Конспект сюжетно ролевой игры «Библиотека»

Конспект сюжетно –ролевой игры " Библиотека"

Цель:создание условий для расширения у детей представлений о работе библиотекаря

Программное содержание:

расширить знания детей о профессии библиотекарь, о содержании, важности и значимости его работы;

способствовать умению детей пользоваться услугами библиотеки;

развивать монологическую и диалогическую стороны речи;

способствовать развитию коммуникативных особенностей детей;

совершенствовать навыки самостоятельно подбирать и правильно использовать атрибуты для игры;

воспитывать чувство ответственности, дружелюбия, уважение к профессиям сотрудникам библиотеки, бережному отношению к книге.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие:

формировать желание организовывать сюжетно – ролевые игры;

учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира;

побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывая у них эмоционально- положительный отклик на игровое действие.

Социально – коммуникативное развитие:

продолжать знакомить правилами поведения в общественных местах;

воспитывать дружеские взаимоотношения между сверстниками, уважительное отношение к окружающим;

обогащать детей вежливыми словами (здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините, спасибо и др.);

Речевое развитие:

продолжать развивать речь как средство общения;

продолжать развивать интерес детей к художественной литературе;

способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям;

совершенствовать умение пользоваться косвенной и прямой речью.

Предварительная работа:

- экскурсия в детскую библиотеку;

- проведение викторин по русским народным сказкам, по детским писателям;

- рассматривание иллюстраций по теме «Библиотека»;

- выставка рисунков к любимым сказкам;

- отбор и систематизация книг и журналов для организации мини – библиотеки в группе;

- чтение художественной литературы С. Жупанин «Я – библиотекарь»;

- акция «Подарите книгу в библиотеку группы»;

-оформление тематической выставки сказок К. Чуковского и русских народных сказок;

- выставка книг – самоделок (выполненных родителями с детьми);

- оформление игровой зоны книжного уголка; выделение игровых зон, абонемент, читальный зал, игровая комната

Средства и оборудование:

методические (наглядные пособия, книги, картинки);

организационные(столы, стулья, бейджики, книги, журналы, портрет К. Чуковского, формуляры, книжки – самоделки, закладки для книг, телефон).

Ход игры:

Воспитатель вносит в группу ноутбук (планшет), обращает внимание детей.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, как вы думаете, что у меня в руках?

Дети: Это планшет.

Воспитатель: Правильно. Я принесла его, чтобы почитать вам новую сказку с картинками. Давайте сядем поудобнее, я включу планшет.

Воспитатель: Дети, я забыла шнур дома. Что делать? Где можно найти и почитать новую сказку?

Дети: В библиотеке.

Воспитатель:Молодец (имя ребенка), всё правильно. У нас в группе есть своя мини – библиотека, давайте, поиграем? В нашей миги – библиотеке мы найдем интересную книгу и обязательно ее почитаем.

Дети: Давайте.

Воспитатель: Пожалуйста, напомните мне, кто работает в библиотеке?

Дети: работают библиотекари, директор, гардеробщик и др..

Воспитатель: совершенно верно, в библиотеке есть самый главный человек – это заведующий или директор, который следит за работой всей библиотеке и помогает ее работникам, заказывает новые книги со склада – магазина.

Воспитатель: Если вы не против, я буду заведующей.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, какие отделы есть в библиотеке?

Дети: абонемент, читальный зал, раздевалка, игровая комната и др..

Воспитатель: Молодцы! Правильно. В нашей мини – библиотеке 3 отдела:

Абонемент – где можно взять книгу почитать домой, в читальном зале посмотреть журналы и познакомиться с новыми книгами, в игровой комнате отдохнуть и поиграть. Теперь распределим роли.

Воспитатель: Кто из вас сегодня желает быть библиотекарем? (ответы детей).

Воспитатель: Дети нам нужно 2 библиотекаря, один в читальный зал, другой на абонемент.

Воспитатель: Рома, ты в каком отделе хочешь быть библиотекарем?

Дети: В читальном зале.

Воспитатель: А Ангелина на абонементе заполнять формуляры.

Воспитатель: Прошу Рому и Ангелину пройти к столу и взять все необходимое для работы. Проходите на рабочие места и готовьтесь к рабочему дню.

Воспитатель: Ребята, как называют посетителей библиотеке?

Дети: Читатели.

Воспитатель: А что они должны делать?

Дети: рассматривают книги, журналы.

Воспитатель: Вы будете читателями.

Воспитатели: Дети, вспомните, какие правила нужно помнить при посещении библиотеки?

Дети: не шуметь, не кричать и т. Д.

Воспитатель: Молодцы! Правила вы все хорошо знаете.

Воспитатель: Роли мы распределили, прошу читателей пройти в нашу мини – библиотеку. (Дети расходятся по залам).

Окончание игры: Заведующий объявляет, что через 5 минут библиотека закрывается. Просьба читателей читального зала сдать книги библиотекарю. Просьба работников библиотеки навести порядок на своих рабочих местах.

Итог игры:

Воспитатель:Ребята, вам понравилось играть в библиотеку? (ответы детей).

А что понравилось больше всего? (ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370591-konspekt-sjuzhetnorolevoj-igry-biblioteka