Конспект урока по литературе в 11 классе. «Мастер и Маргарита в романе. Изображение любви как высшей духовной ценности в романе «Мастер и Маргарита». Проблема творчества и судьбы художника»

Урок. Мастер и Маргарита в романе. Изображение любви как высшей духовной ценности в романе «Мастер и Маргарита». Проблема творчества и судьбы художника. 2 часа.

Цель: проследить, как развивается сюжетная линия Мастер – Маргарита; раскрыть красоту, доброту и искренность чувств булгаковских героев; определить композиционную роль образов Мастера и Маргариты. Слайд № 43

Кто тебе сказал, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви?

Слово учителя. Беседа.

Как-то заведено, что в романах добро должно в конечном итоге побеждать зло, повергая его. Но эта концепция не имеет никакого отношения к роману Булгакова. Здесь все наоборот, на его страницах мы видим много качеств и свойств зла: зависть, ненависть, месть, заговоры, глупость, подлость, - в то время как только одна тема действительно отвечает требованиям добра – это любовь, настоящая, чистая и светлая любовь. Сегодня речь пойдет о любви, о Мастере и о той, которая вдохновляла его, помогала творить и в итоге сделала его Мастером. Ее имя Маргарита.

- В какой главе впервые появляется Мастер?

13 глава «Явление героя».

- Кто послужил прототипом Мастера?

Первая версия: Мастер - «историк, сделавшийся писателем», - Булгаков готовил к «выпуску» учебник истории. Мастеру «примерно 38 лет» - Булгакову было 38 лет к моменту завершения первой редакции книги «Мастер и Маргарита». Газетная кампания против Мастера и его романа о Понтии Пилате схожа с газетной кампанией против Булгакова в связи с романом «Белая гвардия». Как и Мастер, Булгаков сжёг первую редакцию романа «Мастер и Маргарита».

Вторая версия: Н. В. Гоголь - прототип Мастера по той причине, что сжег рукопись своего романа, был по образованию историком и имел внешность, схожую с портретом Мастера - острый нос, клок волос, свешивающийся на лоб. Но Гоголь - писатель, а Мастер себя таковым не считает.

Образ Мастера — символ страданий, человечности, искателя истины в пошлом мире.

«Мастером» в древности называли учителя, преподававшего грамоту по церковным книгам, знатока евангельских сюжетов.

- Какая деталь в портрете Мастера подчёркивается автором? Слайд № 44

- Что стоит за встревоженными глазами?

- Значит ещё одна драма? В чём суть драмы Мастера?

Вспомните историю жизни Мастера.

2. Сообщение ученика. Образ Мастера.

Просмотр отрывка «Рассказ Мастера о своей жизни и о своём романе». Слайд № 45

Прочитаем сцену встречи Мастера с редактором. Какую сцену напоминает? Слайд № 46

Проблемный вопрос: Какие черты роднят Мастера и Иешуа? Слайды № 47 – 49.

- Почему взгляд Мастера выхватывает из тысячи людей лицо Маргариты?

- О чём свидетельствует никем не виданное одиночество в глазах Маргариты? В чём её драма?

- Почему судьба в лице Воланда награждает Маргариту верной и вечной любовью?

Слайд № 50.

- Кто послужил прототипом Маргариты Николаевны? (Елена Сергеевна Шиловская)

- Как изменилась жизнь Маргариты, когда в нее вошел Мастер?

Сообщение ученика. Образ Маргариты.

- Докажите, что Маргарита стала верной, надежной подругой.

(Маргарита стала надежной подругой не только в дни вдохновения и счастья, но и в дни отверженности и болезни.
Она тоже “похудела, побледнела, перестала смеяться”. Но всеми действиями показывала решимость и готовность к борьбе.
В трудную для Мастера минуту, она решает уйти от мужа.
Видя, как угасает Мастер, готова на гибель вместе с ним. Но она опоздала, как несчастный Левий Матвей…)

- На что идет Маргарита ради спасения Мастера? Слайд № 51.

- Кто помогает Маргарите встретиться с Воландом?

Просмотр отрывка «Азазелло и Маргарита». Слайд № 52.

- А теперь рассмотрим Маргариту в роли ведьмы.

Просмотр отрывка «Бал у Воланда». Слайд № 53.

С образом Маргариты в романе связан мотив милосердия. Как она проявляет его?

(Она просит после Великого бала у Сатаны за несчастную Фриду, успокаивает испуганного разгромом четырехлетнего мальчика).

Просмотр отрывка «Желание Маргариты». Слайд № 54.

В этой сцене реализуется одна из главных мыслей романа: страдания очищают человека, и всякий, в ком проснулось раскаяние, заслуживает прощения.
И когда, наконец, князь тьмы готов выполнить ее сокровенное желание, она не просит, а приказывает как королева:

Я хочу, чтобы мне сейчас же, сию секунду вернули моего любовника!

- Так кто же сильнее в любви из 2-х возлюбленных? (Маргарита)

-Почему же между этими героями вспыхнула любовь?

В глазах Мастера, как и в глазах Маргариты, горел «какой-то непонятный огонек», коль вспыхнула такая любовь, выжигающая оба сердца дотла. Не погасили ее ни безрадостные черные дни, когда роман Мастера был разгромлен критиками и жизнь влюбленных остановилась, ни тяжелая болезнь Мастера, ни его внезапное исчезновение на многие месяцы. У этой любви оказался мирный домашний характер. Маргарита не могла расстаться с Мастером ни на минуту, даже когда его не было: “Ах, право, дьяволу бы я заложила душу, чтобы только узнать, жив он или нет!”.

Мастер и Маргарита становятся посредниками между реальным и фантастическим мирами.

На примере Мастера автор показывает, каким должен быть настоящий писатель. И в награду за написание романа о Понтии Пилате ему дарован вечный покой.

- Кто из героев произведения просит даровать Мастеру покой? Слайд № 55.

Просмотр отрывка «Левий Матвей приходит к Воланду». Слайд № 56.

Просмотр отрывка «Азазелло увозит Мастера и Маргариту». Слайд № 57.

- Какую смысловую роль играет этот эпизод в романе?

Вечный закон, по Булгакову, - закон справедливости.

Почему 32 глава называетсяя «Прощение и вечный приют? Слайд № 58.

Расскажите о дальнейшей судьбе Пилата, Мастера, Маргариты.

Просмотр отрывка «Дальнейшая судьба Пилата, Мастера, Маргариты». Слайд № 59.

Выводы:

"Все обманы исчезли", "меняется облик всех летящих к своей цели" - эти слова имеют символический смысл, они относятся не только к шести всадникам, скачущим в ночи. Они указывают на наступление Страшного Суда и, стало быть, относятся ко всем: "Но сегодня такая ночь, когда сводятся счеты".
Воланд говорит: «Все будет правильно. На этом построен мир». Это значит, что действительность существует все-таки ради добра. Мировое зло и страдание – нечто переходящее, они закончатся вместе со всей драмой события.

Роман «Мастер и Маргарита» - роман об ответственности человека за всё добро и зло, которые совершаются на земле, за собственный выбор жизненных путей, ведущих или к истине и свету, или к рабству, предательству и бесчеловечности.

Делая свой собственный выбор, помните: «Каждому будет дано по его вере».

3. Закрепление изученного материала.

1) А теперь посмотрим, насколько вы были внимательны на уроках. Попробуйте отгадать кроссворд. Слайд № 60.

2) Тест. Слайд № 61.

Дом. задание: написать сочинение «Тема творчества в романе Булгакова «Мастер и Маргарита», «Проблема совести в романе. Образ Понтия Пилата» (на выбор)

Слайд № 62.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369446-konspekt-uroka-po-literature-v-11-klasse-mast