Конспект урока повторения по теме «Имя числительное»

Тема урока: Повторение по теме « Имена числительные»

Цели урока:

создать условия для обобщения и систематизации знаний по теме "Имя числительное”;

закрепить и проверить умения правильно писать и произносить имена числительные, т.е. соблюдать орфографические и орфоэпические нормы русского языка;

развить творческие способности учащихся: быстроту реакции, ассоциативность мышления, речь, зрительную память, смекалку;

воспитывать уважение и любовь к родному языку.

Ход урока

Наш урок сегодня будет необычным. Мы будем говорить, а о чем вы узнаете из стихотворения (читаю стихотворение о числительном)

Порядок и количество.

Всегда, везде, во всём;

Без номера

Не встретите

На улице вы дом.

Понятно всем, что без меня Никто б не мог считать,

И пальму первенства, друзья.

Вы мне должны отдать.

- О какой части речи говорится?

Правильно.Вот мы с вами должны вспомнить и систематизировать все, что узнали про имя числительное, его морфологические признаки, а самое главное вспомним правописание числительных. Ведь имя числительное мы используем не только на русском языке, но и на других уроках.

Актуализация знаний. Разминка

-Чтомы знаем о числительном? Вспомните его морфологические признаки ( ответыуч-ся)

Давайте вспомним как изменяются имена числительные? (слабыеработают с таблицей)

— А теперь подтвердим свои знания на практике. Ответьте на вопросы и запишите числительные в нужной форме.

(у доски работает ученик)

К какому склонению относится слово мама? (К первому.)

Сколькобратьев было у Ниф-Нифа? (Два или двое.)

Какой по счету в году месяц ноябрь? (Одиннадцатый.)

Сколько лет в одном веке? (Сто.)

У скольких нянек дитя без глазу? (У семи)

Двое пашут, асколько руками машут? (Семеро)

Какого числа не стоит начинать серьезного дела? (Тринадцатого.)

Назовите волшебное числительное многих сказок. (Три.)

Сколько богатырей вышло из пены морской в сказке Пушкина? (Тридцать три.)

Сколько раз нужно отмерить, чтобы один раз отрезать? (Семь)

Теперь поработаем с теми словами, которые вы записали.

Сколько из записанных вами числительных являются порядковыми? (Три)

-Сколько из записанных вами числительных являются собирательными? (Два)

Какое числительное составное? (33)

Назовите формы одного и того же слова (Семь, у семи)

Сколько слов с удвоенной н? (Одно)

Разминка прошла. Давайте теперь докажем, что знать склонение имен числительных нужнои на других предметах. Там вы их записываете в виде цифр, а проговаривать надо

правильно.

Запишите, заменяя цифры словами.

В 5 веке до нашей эры граждане Олимпии решили построить храм Зевса. Величественное здание возводилось между 466 и 456 годами до нашей эры. Статую для храма создал скульптор Фидий. После своего завершения в 435 году до нашей эры статуя на протяжении 800 лет оставалась одним из величайших чудес света. Достигала она 13 метров в высоту и почти касалась потолка храма.

( пятом, четыреста шестьдесят шестым, четыреста пятьдесят шестым, четыреста тридцать пятом, восьмисот, тринадцати)

-Как вы думаете на каком уроке мы могли это узнать? Какой разряд имеют эти числительные

4) Отправляемся дальше. Как вы думаете какое число на Руси считалось магическим?

-Число семь, так же как и у некоторых других народов, на Руси издавна считалось магическим: семь чудес света, семь дней недели, семь нот, семь цветов радуги. Числительное семь вошло во многие пословицы и поговорки.

О непостоянном человеке, который часто меняет свои решения, говорят: “У него семь пятниц на неделе”;

об умном человеке говорят: “Он семи пядей во лбу”;

провинившийся человек, совершая очередной поступок или проступок, говорит: “Семьбед - один ответ”.

А какие пословицы и поговорки с числительным семь известны вам, ребята?

“У семи нянек дитя без глазу”.

Часто употребляется выражение “Семеро одного не ждут”.

О дальних родственниках говорят: “Седьмая вода на киселе

- О чем-либо хорошо спрятанном говорят: “За семью замками”.

- О трудолюбивом человеке говорят: “Работает до седьмого пота”.

Выписать из пословиц только числительное, определить падеж.

Один в поле не воин.

За двумя зайцами погонишься- ни одного не поймаешь.

Ум хорошо, а два лучше.

Заблудиться в трех соснах.

А сейчас задание будет необычное,

Прочтите выразительно «стихотворение»

714, 15,3 247,

16,318, 140,327.

3,28,220, 126, 145,

615, 18,2225.

713, 116,512, 43,

2000000,320, 17,333.

Как вы думаете с этими числительными вы где встретились? Отправляемся путешествовать дальше.

5.Запиши цифры буквами

Байкал- самое глубокое озеро мира. Его глубина- 1637 метров. Если бросить в воду белый диск диаметром в 20 сантиметров, то он будет виден на глубине 40 метров. Байкал существует уже более 20 000 000 лет. В нем водится 56 видов разнообразных рыб.

(тысяча шестьсот тридцать семь, двадцать, сорока, двадцати миллионов, пятьдесят

шесть)

На каком предмете вы используете числительные?

6. Путешествие продолжается. Выполним ряд заданий с записанными числами: 10: 1; 2;

27: 5.

запишите первое числительное в тв. п. (десятью);

запишите третье с конца числительное как порядковое(второй);

сколько числительных имеют в предложном падеже в окончании букву м? (об одном);

запишите числительные только с одним слогом (два, пять);

составьте число из третьей и первой цифры (21) и запишите его в р. п. и тв. п. (двадцати одного; двадцатью одним);,

сложите все числа и получите сумму(45):

Каковы особенности склонения числа 40, какие числа склоняются так же? (90, 100);

В какую великую дату прошлого столетия входит число 45? (1945);

Что это за дата?

Составьте с ней предложение и запишите.

( В 1945 году закончилась Великая Отечественная война.)

Какова роль числительного в предложении? (Может быть любым членом предложения) Записатьпредложения, определить каким членом предложения является числительное. Семеро одного не ждут. (подлежащее, дополнение)

Первый блин комом. (определение)

Александр Сергеевич Пушкин родился в тысяча семьсот девяносто девятом году. (обстоятельство)

- А на каком уроке без чисел не обойтись? Правильно. Но там записываем числа цифрами и правила нам знать не нужно? (нужно уметь склонять правильно числительные).

Давайте мы с вами попробуем правильно записать примеры.

Запишите арифметические действия.

К 2/5 прибавить 5/6

4\9 вычесть из 3/15

-Мы с вам совершим экскурсию в музей, (заочно) побываем в Третьяковской галерее.

-В галерее вы увидели бы подлинные картины, а у нас репродукции этих картин.

-Что такое репродукция?

Работаем по группам. Рассмотрите репродукции, прочитайте название, определите какие числительные использовали художники.

Часто цифры используется в шарадах, давайте попробуем отгадать их. (группа)

(слабой группе)

Ночью шум стоял в по2ле,

Там 2 гнома побывали.

Залезали на весы.

Часто морщили номы,

Но без гирь они е2ли

На весах свой вес узнали! (сильной)

100 - сто

У про100го 100рожа – непро100рный дом: Ча100 в нем 100ножка бродит под 100лом. Дорожит 100ножка чи100тою ног И 100личной ваксой чистит 100 сапог. Вме100 двух не про 100 вычистить все 100, Сразу 100лько обуви не носил никто!

У про100й 100ножки 100ит по100ять

И у той 100ножки опыт перенять!!!

Тест.

Укажите правильные ответы

Задание 1. Найдите "третье лишнее”:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370856-konspekt-uroka-povtorenija-po-teme-imja-chisl