Конспект НОД по речевому развитию во 2-ой младшей группе «Девочка чумазая»

Конспект НОД по речевому развитию во 2-ой младшей группе «Девочка чумазая».

Подготовила Москалева Л.В., воспитатель МБДОУ д/с № 21, г.Новочеркасск, 2019г.

Цель: формировать умение различать и правильно произносить звук «С.

Задачи.

2) Речевые:

— формировать умение различать и правильно произносить звук «С»; уточнить и закрепить артикуляцию звука «С»; упражнять в правильном и отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи);

— продолжать учить согласовывать прилагательные с существительными; помогать употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе;

— обучать умению вести диалог с педагогом:, слушать и понимать заданный вопрос.

1) Образовательные:

— формировать умение умываться, соблюдать последовательность действий процесса умывания, насухо вытираться полотенцем.

3) Развивающие:

— развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

— развивать память, мышление, внимание, восприятие.

4) Воспитательные:

— воспитывать интерес к действиям в процессе умывания, желание делать все самостоятельно;

— воспитывать опрятность, аккуратность.

Оборудование:: кукла Таня , картинки с изображением алгоритма умывания.

Предварительная работа:: разучивание пальчиковой игры «Умывалочка».

Ход занятия:

Воспитатель:Ребята, посмотрите, кто к нам пришел сегодня в гости! (показывает детям куклу ).Да, это же кукла Таня !Ой, Таня, а что с тобой случилось? Ребята, посмотрите внимательно на Таню. (дети разглядывают куклу и замечают ее неопрятный вид). С помощью наводящих вопросов рассказывают про ее внешний вид,

Воспитатель:  

Ах, ты девочка, чумазая!
Где ты руки так измазала?
Чёрные ладошки, на руках дорожки.

Кончик носа черный,

Будто закопченный.

— Ребята, а что же нужно сделать, чтобы Таня стала чистой? (умыть).

-А для чего нам нужно умываться и мыть руки? Ответы детей.

-Правильно , ребята, для того , чтобы не заболеть и выглядеть опрятно.

Вот, послушайте, что случилось с одной мышкой, которая не мыла лапки.

Мышка плохо лапки мыла:
Лишь водичкою смочила,
Мылить мылом не старалась,
И на лапках грязь осталась.
Полотенце в черных пятнах!
Как же это неприятно!
Попадут микробы в рот.
Может заболеть живот.
Так что, Таня,постарайся,
Чаще с мылом умывайся!
И теплою водой
Руки мой перед едой!

Ребята, когда мы с вами умываемся, мы слышим песенку воды.. Попробуем ее спеть кукле Тане .

— Но сначала надо сделать зарядку для нашего язычка. И ты смотри, Таня, как я с ребятами буду делать разные упражнения.

Проводится артикуляционная гимнастика.

Воспитатель:

— Молодцы ребята! Теперь ваш язычок легко справится с песенкой воды.

Послушайте ее: «с-с-с-с»

Педагог произносит изолированный звук «с».

-Ребята, а вы хотите спеть песенку воды? Чуть -чуть приоткроем кран (имитируют движения). Вода течет тонкой струей — поет негромкую песенку.

Воспитатель предлагает детям тихо спеть песню воды.

Обращает внимание на то, что при пении песенки губы растянуты в улыбке, кончик языка упирается в нижние зубки. (хоровое и 5 — 6 индивидуальных проговариваний).

Воспитатель:

— А теперь, ребята, сильнее откройте кран. (имитация движения). Вода зажурчала громче. Песенка воды звучит громко. (Тренируется сила голоса).

Только солнышко засветит,
Умываются коты.
Рано утром на планете
Чистым должен быть и ты.

Умываются лисицы,
Умываются слоны.
Все на свете этом лица
Быть чисты с утра должны.

Физкультминутка.

(Дети встают в круг)

Чтобы быть здоровым, сильным
Мой лицо и руки с мылом.
Рано утром не ленись
На зарядку становись.

Кто умеет чисто мыться?
Кто водички не боится?
Это - мы, это - мы,
Это, это, это - мы!
Умываться мы умеем,
Моем руки, моем шею
вот так; вот так,
Чистим зубки
Вот так, вот так.
Мы помылись, как большие,
Вот мы чистые какие!
Посмотри, посмотри!

Воспитатель проговаривает чистоговорку.

«Са — са- са — прилетела к нам оса.

Просит детей повторить. Дети хором и индивидуально произносят чистоговорку.

Воспитатель предлагает прогнать осу.

«Су —су — су- мы прогоним осу.

Улетела оса.

-Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру. Я вам буду называть слова .А вы внимательно слушайте. И,если, в слове вы услышите песенку воды (звук «с»), хлопайте в ладоши.

Воспитатель называет слова, в которых звук «с» встречается в начале, в середине и в конце слова, вставляя слова, в которых отсутствует звук «с» (сыр, кукла, коса, шкаф, стрекоза, волос и т. д). Дети хлопают в ладоши, услышав в названных воспитателем словах звук «с».

— Ребята, а теперь мы научим нашу Таню умываться и помогут нам в этом картинки.

.

Воспитатель вывешивает на доску алгоритм умывания.

Пальчиковая игра «Умывалочка»

Мы намылим наши ручки,

(круговыми движениями трут одну ладошку о другую)

Раз — два — три, раз —два- три!

(два раза выполняют по три ритмичных хлопка)

А над ручками, как тучки,

(выбрасывают руки вверх)

Пузыри, пузыри.

(хватательные движения руками)

3) Заключительная часть.

-Молодцы ребята. Наша кукла Таня больше не хочет быть чумазой. Она пойдет сейчас и хорошо умоет свое лицо и руки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371774-konspekt-nod-po-rechevomu-razvitiju-vo-2-oj-m