 | Цвет в архитектуре и дизайне. Роль цвета в формотворчестве | 4 | 1 | 3 | Самостоятельная работа, анализ выполненных работ | |
3. | Социальное значение дизайна и архитектуры в жизни человека | |||||
3.1 | Город сквозь времена и страны | 2 | 2 | Творческая работа, анализ выполненных работ | ||
3.2 | Город сегодня и завтра | 2 | 2 | Самостоятельная творческая работа, анализ выполненных работ | ||
3.3 | Живое пространство города | 2 | 2 | Самостоятельная творческая работа, анализ выполненных работ | ||
3.4 | Вещь в городе и дома. | 4 | 1 | 3 | Творческая работа, анализ выполненных работ | |
3.5 | Природа и архитектура. | 4 | 1 | 3 | Самостоятельная творческая работа, анализ выполненных работ. Тест | |
3.6 | Замысел архитектурного проекта и его осуществление | 4 | 4 | Творческая работа, анализ выполненных работ | ||
4. | Образ жизни и индивидуальное проектирование | |||||
4.1 | Функционально - архитектурная планировка жилища | 2 | 1 | 1 | Проект, анализ выполненных работ | |
4.2 | Интерьер - дизайн среды дома | 2 | 1 | 1 | Проект, анализ выполненных работ | |
5. | Коллективная работа | |||||
5.1 | Итоговый проект года «Родная школа - второй дом». Дизайн и архитектура сада | 8 | 2 | 6 | Работа в группах, анализ проделанной работы | |
6 | Экспозиция работ. Обсуждение выставки | 2 | 2 | Подведение итогов. Итоговый тест | ||
Итого: | 70 | 14 | 56 | |||
Список литературы
Для учителя:
- Дубровская Н. В. Приглашение к творчеству. – СПб.: Детство-Пресс, 2004.
- Неменский Б. М. Образовательная область «искусство». – М.: ГОМЦ, Школьная книга, 2000;
- Неменский Б. М. Изобразительное искусство и художественный труд. – М.: МИПКРО, 2013;
- Развитие инфраструктуры современного города: социальные и экономические аспекты №39-2, 24.12.2015.
Для обучающихся:
- Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека.
7 класс, А.С. Питерских, Г.Е. Гуров, – М.: Просвещение, 2015 (ФГОС).
Интернет-ресурсы.Электронные книги по искусству и культуре
Большой самоучитель рисования
Как рисовать (Хосе М. Паррамон)
Наброски. Для начинающих (Джеки Симмондс)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369324-programma-dizajner-arhitekturnoj-sredy-temati
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.