- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мы будем помнить
Мы будем помнить
Цель: воспитать чувство гордости за страну, уважение к ветеранам.
Оформление: картины и иллюстрации на тему войны, книжная выставка.
Звучат мелодии военных лет, затем фонограмма взрывов.
Воспитатель: Сегодня эти страшные звуки мы слышим только по телевизору. Представьте себе, как когда-то люди боялись их, ведь это были звуки смерти.
Минуло уже более шестидесяти лет с того незабываемого и трагического дня, когда люди нашей страны услышали страшное слово «война»
Звучит сообщение Левитана о начале войны
Воспитатель: Но в памяти человеческой роковая дата 22 июня 1941 года осталась не просто датой, а рубежом, - началом отсчета долгих 1418 дней Великой Отечественной войны.
Воспитанник: Самый светлый,
Самый летний день в году,
Самый длинный день Земли -
Двадцать второго.
Спали дети,
Зрели яблоки в саду.
Вспоминаем,
Вспоминаем это снова.
Вспоминаем эту ночь и этот час -
Взрыв,
Что солнце погасил в кромешном гуле,
Сквозь повязки неумелые сочась,
Кровь народа заалела в том июне.
Шаг за шагом вспоминаем,
День за днем,
Взрыв за взрывом,
Смерть за смертью,
Боль за болью,
Год за годом, опаленные огнем,
Год за годом, истекающие кровью.
Воспитатель: Четыре страшных года длилась Великая Отечественная война. Враг нашего народа и всего человечества был разбит. Заплатили люди нашей страны за эту победу невероятной ценой - более 20 миллионов погибших, десятки миллионов искалеченных судеб.
9 мая 1945 года День Победы над фашисткой Германией. Почему именно эта дата передается из поколения как памятная дата? Что же значит для нас эта дата - 9 мая?
Воспитанник: Мы здесь не потому, что дата,
Как злой осколок, память жжет в груди.
К могиле Неизвестного солдата
Ты в праздники и будни приходи.
Он защитил тебя на поле боя,
Упал, ни шагу не ступив назад.
И имя есть у этого героя -
Великой Армии простой солдат.
Звучит песня «Баллада о солдате»
Воспитатель: Сколько могил Неизвестного солдата в нашей стране? Много. Солдаты погибли за нашу мирную жизнь, будущих поколений. И наш долг - помнить об этом, не допустить войны и принесенного ею горя.
Минувшая война была страшна еще и тем, что фашисты не щадили никого: убивали детей и женщин, сжигали целые деревни, пытались уничтожить всю нашу нацию.
Родину защищали все юные, от мала до велика.
Многие, совсем еще юные, добровольцами уходили на фронт и погибали тысячами… ежедневно.
Звучит песня «Срочник» (1й куплет)
(слушают отрывок из повести К. Воробьева «Убиты под Москвой»)
Воспитанник (читает): Учебная рота кремлевских курсантов шла на фронт.
В ту пору с утра и до ночи с подмосковных полей не рассеивалась голубовато-прозрачная мгла, как будто тут сроду не было восходов солнца, будто оно навсегда застряло на закате, откуда и направило это пахучее сумеречное лицо - гарь «населенных пунктов». Натужно воя, невысоко и кучно появились «юнкерсы». Тогда рота согласно приникла к раздетой ноябрем земле, и все падали лицом вниз, но все же кто-то непременно видел, что смерть пролетела мимо, и извещалось об этом каждый раз по-мальчишески звонко и почти радостно. Рота рассыпалась и падала по команде капитана - четкой и торжественно - напряженной, как на параде.
Рота шла вторые сутки, минуя дороги и обходя притаившиеся селения. Впереди - и уже недалеко должен быть фронт. Он рисовался курсантам зримым и величественным сооружением из железобетона, огня и человеческой плоти, и они шли не к нему, а в него, чтобы заселить и ожить один из временно примолкших бастионов.
Вскоре они погибли все. Молодые, красивые парни отдали свою жизнь за нас.
Звучит песня «Срочник» (2й куплет)
Воспитатель: Войны остаются в памяти поколений главными битвами и цифрами статистики. Но для солдата, где бы он воевал, ни голодал, ни мерз, война была войной, и каждый ее день был длиннее жизни.
Воспитанник: Проснемся, уснем ли - война, война.
Ночью ли, днем ли - война, война.
Сжимает нам горло, лишает нас сна,
Путает имена.
О чем ни подумай - война, война.
Наш спутник угрюмый - она одна.
Чем дальше от битвы, тем сердцу тесней,
Тем горше с ней.
М. Петровых
(слушают отрывок из произведения Булата Окуджавы «Будь здоров, школяр!»)
Воспитанник (читает): Я познакомился с тобой, война. У меня на ладонях большие ссадины. В голове моей - шум. Спать хочется. Ты желаешь отучить меня от всего, к чему я привык? Ты хочешь научить меня подчиняться тебе беспрекословно?
Крик командира - беги, исполняй, оглушительно рявкав: «Есть!», падай, ползи, засыпай на ходу. Шуршание мины - зарывайся в землю, рой ее носом, руками, ногами, не испытывая страха, не задумываясь…
Гибнут друзья - рой могилу, сыпь землю, стреляй в небо - три раза.
Я многому уже научился. Как будто я не голоден. Как будто мне не холодно. Как будто мне никого не жаль.
Воспитатель: Как много их погибло на войне, простых школяров.
Звучит песня из к/ф «Офицеры»
Воспитатель: Как много мы с вами им должны. Хотя бы своей памятью. Если мы посвятим каждой жертве по одной минуте молчания, то нам пришлось бы молчать больше 20 миллионов минут, это почти сорок лет поминальных мгновений.
Воспитанник: И в День Победы, нежный и туманный,
Когда заря, как зарево, красна,
Вдовою у могилы безымянной
Хлопочет запоздалая весна.
Она с колен подняться не спешит,
Дохнет на почку и траву погладит,
И бабочку с плеча на землю ссадит,
И первый одуванчик распушит.
Воспитанник: Тихо, ребята, минутой молчанья
Память героев почтим,
И их голоса когда - то звучали,
По утрам они солнце встречали,
Сверстники наши почти.
Среди нас нет тех,
Кто ушел на фронт и не вернулся.
Вспомним через века, через года,
О тех, кто уже не придет никогда.
Вспомним!
Воспитанник: Неугасима память поколений
И память тех, кого мы свято чтим,
Давайте, люди, встанем на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим.
А. Фатьянов
Минута молчания.
Звучит припев песни «Поклонимся великим тем годам»
Воспитатель:идут года, сменяются десятилетья. Но этому подвигу, подвигу народа в Великой Отечественной войне, суждено остаться в истории.
Наша победа не померкнет никогда. Все меньше остается ветеранов среди нас. Многие ушли, не ощутив заботы о себе. Окружим же заботою тех, кто еще с нами.
Ребята, давайте помнить всегда о тех, кто дал нам великий праздник - День Победы.
Звучит песня «День Победы»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37102-my-budem-pomnit
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.