КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «Культура речи в общении. Дикционный тренинг»

Муниципальное бюджетное учреждениедополнительного образования

«Центр детского творчества» г.Ярцево Смоленская область

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

«Культура речи в общении. Дикционный тренинг»

Разработала: педагог дополнительного образования

Ситкина Наталья Анатольевна

2017 год

Тема занятия: «Культура речи в общении»

Цель занятия:

формирование и раскрытие творческой индивидуальности;

создание условий для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения личности, для открытия и развития способностей в артистической, художественной, литературной деятельности;

способствование повышения роли культуры речи в общении.

Задачи занятия:

формирование тренингов, позволяющих добиться правильной речи;

обучение навыкам работы над дикцией и чистотой произношения;

развитие артистической смелости, актерского внимания, воображения и фантазии;

развитие навыков сценического общения: работа с воображаемым и реальным предметом;

воспитание творческой личности.

Наглядные пособия:

презентация,глоссарий, газеты, , фотоматериалы.

Оборудование и материалы:

методическая разработка урока,

фломастеры, карандаши,

диски с музыкальными отбивками,

магнитофон,

зеркало.

Время проведения занятия:

3 часа (2ч.35 мин.)

Место проведения: кабинет Центра детского творчества.

Методы работы:

словесный,

наглядный,

практический,

аудиовизуальный.

Форма проведения занятия:

Презентация.

Беседа, с объяснением нового материала.

Показ наглядностей.

Практическая работа учащихся в группах.

План-сетка занятия:

Ход занятия.

Культура речи – один из главных показателей общей культуры человека. Потому нам всем необходимо постоянно совершенствовать свои манеры общения и речь. Культура речи заключается не только умении избегать ошибок речи, но и в стремлении постоянно обогащать свой словесный запас, в умении слушать и понимать собеседника, уважать его точку зрения, в способности подбирать нужные слова в каждой конкретной ситуации общения.

Речь –одна из самых важных характеризующих черт человека. От нашей манеры общения зависит то впечатление, которое мы производим на окружающих. Речь человека способна притягивать к нему людей и наоборот, отталкивать. Речь также может оказывать сильное впечатление на настроение нашего собеседника. Таким образом , культура общения складывается из умения слушать собеседника, речевого этикета, а также соблюдения правил хорошего тона.

Нередко, увлекаясь темой разговора, мы совсем забываем о культуре общения, стараемся навязать собеседнику свою точку зрения по поводу темы разговора, не пытаясь вникать в доводы, которые приводят наш визави, попросту его не слушаем , и наконец, стремясь заставить всех окружающих согласится с нашим взглядом на вещи, пренебрегая речевым этикетом, перестаём следить за собственными словами.

По правилам культуры общения, категорически запрещено оказывать давление на собеседника. Кроме того, что навязывать свое мнение – очень некрасиво, это ещё и неэффективно. Ваша манера, скорее всего, вызовет защитную реакцию партнера, и тогда ваш разговор в лучшем случаи просто не сложиться.

Умение слушать – непременная составляющая культуры общения. Если вы проявляете неподдельное внимание к мыслям и чувствам того, с кем разговариваете, если искренне уважаете мнение своего собеседника, можете быть уверены в том, что вы хороший собеседник и людям приятно с вами общаться. Умение слушать

является залогом вашего успеха в любой жизненной ситуации и в любом обществе.

Но как быть в том случаи, когда вы придерживаетесь правил культуры общения и следуете речевому этикету, а ваш собеседник, пренебрегая правилами хорошего тона, пытается перетянуть вас « на вашу сторону»? Если вам не нравиться манера общения вашего визави или вы не согласны с тем, в чём он вас старается убедить, выразите свою точку зрения, начав речь с этикетного клише: «Вам не кажется, что……»

Если во время разговора у вас с собеседником завязался спор, в итоге которого вы осознали свою неправду, по правилам культуры общения вы должны признать свою ошибку. Не доводите ситуацию до конфликта.

Очень важна гимнастика для губ, языка и нижней челюсти.

Мы будем овладевать упражнениями, они будут возрастать по сложности меняться тип, от медленного к более подвижному и быстрому.

В работе будем использовать маленькое зеркало для фиксирования и контроля точности движений артикуляционного аппарата.

Практическая работа.

Общая дыхательно –голосовая разминка.

Вдох всегда берется на счет 1-2 и, начиная со второго упражнения, сочетается со сменой позы.

Лежа на спине сконцентрировать на ощущениях расслабленного теплого тела ( лето, пляж) . Вдох ( носом) на счет 1-2, выдох через приоткрытые губы на счет 1-6.

Вдох на счет 1-2 сильно подтягиваем к груди правую ногу, придерживая ее двумя руками за подъем. В этом положении выдох 1-6.

На счет 1-2 правую ногу выпрямляем, одновременно сгибая левую. Выдох на 6 счетов в этой позе.

Обе ноги прижимаем к груди ( ноги согнуты в коленях) придерживаем за подъём – вдох на счет 1-2. В этой же позе – выдох на 6 счетов.

Перекрещивая ступни ног, разводим колени в стороны ( руки придерживают колени). Выдох на 6 счетов.

Из этой позы делаем свечку. Удерживаем на выдохе до 6.

Медленно опускаем ноги – вдох , лежа на спине – выдох на счет 6.

Перевернуться на живот, голову кладем на скрещенные руки. Вдох на 6 счетов.

Приподнимаемся на локтях – вдох, в этой же позе выдох. Прогнуться на вытянутых руках.

Руки выпрямляются в перед, прогибаемся, отрывая ноги и руки от пола – вдох на 6.

Взявшись руками за лодышки , принять позу рыбки – выдох на счет 6.

Освободив ноги, переворачиваемся на спину и отсюда начинаем цикл заново.

Выдох на звуке «М».

(Настраиваем резонаторскую систему, вызывая работу верхних и нижних резонаторов).

Следующий цикл – «М» с гасными.

Следующий цикл - мнулли

- мнолли

- мналли

«На мели мы лениво налима ловили.

Для меня вы ловили леня.

О любви не меня ли вы мило молили.

И в туманы лимана манили меня.»

Перемена.

По мнению большинства людей, речь – это всего лишь механизм оформления своих мыслей в слова. Но это ошибочное суждение. Речь и речевой этикет – это важные инструменты в налаживании общения с людьми, в установлении контактов, в повышении продуктивности общения, в склонности массовой аудитории на свою сторону.

Помимо всего прочего, культура речи оказывает огромное влияние на манеру поведения самого говорящего. Ведь всем известно, что манера речи и выбор слов при диалоге не только настраивают собеседника на нужный лад, но и программируют наше собственное поведение. Мы следим за своим речевым этикетом, взвешиваем каждое сказанное и услышанное слово.

Артикуляционная гимнастика.

1.«Шторка».

Верхняя губа поднимется и опускается. Нижняя на месте. Нижняя опускается , верхняя на месте. Попеременное движение губ.

Верхняя губа на счет «раз» поднимается вверх, приоткрывая верхние зубы, на «два» медленно опускается вниз. 5-6 раз.

Попеременное движение верхней губы вверх – вниз и нижней губы- вниз- вверх.

Общий счет 1-4. Выполнить 5-6 раз.

После упражнения – обязательная проверка словами

в-ф, д-т, з-с. л-н, р,ц

с гласными звуками ы,и,

Примеры слов: вишня – филин, дикий- дырка, зычный – зил,

Лыко- лик, Нина- нытик, ринг- рыба, цирк- цыпки.

2.«Парус»

Верхняя губа приоткрывает верхние зубы, несколько выворачиваясь веред – на счет 2 раз», на счет «лва» - опускается. Нижняя губа приоткрывает нижние зубы, при этом несколько выворачивается. На счет «раз»- «два». Повторить 5-6 раз.

На счет «раз»- «два» движение «Парус» для верхней губы.

«три»-- «четыре»- движение для нижней губы.

Проверка на односложных словах с буквой «у» под ударением.

«Хоботок»

На счет «раз» вытянуть губы хоботком, напрячь их, затем расслабить их.

Повторить 5-6 раз.

Движение выпяченных вперед губ «хоботка» ( или «пяточка»)

по кругу на счет 4 в одну и другую сторону.

«Циферблат»

1.Движение высунутого языка по кругу циферблата (плавное с фиксацией на цифрах 3-6-9-12). Движение по часовой стрелке и обратно.

2. Зажав в вытянутых вперед губах воображаемый «карандаш», «написать» цифры от 1 до 10 или своё имя или фамилию печатными буквами. Сбросить напряжение пофыркиванием.

«Домкрат»

Сильным давлением кончика языка на нижние зубы заставить нижнюю челюсть опуститься в низ- «раз» На счет «два»- освободить. Упражнение выполнить 5-6 раз.

Давление языка в верхние зубы .Заставить верхнюю челюсть

Подняться «раз». «Два»- отпускаем.

2.Давление языка на нижнюю губу (отодвигание её) –«раз».

«Два»- отпускаем.

Отодвигаем верхнюю губу- «раз», «Два»- освобождаем.

Попеременное движение на счет 4.

«Язык».

Резкое выбрасывание языка («жало змеи» ). Подцепив «капельку яда» в глубине языка, резко выбрасываем язык вперед.

Рот приоткрыт. Язык помещен на нижнюю губу и меняет свою конфигурацию:

– острый кончик,

– лопата,

– трубочка,

- чашечка.

То же самое- за зубами.

Кончиком языка достать кончик носа – «раз»- «два», на счет «три-«четыре».

Прокалывание кончиком языка щек.

Перемена.

Упражнения театрального тренинга.

Подведение итогов.

Наше занятие подходит к концу. И последнее упражнение «Маска».Каждому учащемуся я раздам заранее приготовленные театральные маски из картона. И каждый из вас дорисует на театральной маске свои эмоции и оденет её. Все встают в круг и делятся впечатлениями о проведенном занятии.

Таким образом, подведем итог занятия.

Мы с вами уточнили, что культура речи – один из главных показателей общей культуры человека. И нам всем необходимо постоянно совершенствовать свои манеры общения и речь. Мы узнали что, культура речи заключается не только умении избегать ошибок речи, но и в стремлении постоянно обогащать свой словесный запас, в умении слушать и понимать собеседника, уважать его точку зрения, в способности подбирать нужные слова в каждой конкретной ситуации общения.

Речь –одна из самых важных характеризующих черт человека. От нашей манеры общения зависит то впечатление, которое мы производим на окружающих. Речь человека способна притягивать к нему людей и наоборот, отталкивать. Речь также может оказывать сильное впечатление на настроение нашего собеседника.

Таким образом, культура общения складывается из умения слушать собеседника, речевого этикета, а также соблюдения правил хорошего тона.

На этом, наше занятие закончено. Спасибо за работу. Всего вам доброго!

Список используемой литературы:

1. Станиславский К.С. Работа актера над собой, Работа актера над ролью. Собр. соч. в 8-ми тт. Тт. 2, 3, 4. М., 1954–1957
2. Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера. М., 2003.

3. Э.Мейерхольда. М. Творческое наследие. 2005.
4. Кох И. Э. Основы сценического движения. Л., Искусство, 2006 г.
5. Пиз А. Язык жестов. «Парадокс». Минск, 2004 г.

6. Аркова В.Н. Гимнастика на службе у театра. — М.:ТеаГ, 2006.

7. Вышегоров П. Л.Для самодеятельных актеров. Методика: СПб.:, 2007.

8.Грошин Ю. Д. Физические нагрузки. — Новосибирск, 2001.

9..Жордаловская Л.П. Речевая культура — М.: Просвещение, 2003.

10. Ладыгина А.Ю. Правила здоровья. — М.: Просвещение, 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370249-konspekt-zanjatija-kultura-rechi-v-obschenii-