Взаимодействие с гиперактивным ребенком

рекомендации педагога-психолога Симоненко Ю.А.

Взаимодействие с гиперактивным ребенком

Действия педагогов

обращайтесь к ребенку спокойным голосом;

объясняйте запреты;

ограничьте общение с шумными, беспокойными детьми;

давайте ребенку только одно задание на определенное время, чтобы он мог его завершить;

хвалите ребенка в каждом случае, если он этого заслужил;

защищайте ребенка от переутомления, так как он ведет к снижению самоконтроля;

-отвлекайте ребенка от капризов (предложите другую деятельность, игру, задайте неожиданный вопрос, пошутите);

-автоматически, одними и теми же словами повторять многократно свою просьбу (нейтральным тоном). Сфотографировать ребенка или подвести его к зеркалу в тот момент, когда он капризничает.

Воздержитесь:

не запрещайте ребенку в категоричной форме.

не приказывайте.

не настаивайте на том, чтобы ребенок, во что бы то ни стало, принес извинения

не читайте нотаций (ребенок все равно их не слышит).

Конкретные действия педагогов в работе с гиперактивными детьми.

Перефраз претензий. Старайтесь избегать слов «нет» и «нельзя» («Так говорят только невоспитанные» – вместо «Не говори так»). Если вы что-то запрещаете ребенку, постарайтесь объяснить, почему это делаете.

Откажитесь от частицы «не» в разговоре с ребенком.

Говорите конкретные просьбы. Вместо: «опять вы устроили беспорядок» используйте фразу «сегодня мы играем в «Дежурного»,я тебе повяжу красный платок на руку и будет твоя очередь прибираться в комнате».

Если ребенок начинает бросаться игрушками, используйте ответ: "У нас в группе кидаться игрушками нельзя. Если ты хочешь бросить что-то, я дам тебе поролоновый мячик (или подушку)".

Если ребенок вас не слышит, повторяйте свою просьбу одними и теми же словами много раз, стараясь не раздражаться. Говорить нужно спокойно, без лишних эмоций, лучше всего, используя шутку, юмор, какие-нибудь забавные сравнения.

Будьте последовательны. Если запретили (или наказали) по какой-либо причине что-то делать, то и не меняйте своего решения.

В течение дня таким детям необходимо устраивать физминутки в группе (от 2 до 5 раз за день). Это даст возможность ребенку расходовать избыточную энергию.

Игры, направленные на снятие напряжения и сброса энергии у гиперактивных детей.

«Тише мыши»

Правила: Вы говорите слово, а ребенок старается произнести это слово громче, чем вы. А потом, наоборот, попросите малыша говорить тише, чем вы.

«Силач»

Правила: предложите ребенку двигать заведомо неподъемный диван, а потом падать и отдыхать.

«Тигр на охоте»

Правила: предложите ребенку представить, что он тигр на охоте. Он должен долго неподвижно сидеть в засаде, а потом прыгать и кого-то ловить. Или вместе с ребенком ловите воображаемых бабочек, к которым нужно медленно и очень тихо подкрадываться. Под каким-нибудь игровым предлогом, спрячьтесь вместе под одеялом и сидите там тихо-тихо.

«Платок»

Правила: возьмите салфетку (платок, лист) и подбросьте вверх. Скажите ребенку, что пока салфетка падает, нужно как можно громче смеяться. Но как только упадет, следует сразу замолчать. Играйте вместе с ребенком.

«Регулятор громкости»

Правила: предложите ребенку повторять за вами все слова и действия. Начинайте показывать быстрые, резкие движения или громко кричите. Постепенно переходите к более спокойным, плавным движениям и тихой речи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372123-vzaimodejstvie-s-giperaktivnym-rebenkom