Конспект урока с презентацией «Заповедники изаказники лесной зоны России. Байкало-Ленский заповедник»

Конспект урока с презентацией

Учитель: Иванова С.А.

Предмет: География

Класс: 7«В»

Тема: «Заповедники и заказники лесной зоны. Байкало-Ленский заповедник»

Цели:

Развитие географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для усвоения географии в средней школе и понимания закономерностей и противоречий развития географической оболочки.

Задачи:

1). Образовательные:

- формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства России, о месте нашей страны в современном мире;

- знание и соблюдение норм поведения в окружающей среде;

2). Воспитательные:

-воспитаниелюбви к родной стране, родному краю, уважения к истории и культуре Родины и населяющих ее народов;

- воспитаниелюбви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

3). Коррекционно-развивающие:

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

-расширение и активизация словаря обучающегося;

-развитие диалогической и монологической речи обучающегося; навыка общения в диалоге;

Словарь терминов:

«рациональное использование ресурсов», «природоохранительная работа»,

« заповедники», «заказники», «национальные парки»

Оборудование:

Атлас, учебник по географии 7 класс,

- Материалы презентации в электронном виде;

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие. Постановка цели и задачи на урок.

Перед обучающимся ставится задача :

«Просмотрев материал презентации, определить тему урока и объяснить важность увиденного для современного человека»

Далее происходит обсуждение, задаются наводящие и конкретизирующие вопросы. Особое внимание обращается на речь обучающегося, добиваясь полных и точных ответов на поставленные вопросы.

2.Основное содержание урока.

Просмотр подготовленных материалов о Байкало-Ленском заповеднике.

Обсуждение увиденного, беседа.

Обращение к имеющимся знаниям обучающегося. Особое внимание обращается на развитие монологической и диалогической речи, словесное рисование, описании картин природы, природных условий и ресурсов, правил поведения человека в природе, ведения хозяйственной деятельности, охранных мероприятий. Уточняется лексическое значение и употребление слов «рациональное использование ресурсов», «природоохранительная работа», « заповедники», «заказники», «национальные парки», обогащение и активизация словаря обучающегося.

Работа с учебником и атласом.

Чтение статьи учебника по данной теме, рассматривание иллюстраций, нахождение географических объектов в атласе. В ходе чтения статьи, комментируются незнакомые слова и термины, обучающийся отвечает на уточняющие и контрольные вопросы учителя, исправляет допущенные ошибки.

Обучающийся делает подбор отрывков из статьи к иллюстрациям учебника, аргументирует свой выбор.

Учитель подводит и помогает сделать вывод: «Человек наносит серьезный ущерб природе в результате хозяйственной деятельности. Следовательно, государство проводит мероприятия по сохранению природных богатств. В заповедниках и заказниках охраняют и разводят редкие растения, животных и птиц.»

Работа над проблемным вопросом «Что может и должен предпринять человек по охране природных ресурсов?» Совместная работа учителя и обучающегося, активизация и систематизация имеющихся знаний по данному вопросу, комментарий и уточнения учителя.

Практическая работа «Создай иллюстрированную памятку « Правила поведения в заповеднике (заказнике)». Обучающийся совместно с учителем в рабочей тетради оформляет иллюстрированную памятку в виде символов (знаков) по правилам поведения. В ходе практической работы активизируется словарь обучающегося «рациональное использование ресурсов», «природоохранительная работа», « заповедники», «заказники», «национальные парки».

3. Обобщение и заключительная часть урока.

Подведение итога, ответы на вопросы :

«С какими заповедниками и заказниками в лесной зоне России познакомились?»

«Какие природоохранительные мероприятия в них проводятся?»

«Что узнали нового?» «Чему научились?»

«Какие знания и опыт получили?»

«Что было особенно интересно узнать?

Оценка работы обучающегося на уроке.

Домашнее задание по теме урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370373-konspekt-uroka-s-prezentaciej-zapovedniki-iza