Проект «Будь здоров всегда здоров» (Средняя группа)

Общий детсадовский проект

«Будь здоров – всегда здоров»

Средняя группа

«Непоседы»

Воспитатели: Ошроева Л.В.

Снигирёва В.А.

2018 г.

« Чтоб здоровье сохранить, организм свой укрепить, знает вся моя семья, должен быть режим у дня»

Беседа на тему:

«Режим дня»

Цель: продолжать знакомить детей с режимом дня, формировать умение правильно распределять свое время; развитие внимания, самоконтроля; воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Ход беседы:

Дети встают в круг.

Приветствие:

Доброе утро, солнце!

Мы тебе рады.

Друг другу улыбнёмся

И за руки возьмёмся.

Учиться будем дружно

Всегда стараться нужно.

Мы будем петь, стихи читать

И друг другу помогать!

Дети садятся.

Воспитатель: - Сегодня мы будем с вами говорить о режиме дня. Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать:

Они ходят, но не спят

Всем о времени твердят,

Когда спать, когда вставать

Когда можно погулять…

Ответы детей. (Часы)

Воспитатель: Ребята, наш организм имеет одну особенность о которой нельзя забывать: он старается соблюдать своё внутреннее расписание (как будто у нас там тоже часы) и страдает, когда этот порядок нарушается. Например, ты заигрался с друзьями во дворе и забыл, что уже пора обедать. И вдруг, что-то начинает беспокоить в животе. Что же происходит?

Ответы детей. (Посасывает в желудке, урчит в животе, и т.д.)

Воспитатель: Это ваш организм даёт сигнал, что пора обедать. Он привык получать пищу в определённое время, уже готов к пищеварению и сообщает вам об этом чувством голода. Вы понимаете, что проголодались и идёте домой обедать.

Вечером вы рассматриваете интересную книгу с картинками и вдруг начинаете зевать, глаза начинают слипаться. В чём дело?

Воспитатель: А это ваш организм опять напоминает вам о своём внутреннем расписании. Он говорит: «Уже пора спать, за день ты устал, нужно отдохнуть и накопить сил».

Если мешать своему организму соблюдать правильный режим дня, нарушать его внутренний распорядок- организм рассердится, поссорится с вами.

Вы садитесь за стол обедать, а аппетита нет, всё кажется невкусным. Ложитесь спать, а заснуть никак не можете. Пора вставать, а глаза слипаются, руки и ноги не слушаются, голова клонится к подушке.

Вопросы к детям:

Знаете ли вы режим дня в своём детском саду?

(Вспоминаем, когда дети завтракают, гуляют, играют, обедают).

Ответы детей.

Воспитатель:

Какой режим дня у вас в выходные дни?

Как вы узнали о том, что голодны, хотите пить, устали, пора спать?

Когда это бывает?

Ответы детей.

(При ответах детей воспитатель объясняет детям, что не нужно очень много времени проводить у телевизора, что устают ваши глазки, они краснеют и потом будут плохо видеть, нарушается осанка).

Воспитатель зачитывает стихотворение «О режиме дня»:

Завтрак, полдник,

Днём обед и вечерний ужин

Для здоровья малышам

Режим питания нужен!

Кушай правильно, дружок,

Вовремя и в меру.

Подрастать ты будешь в срок

Здоровым непременно

Тих, невидим, невесом,

В гости к нам приходит сон.

За собой зовёт в кроватку,

Спи, малыш, в ней сладко-сладко.

Все спят ночью, но и днём

Мы немного отдохнём.

За полдня устали слишком,

Надо сделать передышку.

Голове, рукам у нас,

Нужен отдых – тихий час.

Воспитатель: Нужно соблюдать правильный режим дня: спать, есть, гулять, играть, заниматься в определённое время. Тогда организму будет легко работать, и вы будете чувствовать себя здоровыми и бодрыми.

«Чистота - залог здоровья, чистота нужна везде: дома, в школе, на работе, и на суше, и в воде»

Беседа «О ЗДОРОВЬЕ И ЧИСТОТЕ»

Воспитатель: Здоровье - это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем - и детям, и взрослым, и даже животным. В формировании понятий о здоровом образе жизни. Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье. Если не следить за своим здоровьем, можно его потерять. Понятие о здоровом образе жизни включает в себя много аспектов.

1.Это, ВО-ПЕРВЫХ, соблюдение режима дня. В детском саду режим соблюдается, а вот дома не всегда. (беседа с детьми о режиме дома и в детском саду).

2.ВО-ВТОРЫХ, это культурно-гигиенические навыки.

Воспитатель: Ребята, вы должны уметь правильно умываться. Для чего это надо делать?

Дети: Чтобы быть чистым, хорошо выглядеть, чтобы было приятно, и кожа была здоровой, чтобы быть закаленным, чтобы смыть микробы. (Для закрепления навыков использую художественное слово, отрывок из сказки Чуковского «Мойдодыр»)

Мойся мыло!

Не ленись!

Не выскальзывай, не злись!

Ты зачем опять упало?

Буду мыть тебя сначала!

О МИКРОБАХ:

Воспитатель: Они очень маленькие и живые.

Они попадают в организм и вызывают болезни.

Они живут на грязных руках.

Они боятся мыла.

Микроб - ужасно вредное животное,

Коварное и главное щекотное.

Такое вот животное в живот.

Залезет - и спокойно там живет.

Залезет шалопай, и где захочется.

Гуляет по больному и щекочется.

Он горд, что столько от него хлопот:

И насморк, и чихание, и пот.

Вы, дети, мыли руки перед ужином?

Ой, братец лис, ты выглядишь простуженным.

Постой-ка, у тебя горячий лоб.

Наверное, в тебе сидит микроб!

Воспитатель: Вместе с детьми рассматриваем ситуации защиты от микробов. Что мы делаем, чтобы защитить себя от микробов?

Дети: есть только мытые овощи и фрукты; когда чихаешь или кашляешь, закрывать рот и нос платком; есть только из чистой посуды.

Посчитайте, сколько раз в день вы моете руки?

Воспитатель: Какой вывод, нужно сделать и хорошо усвоить: не есть и не пить на улице; всегда мыть руки с мылом, вернувшись с улицы, перед едой, после туалета.

3. В-ТРЕТЬИХ, это гимнастика, образовательная деятельность, закаливание и подвижные игры.

Воспитатель:

1. Если человек будет заниматься спортом, он проживет дольше.

2. Почему так говорят: «Береги здоровье смолоду».

По утрам зарядку делай.

Будешь сильным,

Будешь смелым.

Прогоню остатки сна .

Одеяло в сторону,

Мне гимнастика нужна.

Помогает здорово.

Чтобы нам не болеть.

И не простужаться.

Мы зарядкой с тобой.

Будем заниматься.

3. Полезно полоскать горло, обтираться полотенцем, чаще играть в подвижные игры.

4. В-ЧЕТВЕРТЫХ, культура питания.

Воспитатель: 1. Обыгрываю ситуацию: «В гости к Мишутке»; «Винни-Пух в гостях у Кролика».

2. Рассматриваем и обсуждаем картинки к играм: «Осторожно, вирус», «Будь здоров!»

Дети делают вывод: Нельзя пробовать все подряд; есть и пить на улице; есть немытое; есть грязными руками; давать кусать; гладить животных во время еды; есть много сладкого. Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов А, В, С, Д.

Воспитатель: В каких продуктах они содержатся и для чего нужны? Витамин А - морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка (важно для зрения).

Витамин В - мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца). Витамин С - цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды). Витамин Д - солнце, рыбий жир (для укрепления костей).

Воспитатель: Для лучшего запоминания использую художественное слово:

Никогда не унываю.

И улыбка на лице,

Потому что принимаю.

Витамины А, В, С.

Очень важно спозаранку,

Есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам .

И не только по утрам.

Помни истину простую.

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую,

Или сок морковный пьѐт.

От простуды и ангины помогают апельсины.

Ну, а лучше съесть лимон.

Хоть и очень кислый он.

Конспект НОД по рисованию «Заходите в гости к нам, витамины я вам дам»

Цель: Создания условий для формирования начальных представлений о составляющих здорового образа жизни.

Ход

– Я сегодня Айболит! У кого чего болит?

Айболит осматривает детей.

– Какие у вас розовые щёчки, блестящие глаза, улыбки. Сразу видно, что вы здоровы, готовы слушать и играть.

Значит, вы все Неболейки?

Вы Всезнайки, Всеумейки?

Правила здоровья знаем.

Их, конечно, выполняем!

- Ребята, сегодня утром к нам в детский сад пришла посылка и письмо.

Айболит читает: «Детский сад «Светлячок», детям группы «Непоседы». От Незнайки»

- Здравствуйте, дорогие ребята!

Я так хотел побывать у вас в гостях. Нопростудился. И заболел.

– А как вы бережёте своё здоровье? Что вы делаете, чтобы не болеть?

Ответы детей (правильно одеваемся, делаем зарядку, принимаем витамины, пьем витаминный чай)

- Мне, друзья принесли какой-то пакет и сказали, что нужно это съесть. А я сейчас не голоден, у меня пропал аппетит. Решил все отправить вам.

(в ящике находятся: морковь, лук, чеснок, яблоко, апельсин, сухие плоды, шиповника, банан, лимон)

- Но посылка эта не простая. Сначала, вы должны отгадать, что там находиться:

Просунуть руки в рукава посылки,

Взять один предмет, не доставая его из ящика,

Хорошо ощупать его.

Назвать его форму, величину, какая у него поверхность: гладкая или шершавая? На что он похож?»

И конечно не забудьте ответить «Что же это? И почему друзья принесли мне - больному Незнайке?»

- Это овощи и фрукты они содержать витамины? Они были в посылке, их нужно помыть, нарезать, а из шиповника приготовить чай.

– Я хочу вам дать кое-какие советы о том, как надо беречь своё здоровье.

- Прежде всего делать зарядку, заниматься спортом.

-Какое сейчас время года? (весна).

– Весна – трудное время для организма. Организм становится слабым из-за нехватки витаминов.

– Вы принимаете витамины? (показать детям витамины)

– Да, но ведь их покупают в аптеке, значит, это лекарство и их нельзя принимать как конфеты. Человек получает витамины вместе с пищей. Вот и мы с вами будем принимать по одной горошине после обеда.

- Еще, я хочу вам загадать одну загадку «Стоит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает»

- А почему говорят: «Лук - от семи недуг»? Да лук помогает лечить людей.

- Как вы думаете, что необходимо сделать, что бы получить зеленый лук? (показ стрелок лука, ответы детей). Чтобы получить такие стрелки (так они называются, потому что похожи на стрелки, надо лук прорастить.

- Что необходимо для роста растений? (ответы детей)

- Мы посадим луковицу в отдельную прозрачную баночку, в которой много воды.

- Как правильно посадить луковицу? Какую часть опустим в воду? Донцем, где корешки. Поставим на окно, там больше света, он тоже необходим растения

- Мы с ребятами будем наблюдать за луковицей, и рисовать ее.

- Письмо Незнайке, я напишу сама. Что мы будем писать Незнайке?

- Как вы бережете свое здоровье?

- Что вы делаете, чтобы не болеть?

- Что принесли ему друзья?

В письме отправлю ваши рисунки.

Конспект НОД по лепке «Летающая тарелка»

Цель: показать возможность создания образа летающей тарелки путём дополнения готовой формы (бочонка из под яица) .

Задачи:

- закрепить приемы лепки (раскатывание прямыми движениями в ладошках жгутика («колбаски», круговыми движениями шара) ;

-учить видеть особенности внешнего вида летающей тарелки;

-развивать воображение и творчество;

-вызывать эмоциональный отклик на созданные поделки (свои и других детей) ;

Материал и оборудование:

- пластилин нескольких цветов;

- прозрачная полукруглая крышечка (например, от бутылочки или баллончика косметического средства или любой другой упаковки. В данной работе использовался бочонок из – под шоколадных яиц.);

- спички для ножек или можно использовать пластиковые трубочки, палочки от леденцов;

- стеки;

- дощечки для лепки.

Ход занятия:

Педагог читает загадку:

Космонавту повезло:

Он увидел (НЛО)

Увидел я странное в космосе тельце….

Никак это я повстречался с … (Пришельцем)

Молодцы. Мы сегодня с вами будем лепить летающие тарелки. Ребята, а как вы представляете себе этот летательный аппарат?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, летательный аппарат космического пришельца можно вообразить каким угодно, но почему – то чаще всего он представляется именно в виде тарелки.

Воспитатель сообщает детям, что при изготовлении летающей тарелки можно использовать готовую форму - "бочонка" из под шоколадных яиц. Они служат прочной и удобной основой, а так же позволяют избежать лишней работы по созданию корпуса. В этом случае всё внимание направлено на тонкую оформительскую работу.

Приступим к работе:

1. Возьмём кусочек пластилина одного цвета и разомнём, чтобы он стал мягким. Затем раскатаем «колбаску» прямыми движениями ладошек.

2. Возьмём кусочек пластилина другого цвета так же разомнём его и круговыми движениями ладошек скатаем шарик. На шарик потребуется вдвое меньше пластилина чем на «колбаску».

3. Теперь по всей длине «колбаски» сделаем острое ребро. А шарик сплющим между ладоней в «таблетку» с тонкими краями и толстую середину.

Давайте немножко отдохнём.

Пальчиковая гимнастика:

«Помощники»

Вот помощники мои,

Как их хочешь поверни.

Раз, два, три, четыре, пять.

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать захотели.

Поработали немного,

Но дадим им отдохнуть.

(Выполнять движения пальцами в соответствии с содержанием стихотворения.)

4. «Колбаску» согнём в круг ребром наружу и замажем стык.

5. С одной стороны к получившемуся кольцу прикрепляем нашу «таблетку» - это нижняя часть, дно летающей тарелки.

6. С другой стороны приделываем прозрачную крышечку от нашего «бочонка» из – под шоколадного яйца – это крышка кабина летающей тарелки.

7. Концом трубочки от коктейля или от фломастера можно выдавить кружочки на бортах тарелки. Или скатать из пластилина кружки сплющить их и прикрепить к бортам – это иллюминаторы.

8. Берём палочки или трубочки, или спички 4штуки для ножек и одним концом втыкаем в дно тарелки (в нашу «таблеточку») и ставим на ножки нашу летающую тарелку.

Если тарелку сделать больше, внутрь можно посадить пилота – пришельца; или пусть он стоит рядом с его кораблём, исследуя поверхность, а крышка кабины останется откинутой.

Итог.

Дети сами и с воспитателем оценивают работы других детей.

«Полезная еда залог здоровья, об этом знает каждый, стар и млад, в еде здоровой море витаминов, а, витамины – это просто клад!»

Беседа «Полезная и вредная еда»

Цель: закрепить у детей знания о полезной и здоровой пище;

продолжать знакомить детей со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека;

воспитывать у дошкольников стремление к здоровому образу жизни.

Ход беседы:

Воспитатель: предлагает детям рассказать о том, может ли человек прожить без еды.

Дети: - не может; человек будет болеть; будет слабым.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, почему человеку нельзя быть долго без еды?

Дети: - если человек долго не будет есть, то у него не будет сил ходить; будет болеть голова, живот.

Воспитатель: - А чем человек питается?

Дети: называют продукты питания.

Воспитатель: - Ребята, правильно, человек ест овощи, фрукты, мясо, рыбу, молочные продукты. А вы знаете, чем питаются животные?

Дети: - едят траву, веточки с деревьев, насекомых.

Воспитатель: - Правильно. Все живые существа, от самого маленького и до самого большого, питаются, но как только перестают есть, организм начинает слабеть. Вы знаете, почему так происходит?

Дети: - продукты питания помогают человеку и всему живому жить, организму расти и развиваться, потому, что в продуктах содержатся питательные вещества.

Воспитатель: - Скажите мне, какие питательные вещества находятся в продуктах.

Дети: называют продукты и их полезные свойства.

Воспитатель: - Ребята, а у вас есть любимая еда? Назовите свою любимую еду.

Дети: - сок, салат из овощей, салат из фруктов, суп, чипсы и т. д.

Далее идёт обсуждение, полезная это еда или нет и почему?

Воспитатель: - Ну вот, ребята, теперь вы знаете, какую еду надо есть, а от какой нужно отказаться, чтобы не навредить своему здоровью. У нас в детском саду повара готовят только самую полезную еду, и вы должны всё съедать, чтобы не болеть, вырасти большими, здоровыми и красивыми.

«Здоровье берегу – космонавтом бытьхочу»

Конспект НОД «Знакомство с профессией космонавт»

Задачи:

Образовательная.

формировать понятие о космосе;

показать многообразие планет в космосе;

познакомить с планетами Солнце, Луна и Земля;

познакомить с профессией - «космонавт» и транспортом - «ракета»

Развивающая.

Развивать умение слушать воспитателя и сопоставлять его речь с изображением на экране

развивать умение слушать песню и понимать то, о чем в ней поется

Воспитательная.

Воспитывать чувство патриотизма и гордости за нашу страну, первой покоривший космос.

Методические приемы:

Наглядный

Оборудование:

ноутбук,

колонки,

видео- проектор,

экран.

 ИКТ

видеоклип из фотографий и музыки

Здоровьесберегающие технологии

физминутка

Предварительная работа:

Знакомство с весной и весенними праздниками, знакомство с профессиями:

Ход НОД:

В: Ребята, какое сейчас время года?

Д: весна

В: А какой месяц?

Д: Апрель

В: А какие весенние праздники вы уже знаете.

Д: Международный женский день.

В: Отлично! А какие профессии вы знаете?

Д: (ответы детей)

В: Какие молодцы! Сегодня мы поговорим еще об одной. Люди этой профессии отмечают свой профессиональный праздник в апреле. Но  знакомиться мы с ней будем не здесь. Мы с вами отправимся в полет на ракете. А как она называется эта профессия, и какой праздник отмечаем в апреле, вы мне скажете сами, когда мы вернемся обратно. Договорились?  Садимся в ракету, задраиваем люки. Пять, четыре, три, два, один… СТАРТ!

(Включается видеоклип, рассказ воспитателя ведется параллельно с показом)

Итак, мы в космосе! Так выглядит космос, видите как много планет в нем. А так выглядит наша планета из космоса. Какой она формы?

Д: Круглая, шар

В: Правильно. Называется наша планета - Земля. Земля - это планета, на которой мы живём. Люди, растения и животные живут на Земле потому, что на ней есть вода, пища и воздух.

Есть одна планета - сад 
В этом космосе холодном. 
Только здесь леса шумят, 
Птиц скликая перелётных, 
Лишь на ней одной цветут 
Ландыши в траве зелёной, 
И стрекозы только тут 
В речку смотрят удивлённо…. 
Береги свою планету,- 
Ведь другой, похожей, нету.

Днем нашу планету согревает и освещает Солнце. Вот оно какое яркое. Оно очень-очень горячее. Жить на этой планете не возможно, т.к. там очень жарко. Но всё живое на Земле радуется солнечному свету и теплу. С восходом Солнца пробуждается и оживает природа.

Свети нам, солнышко, свети, 
Легко с тобой живётся! 
И даже песенка в пути 
Сама собой поётся. 

От нас за тучи-облака 
Не уходи, не надо! 
И лес, и поле, и река 
Теплу и солнцу рады. 

Свети нам, солнышко, свети, 
Не уходи за тучки! 
На ярком солнце у ежей 
Быстрей растут колючки. 

Напрасно пущена молва, 
Что солнце нас тревожит. 
Лягушка изредка - ква-ква, 
Погреться любит тоже! 

Давайте и мы с вами погреемся. Вставайте потанцуем.

Динамическая пауза под песню «Оранжевое солнце».
В: Ой, ребята, что за чудная песня. Кто мне скажет про что она?

Д: про Луну

Правильно! Вечером на небе мы можем увидеть Луну и звезды. Люди всегда хотели побывать на Луне.

У лунного моря 
Особый секрет, - 
На море оно не похоже. 
Воды в этом море 
Ни капельки нет, 
И рыбы не водятся тоже. 
В волны его 
Невозможно нырнуть, 
Нельзя в нём плескаться, 
Нельзя утонуть. 
Купаться в том море 
Удобно лишь тем, 
Кто плавать 
Ещё не умеет совсем!

Так говорят, потому что у Луны нет такого притяжения, как у Земли, и вы на Луне не смогли, как сейчас ходить по полу или по земле. Вы бы висели в воздухе, как будто летали или плавали.

Люди давно мечтали долететь до звёзд, увидеть Землю из космоса. Сначала в космос полетели две собаки: Белка и Стрелка. Только после того, как они вернулись целы и невредимы, в космос полетел человек. Первым человеком, который смог отправиться в космическое путешествие, и облететь всю нашу Землю кругом, был космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Он совершил свой полёт 12 апреля 1961 года на ракете "Восток". С тех пор этот день празднуется в нашей стране и называется он — День Космонавтики. В наши дни вот на таких космических кораблях летают в космос люди. Посмотрите на космических кораблях тоже нет притяжения Земли, поэтому космонавты висят в воздухе. Сейчас космонавты не только летают в космос на ракетах, но и выходят из космических кораблей в открытый космос. Вот так космонавты выходят в открытый космос.

Ну а нам пора возвращаться.

("Возвращаемся" под песню из мультфильма "Смешарики" "На круглой планете")

Пять, четыре, три, два, один, приземлились! Ура!

Вам понравилось наше путешествие? Кто мне скажет, с какой профессией мы сегодня познакомились?

Д: Космонавт

В: А какой праздник отмечается в апреле?

Д: День космонавтики

Молодцы!

Загадки для детей к 12 апреля «День космонавтики»

Человек сидит в ракете.
Смело в небо он летит,
И на нас в своем скафандре
Он из космоса глядит. (космонавт)

***

Крыльев нет, но эта птица
Полетит и прилунится.(луноход)

***

Чудо-птица – алый хвост
Прилетела в стаю звезд.(ракета)

***

Ночью на небе один
Золотистый апельсин.
Миновали две недели,
Апельсина мы не съели,
Но осталась в небе только
Апельсиновая долька. (луна, месяц)

***

Волчок, волчок,
Покажи другой бочок,
Другой бок не покажу,
Я привязанный хожу.( луна)

***

У бабушки над избушкой
Висит хлеба краюшка.
Собаки лают, достать не могут. (месяц)

***

По тёмному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает. (звёзды)

***

Рассыпалось ночью зерно,
А утром – нет ничего.(звёзды)

Конспект НОД «Солнце дарит нам тепло и свет»

Задачи:  дать детям представление о том, что Солнце является источником тепла и света; познакомить с понятием «Световая энергия».

Материалы: настольная лампа, набор предметов, изготовленных из разных материалов: из бумаги, пластмассы, дерева, металла; бумага, ножницы, белые и черные лоскутки ткани.

Отгадайте загадку:

                                Шла девица из Питера,

                                Просыпала кувшин бисера.

                                Не соберет ни царь, ни царица,

                                Ни красная девица

                                                                (Звездное небо)

Ребятки существует очень много звезд.

А какая звезда самая большая?

– Солнце самая большая звезда, самая близкая звезда. А мы с вами живем на планете Земля, которая вращается вокруг Солнца.

 – Кто это, ребята?

Правильно, Незнайка.

Проснулся Незнайка сегодня утром от заглянувшего в окно солнышка и запел:

«Солнце, Солнце загляни в оконце.»

И вдруг подумал: «А почему бы мне не совершить путешествие к Солнцу? Наверное, это будет здорово!?»

 – Я его спрашиваю: «На чем же ты собрался лететь к Солнцу, Незнайка?»

 – Незнайка говорит: «Как на чем?  У меня же много воздушных шаров, на них и полечу.»

 – Как вы думаете, сможет ли Незнайка совершить космическое путешествие на воздушных шарах? Почему? – (Солнце очень далеко, очень горячее, а в космосе холодно и нет воздуха.)

 – Я у него спросила : Знает ли он, на чем люди совершают космическое путешествие?  А он представляете говорит – на велосипеде.

 – А вы знаете? – (космический корабль)

Игра «Космонавты»

Ракеты – 3 стульчика.

Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам,

На какую захотим, на такую полетим.

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет.

Дети занимают места.

Решил Незнайка лететь на Солнце на космическом корабле.

 – Я его и спрашиваю: «А в какой же ты одежде собираешься лететь»

 – А он представляете, говорит: «Конечно же в этих замечательных штанишках и рубашке.»

 – Ребята, а можно ему лететь в этой одежде? А в какой нужно? Почему?

 – Придётся Незнайке найти скафандр.

 – Ещё говорит, сегодня ночью отправляюсь в полет, завтра вернусь.

 – Как вы думаете, сможет ли Незнайка так быстро долететь до Солнца и вернуться  обратно?

Оказывается Солнце настолько далеко от нас, что на велосипеде до него не доедешь.

 – Так на чем быстрее?

 – Ребята, он еще и побегать собирался по Солнцу.  Как вы считаете, это возможно?

 – Нет, конечно. Солнце это гигантский шар из раскаленного газа. Оно горит над Землей, как гигантская лампочка. Поверхность Солнца напоминает суп, кипящий в глубокой кастрюле. В середине Солнца находится ядро, в нем происходит огромный взрыв и благодаря этому Солнце светит.

                        Солнце – светило, клокочет вулканом,

                        Бурлит, как кипящий котел...

 – Мы с вами видим на небе такое маленькое Солнце, оказалось оно такое горячее.

 Вы думаете, что Солнце маленькое?  А вы видели самолет? Ведь он очень большой. А когда он в небе, мы видим его очень маленьким, так же и Солнце. Солнце – огромное.

 – Скажу Незнайке, чтобы он отказался от этой затеи, пусть лучше в гости приходит.

 – А что было бы, если б не было Солнца? – («Краденое солнце»).

 – Не будь Солнца, все погрузилось бы во мрак, и жизнь на Земле вскоре бы угасла.

Солнце дарит нам тепло и свет. Как можно проверить, что Солнце дарит нам тепло?

        Представим, что электрическая лампа – это наше Солнце. Подставьте ладошку. Что чувствуете? (тепло, горячо). Ладошка нагрелась. Давайте проверим, нагреваются ли от света электрической лампы разные предметы?

         Все предметы нагреваются, когда на них падает свет. Солнце – раскаленное небесное тело. Кроме света от раскаленных тел исходит тепло. Вот и солнечные лучи нагревают поверхность Земли, а от нее нагревается воздух. Теплый воздух легче холодного, поэтому он поднимается вверх. Давайте в этом убедимся. Почему змейка вертится? Поднимающийся теплый воздух заставляет змейку вертеться. Так мы убедились, что теплый воздух поднимается вверх. Представляете, какая температура на поверхности Солнца.

 – Как вы думаете, все ли предметы Солнце нагревает одинаково?

Давайте проверим. (Взять разные материалы.) Какие материалы нагреваются сильнее, почему?

        Темные предметы нагреваются сильнее.

 – А зачем нам Солнце? Растения и животные смогли бы жить без солнечного тепла и света?

 – Солнце великий труженик, работает круглые сутки.

 – А, когда вечером солнце прячется и наступает ночь, это значит Солнце гаснет?

 – Нет, наша планета вращается, как гигантская раскрученная юла. Земля движется по воображаемой дороге. Мы с вами не ощущаем этого перемещения, и Солнце освещает, то одну, то другую её половину. На той стороне Земли, которая повёрнута к Солнцу наступает день, а на противоположной стороне ночь.

«Для здоровья важен спорт, чтоб болезням дать отпор. Нужно спортом заниматься, и здоровым оставаться!»

Беседа «Физкультура и спорт -  здоровье, красота»

Задачи:  

- прививать интерес к физической культуре,

- укреплять физическое и психическое здоровье детей,

- воспитывать желание у детей заботиться о здоровье своего организма, его развитии и безопасности.

Оборудование:

Наглядно-дидактическое пособие   Э. Емельянова  «Зимние виды спорта» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014

Наглядно-дидактическое пособие Э. Емельянова «Летние виды спорта»

Наглядно-дидактическое пособие Э. Емельянова «Спортивный инвентарь»         МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014

Комплект раскрасок  «Спортивные зверята», цветные карандаши.

Музыкальное сопровождение.

ХОД БЕСЕДЫ:

Воспитатель: Основа спорта –  физкультура.

Смысл физической культуры – красота мускулатуры,

И здоровье организма – чтоб легко идти по жизни!

Трудно не болеть, держаться? Надо физкультурой заниматься!

Сон, прервать пораньше сладкий, утром делать всем зарядку!

Воспитатель : Ребята, мы ежедневно слышим знакомые слова «физкультура», «спорт». Как вы думаете, в чем отличие этих двух понятий?

Дети: физкультурой может заниматься каждый, а спортом нет.

Воспитатель: Физкультурой может заниматься и маленький, и пожилой. Спортом же занимаются, самые сильные, крепкие, здоровые люди. Физкультурой занимаются все люди, стремящие к  укреплению и сохранению своего здоровья через здоровый образ жизни. Вот и вы в детском саду занимаетесь физкультурой, чтобы стать крепкими, ловкими, быстрыми, здоровыми. Если постоянно, правильно, а главное с желанием и любовью заниматься физическими упражнениями, то можно будет заниматься и спортом, потому что каждый физкультурник мечтает стать спортсменом. Мы говорили о качествах спортсменов, а что же необходимо делать, чтобы стать здоровыми и спортивными?

Дети: Каждое утро делать зарядку, выполнять физические упражнения не только в спортивном  зале, но и на прогулке, в выходные дни дома.

Воспитатель: Как вы думаете, люди занимающиеся физкультурой отличаются от тех, кто ее не любит? Какими бывают дети, которые не любят физкультуру, зарядку?

Дети: Они грустные, слабые, часто болеют.

Воспитатель: Правильно, фундамент физического здоровья закладывается в детстве. Вы с детства приобретаете полезные привычки культурно-гигиенических навыков, регулярно занимаетесь физической культурой, придерживаетесь режима дня,  это поможет в дальнейшем вам, дети, стать спортсменами, чемпионами, но благодаря этому вы еще приобретете упорство, настойчивость, последовательность. Интерес к физическим упражнениям, подвижным играм также  предупреждает нарушение осанки, укрепляет весь организм, оказывает влияние на нормальный рост и  развитие.

(Показ фотографий, карточек, иллюстраций, где дети выполняют различные упражнения с физ. оборудованием).

Воспитатель:  Какие вам упражнения больше нравятся, какие основные виды движений, какие подвижные игры?

Дети: упражнения с мячами, разные прыжки (с разбега в высоту, с места), п/и со словами, народные игры и т. д..

Воспитатель: Я предлагаю вам раскрасить иллюстрации с  изображением спортивных игр и упражнений,  вы выберете одну с тем видом спорта, какой вам больше нравится.

После раскрашивания, каждый рассказывает о виде спорта, который он раскрасил, чем этот вид спорта ему нравится, какие физические качества необходимо развивать для этого вида спорта?

Приложение

Утренняя зарядка с космонавтом

Физкультурное развлечение с Карлсоном

Музыкальное развлечение «В гости к бабушке Арине»

Беседа с детьми и рассматривание иллюстраций на тему «Гигиена»

Досуг «Космонавтом быть хочу»

Просмотр мультфильма «Незнайка на луне»

Стенгазета «Если хочешь быть здоров!»

Нетрадиционное оборудование

Физкультурное развлечение «МЫ здоровью скажем – ДА!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370584-proekt-bud-zdorov--vsegda-zdorov-srednjaja-g