Логопедическое занятие с учащимися 2 класса, имеющих ОНР. Звук К, буква К к

Задачи этапов

Деятельность логопеда

Оборудование

Деятельность детей

1.Организационный момент - активизировать внимание детей - создать положительный настрой на занятие

-Сегодня мы с вами пойдём в гости, на день рождение. А что бы наше поздравление получилось чётким и понятным нам необходимо подготовить наш язычок.

2.Артикуляционная гимнастика

Упражнения для языка: «Качели»

«Горка»;

Упражнения для губ: беззвучная артикуляция

гласных звуков.

Интонационное проговаривание скороговорки: «Около кола бьют колокола». Из скороговорки выделяем определённое слово, с вопросительной или повествовательной интонацией, с ускорением.

-Молодцы. Язычок готов.

4 индивидуальных зеркала;

печатные гласные буквы: А О У Ы Э.

Дети выполняют упражнения.

Дети по очереди проговаривают.

3.Определение темы

-Теперь нам можно продолжать работать над словами со звуком [К]. Учиться делать звуковой анализ слогов, слов и предложений. Переводить звук [К] в букву К.

4.Основная часть.

1.Акустико-артикуляционная характеристика звука.

2.Связь звука с буквой.

3.Развитие навыков слогового анализа и синтеза.

4.Развитие навыков словарного анализа и синтеза.

-Дифференциация понятий «Фрукты» - «Ягоды» (садовые ягоды, лесные ягоды).

5.Физкультминутка.

6.Звуко-слоговой анализ.

7.Развитие функций фонематического анализа.

-работа с цифровым рядом.

-разгадывание кроссворда.

«Пальчиковая гимнастика»

-Дайте характеристику вука [К] – согласный, глухой, твёрдый, заднеязычный, смычно-взрывной.

- Назовите пожалуйста букву, которая обозначает звук [К].

-Всё отлично. Всё правильно.

-А теперь можно идти в гости на День рождения к Коле. (Знакомство с грамматической сказкой Е.Агранович «Приключение буквы К».

-Давайте поможем огорчённому Коле. Выполним все задания и вернём букву (КА) .

-Остался доволен наш Коля. Вернулась буква (КА). Больше букву (КА) он не отпустит никуда.

-Посмотрите, нас Коля приглашает за стол пить чай с вареньем. А варенье варил только из тех ягод или фруктов, в названии которых встречается звук [К].

А тут ещё и компоты стоят.

-Давайте подумаем и догадаемся, где какие фрукты или ягоды он собирал?

-А теперь пойдём собирать фрукты и ягоды.

-Называю ягоды – надо присесть, называю фрукты – выпрямляемся и тянем руки вверх.

-Бывают садовые ягоды и лесные, а ещё и фрукты. И мы сейчас ещё лучше запомним их названия и вы тогда больше никогда не ошибётесь.

-Прочитайте внимательно и

выберите ягоды, где 3 слога. Раздели;

выберите фрукт, где 2 слога. Раздели;

найдите название ягод, где последний звук [К];

найдите название ягод, где последний гласный звук.

-Какие вы молодцы!

-А сейчас мы с вами будем определять место звука [К] в слове. Слушаем внимательно. (Проговариваю слова: персик, яблоко, клубника).

-Молодцы. Всё верно.

-Коля очень доволен, что вы всё выполняете. Он больше никогда не будет прогонять букву (КА). А что бы всё знать ещё лучше пойдёт с нами учиться в школу.

-Давайте отгадаем! Выберем нужные слова и впишем.

-Взяли ручку (ребристую) и покрутили её в пальчиках.

«Поклевал цыплёнок зёрнышки» - указательным пальцем постучали по ручке.

-И начали заполнять. Выбирайте названия тех ягод и фруктов, которые подходят по клеточкам.

Символ звука.

Картинки: мальчик Коля - девочка Оля, косы - осы, клён - лён, крот - рот, буква К, мальчик Пишичитай.

Картинки фруктов и ягод: яблоко, персик, абрикос, черника, брусника, земляника, клубника, крыжовник, шиповник.

Картинки: банки с данными фруктами или ягодами.

3 картинки: фруктовый сад, садовые кустарники, лес.

Карточки со словами: клубника, крыжовник, персик, абрикос, брусника, яблоко, черника, земляника, шиповник.

4 цифровые линейки.

Раздаются - 4 кроссворда. Где по вертикали написано слово ШКОЛА;

4ручки;

Карточки со словами названий фруктов и ягод.

Дети по очереди проговаривают.

Буква (КА)

Дети выполняют преобразование слов: окно - оно, косы - осы, клён - лён, крот - рот, рамка-рама, Коля-Оля.

Дети выбирают картинки.

Затем идёт словообразование: яблоко – яблочное (варенье), яблочный (компот).

Дети распределяют картинки.

Дети выполняют.

Дети выполняют.

Дети отмечают необходимую цифру.

Работа детей.

5.Итог занятия.

Все молодцы. Вернули букву (КА). Выполнили все задания. Теперь все буквы на своём месте.