Инфографика в ДОУ новый тренд в мнемотехнике

Инфографика в ДОУ - новый тренд в мнемотехнике.

Основная цель инфографики - объяснение сложной информации простыми образами, символами, а также передача данных в кратком и необычном виде. Самая востребованная техника инфографики в детском саду - мнемо, способствующая быстрому запоминанию информации и ее воспроизведение путём образования ассоциаций.

К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».

Использование мнемотаблиц и мнемодорожек в свободной игровой деятельности придает математическому материалу игровые элементы и занимательность, вызывает у детей интерес, облегчает и ускоряет процесс запоминания, формирует приемы работы с памятью и мышлением.

Мнемотаблица: «Цифра 1»

Запомнить такую таблицу можно составив сказку о цифрах: «Жила-была цифра «Один». Она жила одна в лесу. Однажды она пошла гулять и заблудилась. Стала единица кричать: «АУ». Услышала её другая цифра «Один». Они встретились и подружились, взялись за руки и получилась цифра «Два». Пошли они гулять и пришли к озеру(овал), сели на камешек(овал), полюбовались красотой леса и пошли домой». Используя данную таблицу, мы не только знакомим детей с цифрами, а ещё и закрепляем представления о том, на что похож овал, знакомим с буквами.

Мнемотаблица «Геометрическая фигура квадрат». Задача данной таблицы - закрепить представления о свойствах квадрата. Квадрат располагаем в центре таблицы. Все остальные элементы отражают какие-то свойства или особенности данной фигуры. Цифра четыре может обозначать, что у квадрата четыре стороны; у стула четыре ножки и стул-это перевёрнутая четвёрка; с буквы «К» начинается слово «квадрат»; если соединить два треугольника, то получится квадрат; «ёлочка» из четырёх углов обозначает, что у квадрата четыре угла, так же как у стола. Таким образом, все элементы в таблице взаимосвязаны.

Кроме перечисленных методов и приёмов необходимо использовать дополнительные игры и упражнения, способствующие развитию у детей памяти, внимания, мышления. . С целью развития ассоциативного мышления хорошо подходят игры типа «Назови, что бывает круглое (овальное, белое и т.п.), «Дорисуй фигуры», «На что похожа цифра», «Нарисуй предмет из цифр».

Варианты ассоциативного тренинга «На что похожа цифра»:

Таким образом, возможности использования мнемотехники, как методики развития памяти детей, значительно расширяются и могут решать задачи математического развития детей. Учитывая то, что любая мнемотаблица должна воспроизводиться детьми графически, то постоянно развивается мелкая моторика и дети упражняются в ориентировке на листе бумаги, что является немаловажной задачей при подготовке к школе.

С чего начать знакомство с символами?

Внешний вид символа почти всегда довольно скуп: он не несет ярко выраженной информации о признаках предмета, а его элементы, как правило, нуждаются в предварительной раскодировке.

Начните со знакомства с основными условными обозначениями, используемыми в привычных взгляду ребенка символах.

Красный цвет часто используется в запрещающих и предупреждающих знаках. Его яркость позволяет привлечь внимание к опасности, которая может угрожать. Перечеркнутая косая линия наряду с красным цветом говорит нам о запрете действия, предупреждает об опасности.

Желтый цвет предупреждает, информирует о возможностях, которые вот-вот могут открыться. Восклицательный знак в сочетании с желтым цветом часто предупреждает о том, что нам следует ознакомиться с предложенной информацией.

Синий и зеленый цвета довольно спокойные и миролюбивые, поэтому они часто используются в знаках, разрешающих и поощряющих действия.

Познакомив ребенка с правилами создания простых знаков, попробуйте привести примеры запрещающих, информационных и разрешающих знаков, а также попробуйте по аналогии расшифровать незнакомые ребенку знаки того же рода. Например, в разряд запрещающих знаков могут войти: красный сигнал светофора, знаки "Купание запрещено", "Курение запрещено", "Вход с собаками запрещен".

Аналогичным образом разберите с ребенком "по составу" знакомые ему информационные знаки ("Автозаправочная станция", желтый сигнал светофора, "Мойка автомобилей", "Телефон", "Пункт питания"), а после попытайтесь вместе ответить, о чем информируют нас желтые ценники в магазинах (сигнализируют о скидках).

В разряд изучаемых вместе с ребенком разрешающих и поощряющих действия знаков могут войти зеленый сигнал светофора, знак "Пешеходный переход", "Пешеходная дорожка", "Велосипедная дорожка".

После попытайтесь придумать собственные условные обозначения, определяющие основные запреты, информацию к размышлению и допущения во время, скажем, пребывания за столом, в гостях, на прогулке.

Если малыш успешно овладел техникой чтения и создания простых знаков, он вполне способен усвоить смысл цифровых и буквенных обозначений. Уяснив смысл создания обозначений, ребенок может двигаться дальше по пути узнавания и чтения буквенных и цифровых символов, их визуализации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369579-infografika-v-dounovyj-trend-v-mnemotehnike