Атрибуты субкультуры неформальных объединений асоциальной направленности

Атрибуты субкультуры неформальных объединений асоциальной направленности

В раннем детстве ребенок стремится путем имитаций и аналогий овладеть существующей системой «взрослого» языка, в результате возникают многочисленные детские новообразования, замечательно описанные в книге К.И. Чуковского.

Высокий динамизм, непостоянство словарного состава, частая замена одних терминов другими, их переосмысливание сохраняются как важная закономерность подростково – юношеского жаргона на всем протяжении детства и молодости.

К подростковому возрасту начинают свое действие две характерные для подростковой психологии тенденции: центробежная (протестное речевое поведение) и центростремительная (сплачивание в группировки).

В соответствии с первой тенденцией ребенок начинает воспринимать языковые нормы как часть системы стандартов взрослого мира, следовать которым он обязан. Принуждение и давление в данной сфере постепенно приводят к естественному сопротивлению, протесту и проявляются в возникновении новых языковых предпочтений, создании альтернативной лексики. В жаргоне подросток подчеркивает свою самостоятельность, пробует жить своей жизнью, в которую не могут вторгаться взрослые, выражает протест против давления, стремится спровоцировать и эпатировать взрослых.

Наблюдаемая негативная реакция родителей или учителей является для подростков подтверждением их силы, независимости, знаком успешности провокационного действия.

Вторая тенденция проявляется в запуске механизмов конформного поведения, побуждающий осваивать язык уличных сообществ: заражение и подражание. Подражая сверстникам, подросток усваивает жаргонные слова, не задумываясь над их значением и смыслом.

Для самих сообществ создание своего собственного языка определяется задачами обеспечения обособленности, закрытости от окружающих, создания барьера восприятия внутригрупповой коммуникации внешним слушателем. Выражение непонимания со стороны не включенного в группу взрослого или подростка выступает для группы знаком правильного выбора стратегии речевого поведения, укрепляет чувство групповой общности.

Психологи отмечают, что в подростковом возрасте дети стараются все делать быстро и, соответственно, стремятся к краткости в речи. Жаргон удовлетворяет эту потребность.

Также подростки испытывают сложность в выражении своих чувств и эмоций (которые в данный возрастной период развиваются весьма бурно), проявляют застенчивость. Нарочитая грубость и ироничность жаргона часто используется ребенком для разрешения данной проблемы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370135-atributy-subkultury-neformalnyh-obedinenij-as