Урок математики в 4 классе «Решение задач на движение»

Тема: Решение задач на движение.

Цель деятельности учителя: способствовать развитию умений составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Тип урока: комплексное применение знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные(объем освоения и уровень владения компетенциями): учатся составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок;

Метапредметные (компоненты культурно - компетентностного опыта/ приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником;

Личностные: проявляют интерес к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий.

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование:интерактивная доска (экран), компьютер, проектор.

Основные понятия и термины: задачи на движение

Ход урока

Мотивация учебной деятельности.

Приветствие учащихся, проверка готовности класса и оборудования. Эмоциональный настрой класса.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели.

Актуализация знаний. Самоопределение к учебной деятельности.

Устный счет.

Решение выражений. Расположите ответы в порядке возрастания какое слово получилось? (ДВИЖЕНИЕ)

Как это слово связано с математикой? (ЗАДАЧИ НА ДВИЖЕНИЕ)

2) Решение задач.

какими величинами мы познакомились? (СКОРОСТЬ, РАССТОЯНИЕ)

- Выберите из предложенных наименований единицы измерения скорости и расстояния.

кг, т, км/ч, см, с, м/с, мин, м/мин, ч, ц, км/с, км

Как найти скорость? Расстояние? (V=S:tS=V*t)

- Найдите скорость космического корабля, если он пролетел 56 км за 8с. 56:8=7 км/с

- Почтовый голубь летел со скоростью 48км/ч. Какое расстояние он пролетел, если в полёте был 2 часа? 48*2=96 км

III. Определение темы и цели урока.

-Из одного города в другой, расстояние между которыми 360км, выехал автобус. Он двигался со скоростью 60км/ч. Какое время затратил автобус на эту поездку?

Что надо найти в этой задаче? (ВРЕМЯ)

Мы знакомились с этой величиной в задачах на движение?

Какая тема? Цель?

IV.Работа по теме урока.

На доске чертеж.

Как же найти время?t=S:V

С.7 №21

№22 запись в таблице

V.Повторение изученного материала.

№25 самостоятельно по рядам

№23

VI. Итог. Рефлексия. Д/з.

№24

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371032-urok-matematiki-v-4-klasse-reshenie-zadach-na