Обучение грамоте

- Мы с вами разговариваем, вы общаетесь друг с другом и с родителями, как все это назвать?

- Из чего состоит наша речь?

- Из чего состоят предложения?

- А предложения? Слова? Слоги?

Что мы изучаем на занятиях по обучению грамоте? (мы изучаем звуки и буквы).

- Дети, вспомните, как завывает ветер? (у-у-у.) 

Как он шумит в листве деревьев? (ш-ш-ш).

Как капает дождик? (кап-кап). Шумит чайник? (с-с-с).

Тикают часы? (тик-так). А как рычит тигр (р-р-р).

Воет вьюга? (в-в-в). Самолёт летит? (л-л-л).

- Дети вы видите, что природа, звери, люди издают разные звуки. Звуки звучат по разному.

Есть звуки, которые звучат громко, например – ЗВЕЗДА.

А есть звуки, которые произносятся тихо, и слова звучат тихо, например-Ши-ши-ши зашумели камыши

- Какие вы звуки слышите?

- Поэтому стихотворение шумит, шуршит.

А теперь послушайте другое стихотворение. «Барабан»

Левой, правой! Левой, правой! На парад Идёт отряд.

На парад Идёт отряд. Барабанщик очень рад:

Барабанит, Барабанит Полтора часа подряд!

Левой, правой! Левой, правой! Барабан уже дырявый! 

- А это стихотворение звучит громко, раскатисто, потому-что в нём много громких звуков.

- Чем отличаются звуки и буквы? (звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим и пишем).

Мы не можем звук увидеть,И не можем в руки взять.

Звук мы можем только слышать, А еще его сказать.

- Какие бывают звуки? (звуки бывают гласные и согласные).

- Начинаем звуковую перекличку!

(Дети на первый звук своего имени садятся на места).

Звуки гласные мы знаем, Без труда их различаем.

Нет нигде для них преграды. Петь мы эти звуки рады!

- А кто может назвать гласные звуки? (а, о, у, э, и, ы) - 6

- Как произносятся гласные звуки? (поются, не встречают преград при произношении).

Д/и «Угадай гласный звук по губам».

- Придумайте слова, которые начинаются с гласного звука.

Кроме гласных есть другие, Вы не знаете, какие? (Согласные)

Много трудностей в пути Предстоит им всем пройти!

Им преграды строят губы, Щеки, язычок и зубы!

- Назовите согласные звуки? (б, в, г, д, ж, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ)

- Как произносятся согласные звуки? (не поются, встречают преграду при произношении). 

- Придумайте слова, которые начинаются с согласного звука!

- А какие виды согласных звуков есть? (мягкие и твердые)

«Гласные тянутся в песенке звонкой, Могут заплакать и закричать, Могут в кроватке баюкать ребёнка, Но не желают свистеть и ворчать». «А согласные согласны Шелестеть, шептать, шипеть, Но не хочется им петь».

Физкультминутка: 

Я сейчас буду называть разные слова. Если слово начинается на гласный звук, прыгаете и хлопаете в ладоши. Если на согласный, не хлопаете.

Итак, ребята, мы с вами знаем, что, звуки мы слышим и произносим.

Буквы мы пишем и читаем.

Как на схеме обозначаются звуки? (Фишками красного, синего и зеленого цвета).

Звуковой анализ слова «КИТ».

Как по морю – океану, Чудо – великан плывёт, И к огромному фонтану Подплывать нам не даёт! От него волна бежит, Ну конечно это –. (кит)

Первый звук «к,» - согласный, глухой, мягкий, отмечаем фишкой зеленого цвета.

Второй звук «и» - гласный, отмечаем фишкой красного цвета.

Третий звук «т» - согласный, глухой, твердый, отмечаем фишкой синего цвета.

Давайте позовем кита. Ки-и-и-т.

На какой звук падает ударение? (на звук «и»)

Ребята скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года?

-А какие приметы осени вы знаете?

-Правильно падают листья, птицы улетают на юг, часто идут дожди, дуют холодные ветры.

-Налетел холодный ветер, и полетели наши звуки в разные стороны, а мы сейчас попробуем их поймать.

Игра «Живые звуки» 

Трое детей выходят к доске. Первый – звук «к,» покружись, второй – «и» топни ножкой, третий – «т» подпрыгни на месте.

Звуковой анализ слова «книга»:

- Сколько звуков в слове книга? (5)

- Произнесите слово так, чтобы четко слышать первый звук.

Слово начинается с гласного или согласного звука? (согласного). Твердого или мягкого? (твердого) 

1-й звук – «К» твердый согласный (ставит синюю фишку ,

2-й звук- «НЬ», мягкий согласный (ставит зеленую фишку ,

3-й звук – «И», гласный  (ставит красную фишку),

4-й звук- «Г», твердый согласный (ставит синюю фишку)

5-й звук- «А», гласный (красная фишка),

книга- ударный гласный звук «И»

Какие гласные в слове книга? (и,а)

Какой ударный гласный звук? (И).

игра «Собери картинку со словом»

- Ребята, слово может быть коротким и длинным.

 Послушайте: сон, ночь, кит – это короткие слова в них мало звуков.

Электричество, муравейник, колокольчик – длинные слова, в них много звуков.

– Что можно составить из звуков?

Из звуков можно составлять слоги, слова.

Что можно составить из слогов?

Из слогов можно составлять слова.

Что можно составить из слов?

Из слов можно составлять предложения.

А из предложений?

Из предложений можно составлять текст.

Знакомьтесь это -Кукла НИНА.

Давайте ее рассмотрим. Какая она?

Красивая, нарядная, большая, любимая, хорошая и т.д.

А теперь Катя подойдет ко мне дает ей куклу и объясняет, что она будет словом «НИНА», а Маша – словом  «НАРЯДНАЯ».

 Девочки встаньте рядом и по очереди обращается к детям и спрашивает, какие они обозначают слова (НИНА,  НАРЯДНАЯ).

Получилось предложение Нина нарядная.

А давайте поменяем местами слова.

И посмотрим, что же  у нас получится?.

получается новое предложение Нарядная Нина. 

Дети назовем 1-е и 2-е слово.

А ты теперь Оля будешь словом «МИЛАЯ».

какое предложение получилось (Милая Нина).

Что такое предложения? (это 2, 3, 4 и более слов, которые дружат между собой).

Физминутка

Мы веселые мартышки, улыбаются
Мы играем громко слишком.
Мы в ладоши хлопаем, хлопают
Мы ногами топаем, топают

Надуваем щечки, надувают щеки
Скачем на носочках подпрыгивают вверх
И друг другу даже, языки покажем, показывают языки
Дружно прыгнем к потолку подпрыгивают вверх

Пальчик поднесем к виску подносят палец к виску
Шире рот откроем, открывают рот
И гримасы строим. строят гримасы

 Чтобы они запомнили гласные и согласные звуки и буквы. (все дети получают задание «Раскрась гласные и согласные буквы»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371486-obuchenie-gramote