Конспект НОД во 2-й младшей группе «Шубки для зайчат»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 7 г. Конаково

Конспект интегрированного НОД

во второй младшей группе

«Шубки для зайчат».

Воспитатель МБДОУ детского сада № 7

г. Конаково

Владимирова Ольга Владимировна,

2019г.

Цель: закрепление знаний и представлений детей об изменении окраса зайца в зимний период, освоение техники рисования тычком полужесткой кистью.

Задачи:

Образовательные:

Упражнять в технике рисования тычком полужесткой кистью

Закреплять  знания детей о жизни диких животных зимой

Развивающие.

Развивать мелкую моторику рук и пальцев, через пальчиковую гимнастику и рисование способом тычка.

Обогащать словарь детей и развивать умение описывать животного, используя прилагательные: шубка белая, пушистая, теплая, мягкая, уши длинные, хвост короткий, глаза черные, черный нос.

Умение пользоваться кисточкой, рисовать способам тычка, держа кисточку вертикально, делать тычки внутри контура.

Умение  отвечать на наводящие   вопросы по теме.

Развивать органы дыхания, укреплять здоровье

Воспитательные:

Воспитывать у детей доброе отношение к игровым персонажам, вызывать желание помогать им.

Воспитывать доброе отношение к лесным жителям.

Способствовать проявлению самостоятельности, уверенности, аккуратности в работе с красками.

Воспитывать чувство радости к результату своего труда.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Развитие речи», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Материалы и оборудование:

музыкальное сопровождение НОД

слайдовая презентация «Шубки для зайчат» 

краски (гуашь)

кисти с жесткой щетиной

бумага белая с силуэтом зайца

шапочки для зайцев

тарелочки под краску

игрушка лисица, заяц серый и белый

ноутбук

Предварительная работа:

Работа с детьми:

Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных.

Игры с игрушками животных

Загадывание и разгадывание загадок.

Беседы о диких животных.

Д/игра «Кто, как зимует?», «Кто, где живет?»

П/игра «Зайка беленький сидит».

Ход занятия:

В: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними, улыбнёмся гостям и подарим им своё хорошее настроение (дети здороваются, улыбаются).

Вы знаете, сегодня у дверей нашей группы я нашла письмо (показываю конверт)

Давайте скорей его прочитаем. 

    «Из зимнего леса вам пишем, друзья,

     Нам в шубках таких оставаться нельзя.

     На помощь мы ждем вас давно-

     Ведь снегом уже все замело!»

В: Ребята, в лесу кто-то остался без зимней шубки и нуждается в нашей помощи.

Поможем? (ответы детей) Только нам надо одеться теплее, ведь в лесу зимой холодно, морозно.

Речь с движением:  «Зимняя прогулка». ( М. Борисенко, Н. Лукина.)

Очень холодно зимой,

 (Дети скрещивают руки на груди и легко похлопывают ладонями по плечам)

Но мы пойдём гулять с тобой.

(«Пробегают» указательными и средними пальчиками по бёдрам; если дети стоят, то ходьба на месте)

Я надену шубку,

             (Проводят ладонями от плеч по груди вниз)

Я надену шапку,      

             (Двумя руками поглаживают голову)

Я надену шарфик.

(Поглаживают шею одной ладонью, другой ладонью)

                  А потом красивые,

                  Тёплые, пушистые

                 Крошки – рукавички

                 На ручки натяну.

(Поглаживая по очереди руки, как бы надевая рукавицы)

                      И хотя я маленькая,

                      У меня есть валенки.

 (Выставляют на пятку сначала одну ногу, затем другую)

В:  Ну что, готовы? (ответы детей)

Тогда весело шагаем, ножки выше поднимаем. (идём под музыку)ббб

Шли мы шли, в зимний лес пришли.

 Что вы видите вокруг? (снег)

А какой бывает снег? (белый, холодный, пушистый, мягкий)

Тихо в лесу, никого не видать, давайте кого-нибудь позовём?

Дыхательная гимнастика:  

Упражнение « В лесу»: Сделав вдох, на выдохе произнесить "Ау". Менять интонацию и громкость и поворачиваться то влево, то вправо. Повторить 5-6раз.

- А это кто спрятался в сугробе? (под ёлкой игрушка серого зайца)

- Посмотрите, под кустиком серый заинька сидит, хвостик у него дрожит.

- Как дрожит хвостик у зайчика? Покажем язычком (упражнение движение языка влево и вправо) - Посмотрите, какой зайка? Какая у него шубка? (белая, пушистая, теплая).

В: Это зайцы просили нас о помощи. Что вы знаете о зайце? Какую шубку носит заяц летом? (показ слайда с серым зайцем), А зимой? (Слайд с белым зайцем) На улице зима, все покрыто белым снегом. А зайцы в своей серой шубке выделяются на белом снегу. Что будет с ними, если они не поменяют окраску? (ответы детей, показ слайда с лисой)

В:Давайте поможем зайчикам, а то лиса их поймает и съест! Что мы можем сделать, чтобы спасти зайчат? (ответы детей, хвалю и  выбираю самые оригинальные)

Приглашаю пройти к столам. Рассматривание образца, предлагаю пальцем обвести контур рисунка. (У зайца шубка белая, теплая, пушистая, мягкая, уши длинные, хвост короткий, черные глаза, нос).

Объясняю последовательность работы.

В: Нужно взять жесткую кисточку, набрать немного краски (на самый кончик) и, держа кисть вертикально (прямо), делать тычки внутри контура. Затем мы промываем кисточку, промакиваем тряпочкой и ставим в стаканчик.

Предлагаю приступить к работе. Напоминаю, как надо правильно сидеть за столом.

Провожу индивидуальную работу по формированию технических навыков.

По окончании рисования рассматриваем работы, хвалю детей.

Появляется игрушка лисы:

Поменяли шубки зайки

Разбежались по лужайке.

Шубки белые у всех!

То ли зайки – то ли снег?!

В: Ребята, давайте поиграем с Лисичкой в игру «Зайчики и лиса».

Музыкально-дидактическая игра: Слова и музыка М. Картушиной

«ЗАЙЧИКИ И ЛИСИЧКА»   

 (Дети сидят на корточках, руки сложенны как «заячьи лапки»)

1. Мы - зайчики, мы - белые,  (Качают головой вправо-влево.)

Под елочкой сидим,

И ушками мы слушаем, (Поворачивают голову вправо-влево.)

И глазками глядим:

Не слышно ли лисички, (Встают и грозят указательным пальчиком одной руки.)

Не видно ли плутовки,

Чтоб спрятаться зайчатам (Грозят указательным пальчиком другой руки.)

В сугробе очень ловко.

Послушайте, зайчишки, (Приставляют ладошку к уху «прислушиваются»)

Лиса спешит сюда.

В сугроб скорей, братишки,    (Садятся на корточки)

Не то придет беда!  

Воспитатель в руках игрушка лисы, ходит вокруг детей.

Идет лиса-красавица, 

Хвостом метет снежок.

Искать зайчат ей нравится: —

Найду я вас, Прыг, Скок!

Не видать нигде зайчат,

Только хвостики торчат.  (голос лисы записан на магнитофон.)

В: Молодцы, ребятки, хорошо спрятались не нашла вас лисичка. Посмотрите, и зайчик, которого мы встретили тоже стал беленьким.

А нам пора возвращаться в детский сад.

(Идём под музыку)

В: Вам понравилась наша прогулка в лес? А кого мы встретили в лесу? А как мы помогли зайчатам? Ребята, а вы сегодня были добрыми? Заботливыми? Умными? Молодцы. Давайте погладим себя по головке. Посмотрите на экран зайчики что – то хотят вам сказать:

Спасибо вам детишки

милые ребятишки,

вы нам очень помогли,

от лисы вы нас спасли.

Умницы ребята, давайте скажем зайчикам и гостям До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370547-konspekt-nod-vo-2-j-mladshej-gruppe-shubki-dl