Конспект урока «Жизнь в морях и океанах»

Учитель биологии: Мартюшева Ирина Виссарионовна

МБОУ Ирбинсая СОШ №6

Жизнь в морях и океанах

Организация класса: Приветствие

ХОД УРОКА

I. Актуализация темы:

Учитель: Добрый день! Я рада видеть вас, ваши умные и добрые лица! 

Начать сегодняшний урок мне хотелось бы со сказки, которую вы мне поможете дополнить.

Итак, начнем! Давным-давно случилась-приключилась такая волшебная история… Никто сегодня точно не знает когда это было, как это было.… Но на одной из планет в необъятной Вселенной, в Галактике Млечный путь произошло чудо чудесное. Создались среды с определёнными условиями для жизни живых существ.

- Что это за среды жизни, давайте вспомним ?

Ответы уч-ков: (наземно-воздушная, почвенная, водная)

- А какие условия в этих средах для жизни?

Ответы: (Плотность: плотная, неплотная, плотная

Кислород: недостаточно, достаточно; Вода, Свет (достаточно, отсутствие), Изменение температуры(незначительные, отсутствие резких перепадов температур

- Во всех ли средах эти условия одинаковы?

Ответы: (нет)

Я сейчас вам загадаю загадки, если вы отгадаете их, то поймёте какую тему мы будем с вами изучать на уроке?

ЗАГАДКИ:

1. Под водой живет народ,
Ходит задом наперед.
(Раки)
2. Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском,
Голова и восемь ног —
Вот и весь я – … (осьминог)

3. В океане бьют фонтаны,
Кто навстречу к нам плывет?
До чего же он огромный —
Словно дом иль пароход.
(кит)

4. В воде она живет,
Нет клюва, а клюет. (Рыба)

Молодцы, правильно отгадали.

О ком говорилось в загадках?

Ответы:

А где они живут?

Ответы:

А в какой воде?.... А где у нас на планете эта вода находиться? …..(в морях и океанах)

- Так, что за тема нашего сегодняшнего урока, назовите её? Запишите её в тетрадь.

- А как вы думаете, достаточно ли там тех условий для жизни, которые мы с вами только что перечислили. (воздуха, температуры, света)

Ответы уч-ков:

- Тогда какой вопрос напрашивается?

Ответы:

- ( как они там живут? )

Это и есть - ПРОБЛЕМА (А как морские обитатели живут в таких условиях?)

Отсюда какую вы цель поставите себе на урок, запишите её в тетрадь

(проблемный вопрос написать на доске)

- Я вам предлагаю сегодня на уроке побыть исследователями в области морей и океанов.

Кейс : вопросы: (работа в группах – 10 минут)

Ответы ребят (выстраивание сообществ на доске)

Вывешивают на доске сообщества

- Ребята в начале урока вы себе ставили цель, а какую. А сможете вы теперь ответить на проблемный вопрос, который мы поставили в начале урока.

ВЫВОД: Жизнь в морской толще есть. И она подразделяется на сообщества:

сообщество поверхности воды

толщи воды

донное сообщество

кораллового рифа

глубоководное сообщество

- Д/з : № 26 до заполнить таблицу,вопросы на с.124

Оценивание

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Старик ловил неводом рыбу, забросил в море невод
Старуха пряла свою пряжу.

Раз он в море закинул невод -
Пришёл невод с тиной морской,

а также со ржавыми банками, бутылками, и прочим мусором.
Он в другой раз закинул невод -
Пришёл невод с рваным башмаком и лысою резиной
В третий раз закинул он невод -
и поймал золотую рыбку, которая заговорила с ним

человеческим голосом

Не отпускай меня старче в синее море, лучше кинь в аквариум.

Там вода чистая, не хочу быть рыбкой нефтяною, а хочу быть золотою.

Грустная сказка ?

Ответы

На самом деле это правда. Мы люди очень много бросаем грязи в океаны и моря. Приносим вред обитателям мир океана очень велик и прекрасен рассказать обо всех обитателях на одном уроке не возможно, но охранять его не только возможно, но и необходимо.

Кейс 1 группы

№ 1

Глубоководные удильщики – загадочные существа, обитающие на глубине около 1,5-3 километров.

Характерной особенностью удильщиков является видоизмененный спинной плавник, вытянутый в форме луча-удочки и использующейся в виде приманки. Удочки у таких удильщиков находятся непосредственно в огромной пасти. Когда другие жители подводного мира устремляются на этот свет, словно мотыльки на пламя, они попадают прямо в пасть с иглообразными зубами.

Глубоководные удильщики имеют темную окраску и

бородавчатую кожу, благодаря чему они хорошо маскируются на дне и жертва не видит своего убийцу.

№ 2

Сюда не по­сту­па­ет аб­со­лют­но сол­неч­ный свет и, со­от­вет­ствен­но,

низкие температуры воды.

Высокое давление за счет толщи водных масс.

Вопросы для работы в группе:

1. Где обитает представленный вам морской житель? Как он называется? (запишите название живого организма в таблицу) (карточка № 1)

2. Какие условия в среде обитания? (записать в таблицу) (карточка № 2)

3. Какие приспособления к жизни имеются у представленного вам морского обитателя? (выписать в таблицу) (карточка № 1)

4. К какому сообществу относятся представленный вам живой организм? (записать в таблицу) (учебник стр. 123)

5. Приведите примеры других обитателей сообщества (2 примера записать в таблицу) (учебник стр.123)

Кейс 2 группы

№ 1

В тропических прибрежных водах океана, где температура никогда не падает ниже +20 градусов, обитают кораллы. Еще в древности люди ценили красоту кораллов и делали из них ожерелья, серьги и другие украшения. Из скелетов кораллов состоят целые острова – коралловые атоллы. Они бывают разной и невероятной окраски и кажутся восхитительными подводными цветами. На самом деле это животные, которые проводят всю жизнь, прикрепившись к морскому дну.
Тело кораллового полипа напоминает пустой мешок, с одной стороны которого есть рот, окруженный щупальцами, а с другой – плоский диск, которым животное прикрепляется к подводным предметам.

Скелет коралла со временем отмирает снизу, а коралл продолжает расти вверх. От него отходят другие кораллы, образуя ветвистое «дерево». Растут кораллы очень медленно и непрерывно в течение миллионов лет.

Коралловые рифы населены множеством причудливых обитателей: разнообразные водоросли, рыбы такие как рыба - клоун, рыба – лиса.

№ 2

Кораллам необходима чистая вода; поэтому лучше всего они растут в проливах между рифами в полосе пенистого прибоя. Кораллы погибают там, где в морскую воду попадает вода с промышленных предприятий. Оби­та­ют они в до­ста­точ­но теп­лой, хо­ро­шо осве­ща­е­мой и на­сы­щен­ной кис­ло­ро­дом воде.

Вопросы для работы в группе:

1. Где обитает представленный вам морской житель? Как он называется? (запишите название живого организма в таблицу) (карточка № 1)

2. Какие условия в среде обитания? (записать в таблицу) (карточка № 2)

3. Какие приспособления к жизни имеются у представленного вам морского обитателя? (выписать в таблицу) (карточка № 1)

4. К какому сообществу относятся представленный вам живой организм? (записать в таблицу) (учебник стр. 122-123)

5. Приведите примеры других обитателей сообщества (2 примера записать в таблицу) (учебник стр.122-123, карточка № 1)

Таблица «Обитатели морей и океанов»

Кейс 3 группы

№ 1

В тропических теплых морях в поверхностном слое воды живут рыбы, которые научились «летать». Это представители семейства летучих рыб.

Быстро и легко перемещаться в воде им помогает обтекаемая форма тела, плавники. Передние плавники этих рыб развились в настоящие крылья. Перед полетом летучие рыбы сначала разгоняются плотно прижав плавники к телу. Затем рыбы широко расправляют плавники и резко выпрыгивают из воды. В полете рыбы не машут плавниками, как птицы, а просто планируют над водой.

Взлетая над водой, летучие рыбы уходят от преследующих их хищников.
Прятаться от врагов летучим рыбам помогает и окраска. Спина у них темно-синего цвета, и сверху их не могут заметить хищные птицы. Нижняя часть тела у летучих рыб серебристая, другие рыбы, подплывая снизу, тоже их не видят.
Кормом для этих небольших рыбок служит планктон, различные моллюски и личинки других рыб.

№ 2

Самый верх­ний этаж – по­верх­но­стный слой воды. Здесь достаточно светло, так как солнечные лучи легко проникают на эту глубину воды;

тепло, потому что поверхностный слой воды хорошо прогревается лучами солнца;

много кис­ло­ро­да, потому что этот слой воды непосредственно сообщается с воздушной средой.

Вопросы для работы в группе:

1. Где обитает представленный вам морской житель? Как он называется? (запишите название живого организма в таблицу) (карточка № 1)

2. Какие условия в среде обитания? (записать в таблицу) (карточка № 2)

3. Какие приспособления к жизни имеются у представленного вам морского обитателя? (выписать в таблицу) (карточка № 1)

4. К какому сообществу относятся представленный вам живой организм? (записать в таблицу) (учебник стр. 121)

5. Приведите примеры других обитателей сообщества (2 примера записать в таблицу) (учебник стр.121)

Таблица «Обитатели морей и океанов»

Кейс 4группы

№ 1

Хищник, обитающий на дне океана. Обычно эти животные имеют форму уплощенной звездочки с пятью лучами, снабженными присосками.

Морские звезды медленно ползают по дну или зарываются в ил.

В случае опасности морские звезды, как ящерицы, могут отбрасывать часть своего тела.

У морской звезды из любой части тела вырастает новое животное.

Рот у морской звезды расположен на нижней стороне тела, поэтому, чтобы съесть добычу, морская звезда наползает на нее сверху.

Питаются они моллюсками, морскими ежами и другими мелким обитателями дна океана.

№ 2

Здесь глу­би­на до 200 м (небольшие глубины), по­это­му сюда могут про­ни­кать сол­неч­ные лучи, незначительны колебания температуры воды.

В воде достаточное содержание кислорода.

Вопросы для работы в группе:

1. Где обитает представленный вам морской житель? Как он называется? (запишите название живого организма в таблицу) (карточка № 1)

2. Какие условия в среде обитания? (записать в таблицу) (карточка № 2)

3. Какие приспособления к жизни имеются у представленного вам морского обитателя? (выписать в таблицу) (карточка № 1)

4. К какому сообществу относятся представленный вам живой организм? (записать в таблицу) (учебник стр. 122)

5. Приведите примеры других обитателей сообщества (2 примера записать в таблицу) (учебник стр.122)

Таблица «Обитатели морей и океанов»

Кейс -5 группы

№ 1

Крупнейшие животные на нашей планете – это киты. Они бороздят в толще океанической воды.

Киты похожи на огромных рыб, но они не рыбы, а млекопитающие, своих детенышей киты кормят молоком.

Тело животных имеет обтекаемую форму , сильные мышцы.

Их конечности превратились в плавники.

От переохлаждения их защищает толстый слой подкожного жира.
Легкие у китов имеют большой объем, и киты могут длительное время находиться под водой, не дыша. Ноздри китов расположены на макушке головы.

Питаются киты в основном рыбой или мелкими рачками. Они плавают с открытым ртом, процеживая воду сквозь специальные пластины – китовый ус.
У некоторых китов, их называют зубатыми, нет китового уса, зато есть зубы. Зубатые киты кашалоты питаются огромными кальмарами, в поисках которых ныряют на большие глубины.

№ 2

В морях и океанах в толще вод умеренное количество солнечного света,

содержание кислорода,

Отмечается незначительный перепад температуры .

Вопросы для работы в группе:

Где обитает представленный вам морской житель? Как он называется? (запишите название живого организма в таблицу) (карточка № 1)

Какие приспособления к жизни имеются у представленного вам морского обитателя? (выписать в таблицу) (карточка № 1)

К какому сообществу относятся представленный вам живой организм? (записать в таблицу) (учебник стр. 121-122)

Какие условия в среды обитания? (записать в таблицу) (карточка № 2)

Приведите примеры других обитателей сообщества (2 примера записать в таблицу) (учебник стр.121- 122)

Таблица «Обитатели морей и океанов»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370777-konspekt-urokazhizn-v-morjah-i-okeanah