- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Осенины» Младшая группа
594
0
муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 26 «Светлячок»
«Осенины»
Младшая группа
Авторы проекта:
А.И. Аленевская
О.Е. Вылегжанина
2018 год
Постановка проблемы.
У детей младшего дошкольного возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем опадают листья?», «Куда прячутся насекомые?» и т.д. Они очень любознательны и хотят все знать.
Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможна тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами наблюдения за природой, видеть ее красоту.
Цель проекта.
Формирование у детей познавательного интереса к явлениям природы в осенний период времени.
Задачи проекта.
Образовательные:
Познакомить детей с понятием «время года-осень», с сезонными изменениями в природе происходящими осенью, с цветовой гаммой присущей осенью.
Расширять представление о многообразии и пользе овощей и фруктов.
Расширить словарный запас за счет слов обозначающих признаки предметов.
Формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.
Развивающие:
Развивать у детей интерес к наблюдениям, умению замечать изменения, происходящие в природе.
Развивать интерес к художественной и познавательной литературе.
Развивать умение детей передавать в рисунках и поделках красоту окружающих предметах и природе.
Воспитательные:
Воспитывать у детей доброе отношение к явлениям живой и неживой природы.
Мотивационный этап.
На примере образа медведя, который не понимает почему стало холодно и просит детей разобраться, что происходит в природе.
Педагог обращает внимание детей к изменениям в природе (окраска осенних листьев, листопад, изменение цвета травы, изменение температурного режима и т.д.)
Вопросы для активизации деятельности:
- Какое время года наступило и его приметы?
- Почему стало холодно?
- Что произошло с листьями?
- Какие вы знаете овощи и фрукты? и др.
Проблемно - деятельностный этап
НОД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей в условиях развивающей среды | Взаимодействие с родителями |
«Яркие осенние листья» Приход осени, признаки осени, наблюдение изменений в природе (лужи, похолодало, идут дожди, в яркие цвета окрашена листва деревьев и т.п.) Рассматривание и обсуждение репродукций картин об осенней природе: И. Левитан «Золотая осень», М Нестеров «Осенний пейзаж» «Вкусные дары осени» Сенсорный опыт: эталоны цвета, формы, размера, тактильно-зрительное обследование. «Овощная ярмарка» «Узнай на вкус» «Оденем куклу на прогулку» Предметы верхней одежды (пальто, шапка, рукавицы, сапоги… Познавательное-математическое «Как друзья репку вытягивали» Художественное творчество: - Рисование красками «Осеннее дерево» - Лепка «Заготовка овощей» | Беседы с детьми: «Правила поведения в природе», «О труде людей осенью», «Овощи и фрукты полезные продукты» и др. Чтение художественной литературы: Сказки: В.Сутеева «Яблоко», «Под грибом»; И. Бунин «Листопад», «Бродит осень по дорожке» Стихотворения: А.К. Бальмонт «Осень», А.Плещеев «Осень наступила» Разучивание стихотворений к празднику, загадывание загадок. Наблюдения на прогулке: - за изменениями в природе, - за деревьями (сбор листьев для гербария), - за солнцем, небом, ветром и дождем, - за трудом взрослых, - за перелетными птицами, - за травой и цветами и др. Пальчиковые игры: «Хозяйка с базара пришла…», «Капуста», «Грибы», «Осенние листья» и др. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» (одежда, продукты) или «Повар» | Рассматривание - альбома «Осень», -гербарий листьев, цветов, - книг об осени, - муляжей пищевых продуктов (овощей, фруктов, грибов) в игровом уголке. Дидактические игры: - «Какой лист с какого дерева?», - «Да или нет», -«Собираем грибочки», - «Что где растет», -«Собираемся на прогулку», -«Варим суп или компот» и др. Подвижные игры: -«Солнышко и дождик», - «Осенний букет» - «Найди пару», - «Листопад», - «Птички и дождик» и др. Художественное творчество: - коллаж «Витамины на тарелке» (изображение на одноразовой бумажной тарелке печатками или штампами из овощей), - Совместные с педагогом изготовление осеннего букета для украшения группы (или гирлянды из осенних листьев), - «Заготовки на зиму» (рисование, аппликация, лепка), - составь узор из листьев и др. | 1.Коллекция осенних листьев и рисунков по теме. 2.Совместная деятельность – мастер-класс «Изготовление поделок из овощей», 3.Консультации для родителей «Что такое осень?», «Осенняя прогулка», «Как одеть ребенка осенью на прогулку», «Игры осенью», памятка «Осенняя одежда» 4.Выставка поделок из природного материала по сюжету сказок. |
Творческий этап:
- Развлечение «Осенины» с медведем.
- Выставка работ из природного материала совместно с родителями «Осень – чудная пора».
- Альбом с рисунками детей и родителей «Осень в гости к нам пришла».
- Фотоколлаж «В гостях у осени»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371932-proekt-oseniny-mladshaja-gruppa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.