Конспект занятия

Конспект образовательной деятельности

в рамках курса «Грамотейка».

Мир полон звуков.

Звуки речи. Гласные и согласные звуки.

Стук в дверь.

- Ребята, посмотрите кто к нам пришел. Здравствуйте, кто вы такой, и как вас зовут?

- Здравствуйте, меня зовут Сова – Говоруша. Я летела мимо ваших окон и услышала очень много звуков, и решила заглянуть к вам в гости.

- Мы очень рады гостям. Ребята знают, что совы отлично слышат, замечают малейший шорох. И не мудрено, что вы услышали наши голоса. А какие еще звуки вы слышали, пока летели.

- Я слышала очень много разных звуков. У меня есть такое увлечение – записывать все звуки на диктофон, если хотите можете прослушать их.

- Очень хотим, спасибо.

Прослушивание различных звуков (Шорох шин, пение птиц, шуршание листьев, скрип калитки, сирена машин, шум и грохот строительной техники и т.д.)

- Какое у вас замечательное увлечение.

- Спасибо. Ребята, а вы любите играть? (Да) Давайте поиграем в мою любимую игру, называется она «Угадай-ка». Вам нужно закрыть глаза и прослушать звуки, которые издают разные предметы. (Бубен, барабан, свисток, ложки, колокольчик)

- Замечательная у тебя игра, Сова – Говоруша. А теперь давайте все вместе немного разомнемся.

Ручеек в лесу бежал                            руки на поясе, повороты туловища;

И зайчонка повстречал:

Тра-та-та, тра-та-та -                           постукиваем ладонями по ногам;

Зайка лапками стучал.

Белочка спустилась с ветки                    ручки на поясе, прыжки на месте

И орешками – хрум - хрум.                       ритмично щелкаем пальцами (хлопаем в ладоши);

Ах , какой поднялся шум!                       руки на поясе, топаем ногами.

- Молодцы! Ребята, среди многих звуков в окружающей среде есть те, которые нас о чем - то предупреждают, попробуйте назвать их. (Сигнал светофора, Пожарная тревога, сигнал машины, гудок поезда, звонок будильника и т.д.) (Ответы детей). Очень хорошо. А люди издают звуки? (Да) Верно, это человеческая речь. Произнесите любое слово. Вы сейчас произнесли звуки речи, выстроенные в определенном порядке.

Раздается звонок смс.

-Поигаем, что ли, в пятки?

- Луссе в мясик на плоссядке!

- Сова – Говоруша, я ничего не разобрала. Помоги пожалуйста.

- Конечно помогу. Вам предлагают поиграть в прядки, или лучше в мячик на площадке.

- Теперь то все ясно, но почему было все не понятно?

- Посмотрите на видео. На одном видео река течет свободно, плавно, ничего ей не мешает, а на другой река бурная, грохочущая, ей мешают огромные камни. То же самое происходит с воздухом, который мы выдыхаем (выдуваем). Попробуйте произнести звук [а] и вы заметите, что воздух проходит свободно. А теперь проговорите звуки[у],[и].

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В темном лесу – звать и аукать.

Но не желают свистеть и ворчать.

А теперь попробуйте произнести звуки [б], [с], [л]. Это согласные звуки. При их произношении встречаются препятствия во рту.

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, свистеть,

Даже фыркать и скрипеть,

Но не хочется им петь.

- Спасибо большое тебе, Сова – Говоруша. Теперь то мы все поняли.

Раздается звук будильника.

- Ой, мне уже пора. Я очень рада нашему знакомству. И если вы не против, я бы хотела прилететь к вам иногда.

- Конечно прилетайте, будем только рады. До свидания!

- До свидания ребята! (Сова уходит за дверь)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371652-konspekt-zanjatija