Конспект урока изобразительное искусство в 1 классе «Узоры на крыльях»

Тема:Узоры на крыльях

Цели:

- развивать фантазию, творческое воображение, эстетический вкус;

- учить рассуждать и мыслить, видеть красоту в природе;

- познакомить с различными видами узоров на крыльях.

Задачи:

Обучающие:

-совершенствование навыка работы красками, кистью;

- формирование познавательной активности, творческой фантазии, художественного вкуса;

- воспитывать интерес к искусству.

Образовательные:

Познавательные УУД:

-осознавать познавательную задачу;

-слушать, извлекая нужную информацию;

-понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме;

-осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, делать обобщения и выводы.

Регулятивные УУД:

-планировать в сотрудничестве с учителем или самостоятельно необходимые действия;

-контролировать процесс и результаты деятельности:

-адекватно оценивать свои достижения.

Коммуникативные УУД:

-вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения:

-задавать вопросы, слушать, отвечать, формулировать собственные мысли.

Личностные УУД:

-желание приобрести новые знания. Умения, осознавать свои трудности и стремится их преодолеть:

-осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом процессе.

Воспитательные:

-воспитывать любовь и интерес к изобразительному искусству;

-воспитывать любознательность, интерес и бережное отношение к окружающему миру.

Оборудование и наглядный материал: трафареты бабочек, фотографии бабочек, изображение узоров, бабочки, сделанные из разного материала. Материал для учащихся: бумага, гуашь, кисти.

Ход урока

Организационный момент:

Беседа

Живу червячком,

Питаюсь листком,

Потом засыпаю,

Себя обмотаю,

Не ем, не гляжу,

Не подвижно лежу,

Но снова весной оживаю,

Свой дом покидаю,

Над лугом летаю.

(бабочка)

Бабочки – одни из самых красивых живых существ на Земле! Они похожи на ожившие цветы.

-Как появляется бабочка?

- Гусеница превращается в кокон, а из кокона появляется бабочка

Из неприглядной личинки появляется настоящая красавица с расписными крылышками.

Все из вас видели бабочек, любовались красотой узоров на крыльях. Давайте подумаем, для чего ей нужен такой яркий и разнообразный наряд?

-Для того чтобы их не съели птицы.

-Бабочки с неброским рисунком летают ночью, а днём они сидят на коре деревьев, в ветвях или под камнями и почти сливаются с фоном. А цветные бабочки летают над цветущими лугами, на которых растут яркие и пёстрые цветы. Так они спасаются от хищников. Какие названия бабочек вы знаете?

-Лимонница, павлиний глаз, махаон, крапивница.

Д авайте полюбуемся красотой бабочек. Какие узоры можно увидеть на крыльях?

-Круг, овал, треугольник, волнистые линии, точки, капельки.

-Посмотрите, ребята к нам на веточку прилетели бабочки.

А когда они сидят на веточке они складывают крылышки. Давайте покажем, сложим ладони вместе.

А когда бабочка взлетает, она расправляет крылышки. И мы расправим ладони и помашем крылышками.

Давайте поможем нашим бабочкам взлететь, найдем втору половину и присоединим.

-Как вы подбирали крылышки?

-По форме.

-Давайте бабочку нарисуем в воздухе пальчиками одновременно правой и левой рукой. (Дети рисуют в воздухе бабочку)

-Ребята, какие движения у нас были?

-Плавные, одинаковые.

Значит бабочка у нас симметричная, т.е. одна половина бабочки точно повторяет другую.

-Что ещё у бабочки симметрично?

-Узоры на крыльях.

- Средняя продолжительность жизни бабочек две, три недели. Есть бабочки, которые живут пару часов или один день. Можно ли ловить бабочек?

-Нет. Потому что если её поймаешь, она погибнет.

-Как продлить красоту бабочек? Из чего мы можем сделать бабочку?

- Слепить, вышить, связать.

- Сделать из пластилина, бисера, бумаги.

- Нарисовать.

Сегодня мы на уроке будем рисовать бабочку.

(физминутка)

Спал цветок

И вдруг проснулся.

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

Практическая работа.

Нарисуй свою неповторимую и удивительную, нарядную бабочку.

Незабываем, что бабочка симметрична. Отмечаем высоту и ширину бабочки, рисуем тельце, затем крылья и украшаем, затем выполняем в цвете.

Итоги занятия.

1.Что нового узнали на уроке?

2.Чему новому научились?

3. Что показалось трудным? (Выставка работ)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371573-konspekt-uroka-izobrazitelnoe-iskusstvo-v-1-k