- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
1. Сентябрь. Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Тема: «Путешествие по группе». Знакомство с группой
456
0
№1. Сентябрь. Познавательное развитие .Формирование целостной картины мира.
Тема:«Путешествие по группе». Знакомство с группой.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».
Задачи:
1. Развивать воображение, интерес к самостоятельной творческой речевой деятельности. («Художественно-эстетическое развитие»).
2. Побуждать составлять описательную загадку посредством перечисления признаков предмета без его называния. Активизировать словарь детей за счёт называния предметов и обозначения их признаков. («Речевое развитие»).
3. Формировать интерес к окружающему, совместным играм, преодолевать трудности в общении, помогать ребёнку почувствовать себя более уверенно. («Познавательное развитие»).
Методы и приемы:
Практические: путешествие по группе с выполнением игровых заданий.
Наглядные: рассматривание предметов для игр на разных «остановках».
Словесные: рассказ воспитателя, вопросы детям, загадывание- отгадывание загадок.
Материалы и оборудование: -картинки с изображением разных остановок;
-картинки с изображением времён года;
-предметы для игры «Разбери предметы по временам года»:
Зима: снежинки- 4 шт, картинка с изображением снеговика, варежки, шарф.
Весна: бумажный кораблик, зелёные листочки 3 шт, скворечник, семена, лейка.
Лето: панамка, сандалии, шорты, мяч, ведёрко, совок, форма для песка.
Осень: сапоги резиновые, зонт, веточки с осенними листочками 2 шт, корзина с овощами, жёлтые листья 2 шт;
-картинки по загадкам: чайник, нож, ложка, морковь, капуста, лук, горох, огурец, арбуз;
-две корзины, картинки или муляжи овощей и фруктов по 5 шт;
-набор игрушечной посуды;
-музыкальные инструменты (игрушки): барабан, гармонь, балалайка;
- музыкальные инструменты (по количеству детей);
-игрушки в игровой комнате, набор конструктора;
-картинки с изображением: лиса, заяц, кошка, мышка, медведь;
-пластилин, доски для лепки ( по количеству детей);
-детские книги в книжном уголке.
-магнитофон, аудиозаписи музыки.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Игра «Разбери предметы по временам года». Игра «Накрой на стол». Игра «Собери овощи». |
Познавательная | Вопросы, обыгрывание проблемных ситуаций. |
Коммуникативная | Речевые ситуации, вопросы. |
Художественно- эстетическая | Загадывание загадок. Импровизация под музыку с музыкальными инструментами. Лепка «Зоопарк». |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
Воспитатель:- Сегодня у нас будет интересный вечер загадок. А сейчас я вас приглашаю отправиться в весёлое путешествие по нашей группе. Но путешествие непростое, а с загадками! Загадаю вам загадки, Карусели, карусели Мы с тобой в машину сели и поехали! (Имитируем вождение машины и двигаемся к первой остановке) Воспитатель: Итак, наша первая остановка «Времена года» Внимательно смотрите на календарь природы и слушайте загадку. Пришла без красок и без кисти Ребята, а какие времена года вы знаете? Игра «Разбери предметы по временам года» Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали, хорошо знаете названия времён года. Можно двигаться дальше. Карусели, карусели Мы с тобою в лодку сели и поехали! (Выполняем движения руками «гребём вёслами») Внимание!Остановка «Кухня» Ребята, а что находится на кухне? Вот и загадки мы должны отгадать о тех предметах, которые можно увидеть на кухне. Я пыхчу, пыхчу, Если хорошо заточен, По моей тарелке Ребята, вы хорошо знаете названия посуды. Молодцы! Предлагаю накрыть стол к обеду. Игра «Накрой на стол» А ещё на кухне готовят супы и салаты, варят компот. А знаете ли вы, ребята, из чего готовят эти блюда? Игра «Собери овощи» Можем отправляться дальше! Карусели, карусели Мы с тобой на поезд сели и поехали! Воспитатель:Остановка «Музыкальная» Отгадайте загадки: Сам пустой, голос густой, В руки ты её возьмёшь, Всем известна на Руси, Импровизация под музыку с музыкальными инструментами. Воспитатель:С заданием справились замечательно! Карусели, карусели Мы с тобой в ракету сели и поехали! (Руки «домиком» над головой) Остановка «Игровая» Воспитатель:В нашей группе много игрушек. Среди них есть и ваши любимые. Я предлагаю вам немного поиграть с понравившимися игрушками. Воспитатель:Внимание! Отправляемся к следующей остановке. Карусели, карусели Мы с тобой на лошадь сели и поехали! (Руки согнуты в локтях перед собой, «скачем» на лошадке Остановка «Зоопарк» Воспитатель:Наша остановка «Зоопарк». Ребята, кого мы можем увидеть в зоопарке? Правильно, конечно животных. Давайте сядем за столы и попробуем слепить животных для нашего зоопарка. Воспитатель: Замечательный получился зоопарк. И нам пора отправляться дальше. Карусели, карусели В самолёт мы с тобой сели и поехали! (Руки в стороны, «летим» на самолёте) Мы прибыли на конечную остановку «Книжкин дом» Ребята, вы любите сказки? Воспитатель: Так откуда же мы узнаём о чудесах и волшебстве, приключениях и о том, как добро побеждает зло? Воспитатель показывает иллюстрации из разных сказок. Воспитатель: Молодцы! Вот и закончилось наше путешествие по группе с загадками. Вы все, ребята, очень хорошо умеете отгадывать загадки, дружно играть. Я надеюсь, что мы с вами будем дружными ребятами. Вам понравилось путешествовать? Что вам больше всего понравилось? | Слушают воспитателя. Имитируют вождение машины и двигаются к первой остановке. Ответы детей. Отгадывают загадку. -Осень. -Осень, зима, весна, лето. Четверо детей по команде начинают находить предметы, ориентируясь на время года (кому какое выпало). Имитируют руками «гребём вёслами». Ответы детей. Отгадывают загадки. Вызванный ребёнок сервирует стол к обеду. Ответы детей. Двое детей собирают : один овощи, другой фрукты. Дети встают в колонну по одному за воспитателем и «паровозиком» двигаются к следующей остановке. Отгадывают загадки. Импровизируют с музыкальными инструментами. Дети встали друг за другом, руки сложили «домиком» над головой (полетели на ракете). Делают выбирают себе игрушки и играют с ними. Изображают лошадок и скачут друг за другом. Ответы детей. Проходят за столы и выполняют лепку животных по желанию. Изображают самолёт. Ответы детей. Отгадывают из какой сказки картинка. Ответы детей. | Дети включаются в образовательную деятельность. Созданы условия для формирования умения отвечать на поставленные вопросы. Развита память, логическое мышление. Сформировано умение находить предметы, ориентируясь на время года. Закреплены знания детей о правилах поведения за столом, о сервировке. Сформировано у детей представление об овощах и фруктах; пополнены знания различать их; закреплены названия овощей и фруктов. Приобщение детей к музыке. Созданы условия для вовлечения в продуктивную деятельность. Сформирована мотивация. Развита память. Развита диалоговая речь с педагогом в процессе ответов на вопросы. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Основы управления персоналом»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.