Рабочая программа по родной литературе 3 класс

Рабочая программа по родной литературе 3класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по родной литературе для 3 класса

составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральным законом «Об образовании в РФ» № 273 -ФЗ от 29.12.2012 г.

2. Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования от 17.12.2010г. №1897 (для 1- 8-х классов).

3. Примерной основной образовательной программой начального общего образования от 8 апреля 2015 г. № 1/15.  

Целью программы является приобщение обучающихся к богатствам российской национальной культуры, в том числе – своего родного края.

Задачи программы:

Формирование системы первоначальных знаний и умений по литературе Курского края.

Формирование коммуникативных компетентностей у обучающихся младшего школьного возраста в процессе знакомства:

с людьми, прославившими Курский край;

с литературой и искусством Курского края;

с природой окружающей местности;

с историей и достопримечательностями Курского края.

Формирование креативных способностей обучающихся через развитие:

гражданской позиции по отношению к окружающему миру и обществен­ным явлениям;

позиции «Я и мой край» через развитие интереса и воспитания бережного отношения к родному краю;

творческих способностей при знакомстве с произведениями литературы и искусства писателей и художников Курского края.

Ожидаемый результат заключается в том, что у обучающихся младшего школьного возраста по окончанию начальной школы будут сформированы сле­дующие компетентности:

гражданская позиция и умение проявлять ее в своих поступках;

способность быть полезным в обществе;

умение проявлять себя в позиции поэта, музыканта, художника, исследователя и т.д.

Планируемые результаты

Личностными результатами являются следующие умения и качества:

эмоциональность, умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей, сочувствовать другим людям, сопереживать;

чувство прекрасного - умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому, чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи;

любовь и уважение к Отечеству, родному краю, его языку, культуре, истории;

интерес к чтению, потребность в чтении;

наличие собственных читательских приоритетов и уважительное отношение к предпочтениям других людей;

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков – своих и окружающих людей;

этические чувства – совести, вины, стыда – как регуляторы морального поведения.

Средством достижения этих результатов служат тексты литературных произведений родных авторов, технология продуктивного чтения.

Метапредметными результатами

является формирование универсальных учебных действий (УУД)

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно сучителем;

работать по плану, сверяя свои действия с целью,корректировать свою деятельность.

Средством формирования регулятивных УУД служит технологияпродуктивного чтения.

Познавательные УУД:

пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

пользоваться словарями, справочниками;

строить рассуждения.

Средством развития познавательных УУД служат тексты литературных произведений родных авторов; технология продуктивного чтения.

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации;

владеть монологической и диалогической формами речи;

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точкузрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Предметными результатами

является сформированность следующих умений:

воспринимать на слух тексты в чтении учителя и обучающихся;

самостоятельно формулировать главную мысль текста;

высказывать и аргументировать свое отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему);

соотносить автора, название и героев прочитанных произведения;

читать наизусть понравившиеся стихи курских авторов.

Содержание программы с указанием форм деятельности

В основе программы лежат два направления:

Знакомство с литературно-художественными ценностями Курского края.

Воспитание позиции «художник слова».

Первое направление предусматривает первичное знакомство с жанровым разнообразием, богатством литературного наследия Курского края. Знакомит с рассказами, стихотворениями; малыми формами курского фольклора. Развивает художественный кругозор обучающихся. Предполагает знаком­ство с биографиями и творчеством поэтов и писателей родного края и людьми, которые про­славляют своим творчеством край.

Второе направление позволяет развивать интерес к культуре родного края и гордость за людей, которые проживают на его территории (встречи с писателями, художниками родного края, посещение библиотек, литературного музея, спектаклей в театрах города и др.)

Работа в этом направлении способствует развитию креативных способно­стей обучающихся, обогащению языка посредством высказывания собственных сужде­ний и отношений к искусству.

Формы организации деятельности

- викторины, игры

- выставки рисунков

- защиты проектов

Программа обучения включает в себя курс, состоящий из двух разделов:

1. «Литературное творчество писателей Курского края».«Не наступить!» В этом разделе дети знакомятся с творчеством курских писателей, учат стихи, учатся анализировать прочитанное, добывать информацию о писателях.

2. «К малой родине любовь».

В этом разделе помещены произведения о городах, реках, посёлках, знаменитых людях Курского края – всё это край соловьиный, и у каждого своя малая родина.

«Не наступить!»

1. А. Фет «Я пришёл к тебе с приветом…», «Задрожали листья, облетая…»

2. Е. Благинина «Мороз»

3. Т. Погорелова «Котик»

4. Г. Гатилова – Янкова «Щенок»

5. Е. Носов «Тридцать зёрен»

6. М. Колосов «Ежишка»

7. К. Воробьёв «Синель (отрывок)», «У кого поселяются аисты»

8. П. Пехлецкий «Зачем зимой, в мороз и иней…»

9. Ю. Асмолов «Тишина», «Иней»

10. А. Шитиков «Богомолка»

11. В. Корнеев «Минута тишины»

12. А. Судженко «Ранняя русская осень…», «Все снежинки так легки»

13. Е. Амелина «Июньский дождик», «Летний концерт»

«К малой родине любовь»

1.Легенды и предания Курского края

«Тускарь», «Рыльск», «Обоянь», «Льгов», «Поныри», «Медвенка»

2. Ю. Першин «Моя Родина»

Ожидаемые результаты:

Знакомство детей с творчеством курских поэтов и писателей.

Знакомство детей с родной природой, трудом, бытом, традициями и обычаями жителей своего края.

Создание дидактического, наглядного материала: картотек, плакатов, электронных презентаций, которые будут иметь практическое применение для проведения интегрированных занятий, массовых мероприятий.

Календарно-тематическое планирование 3класса

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369481-rabochaja-programma-po-rodnoj-literature-3-kl